zindywidualizowana ścieżka kształcenia

Opinia o uczniu kierowanym do poradni psychologiczno-pedagogicznej w celu wydania opinii o potrzebie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia

Wzór formularza opinii o uczniu dla poradni psychologiczno-pedagogicznej potrzebna do wydania opinii o potrzebie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.

12 sierpnia 2021 r.
Opracowywane dokumenty

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia a ocena niedostateczna

Objęcie ucznia zindywidualizowaną ścieżką kształcenia oznacza, że z jakiegoś powodu wymaga on dostosowania organizacji i procesu nauczania do swoich potrzeb. Czy taka indywidualizacja może mieć wpływ na zasady oceniania ucznia? Sprawdź, czy zindywidualizowana ścieżka kształcenia a ocena niedostateczna pozostają ze sobą w związku.

Z artykułu dowiesz się m.in.:
Czy objęcie ucznia zindywidualizowaną ścieżką kształcenia oznacza zmianę zasad ocenienia
Jakie zasady oceniania stosować w odniesieniu do ucznia objętego zindywidualizowaną ścieżką kształcenia
Czy ocena niedostateczna dla ucznia objętego zindywidualizowaną ścieżką kształcenia jest zgodna z prawem
W jakim stopniu zindywidualizowana ścieżka kształcenia a ocena niedostateczna zależą od nauczyciela

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia dla dziecka pięcioletniego

Dzieci, które mogą uczęszczać do przedszkola, jednak nie mogą realizować wszystkich zajęć wspólnie z oddziałem organizuje się tzw. zindywidualizowaną ścieżkę. Rozwiązanie to nie jest jednak dostępne dla wszystkich. Sprawdź czy można zorganizować zindywidualizowaną ścieżkę dla dziecka pięcioletniego.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy w przedszkolu może zostać zorganizowana zindywidualizowana ścieżka kształcenia dla dziecka pięcioletniego
Dla których dzieci organizuje się zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia nie dotyczy uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

Pierwszym działaniem zespołu nauczycieli i specjalistów, po dostarczeniu do szkoły orzeczenia, jest przeprowadzenie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia. Często zespół stwierdza, że uczeń wybrane zajęcia powinien realizować indywidualnie. Co powinien zrobić dyrektor szkoły, aby zaspokoić tę potrzebę, skoro zindywidualizowana ścieżka kształcenia nie dotyczy uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Dla których uczniów może być organizowana zindywidualizowana ścieżka kształcenia
Czy dla każdego ucznia z orzeczeniem trzeba organizować zajęcia indywidualne lub w grupie do 5 osób

24 czerwca 2021 r.
Uczniowie z orzeczeniem

Dokumentowanie zindywidualizowanej ścieżki w przedszkolu

W przepisach prawa oświatowego nie określono, w jaki sposób powinno przebiegać dokumentowanie zindywidualizowanej ścieżki w przedszkolu. Sprawdź, jaką dokumentację przebiegu nauczania należy prowadzić dla dziecka posiadającego opinię o potrzebie objęcia zindywidualizowaną ścieżką realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Które dzieci mogą zostać objęte zindywidualizowaną ścieżką realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego
Jak powinno wyglądać dokumentowanie zindywidualizowanej ścieżki w przedszkolu

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia dla agresywnego ucznia

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia jako forma pomocy dla ucznia z napadami agresji

Uczeń agresywny, który wymaga udzielania pomocy psychologicznej, ale nie posiada orzeczenia o niepełnosprawności nie zawsze może liczyć na wsparcie tzw. nauczyciela wspomagającego. Dyrektor odpowiedzialny za zapewnienie bezpieczeństwa, we współpracy z rodzicami powinni w takiej sytuacji rozważyć wystąpienie do poradni psychologiczno-pedagogicznej o wydanie opinii w sprawie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.

Z artykułu dowiesz się:

Czy zorganizowanie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia będzie właściwą formą pomocy w przypadku agresywnego ucznia
O czym trzeba pamiętać organizując zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia dla ucznia z napadami agresji

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia dokumentowana na ogólnych zasadach

Prowadząc dokumentację związaną z realizację zindywidualizowanej ścieżki, należy stosować zasady ogólne dotyczące dokumentacji przebiegu nauczania. W tym zakresie nie przewidziano bowiem żadnych specyficznych rozwiązań. Nie należy jednak zapominać o konieczności powiadomienia rodziców ucznia o wyborze takiej ścieżki.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jak prowadzić dokumentację związaną z realizację zindywidualizowanej ścieżki kształcenia
Jakich informacji udzielić rodzicom ucznia objętego zindywidualizowaną ścieżką kształcenia

Wymiar godzin realizowanych w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia

O sposobie realizowania zindywidualizowanej ścieżki kształcenia konkretnego ucznia decyduje dyrektor szkoły. Musi on uwzględnić opinię wydaną przez poradnię i zawarte w niej wskazania. Co w praktyce oznacza ta zasada i w jaki sposób odnosi się do konieczności ustalenia liczby godzin zajęć, które będą realizowane przez ucznia? Jaki jest minimalny wymiar godzin realizowanych w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy przepisy określają minimalny lub maksymalny wymiar godzin realizowanych w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia
Kto decyduje o liczbie godzin zajęć objętych zindywidualizowaną ścieżką kształcenia
Jakimi kryteriami należy kierować się podczas określania liczby godzin zajęć objętych zindywidualizowaną ścieżką kształcenia

Organizacja i wdrażanie zajęć w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia w teorii i praktyce

W ostatnich latach jednym z kluczowych zadań szkoły i celów do osiągnięcia przez nauczycieli jest pełne włączanie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w grupę rówieśniczą. To wiedza i umiejętności nauczycieli i wychowawców sprawiają, że kształcenie jest efektywne i najlepiej dostosowane do potrzeb uczniów. W artykule znajdziecie odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania dotyczące organizacji zindywidualizowanej ścieżki kształcenia oraz wskazówki – jak zorganizować zajęcia w razie wystąpienia w szkole trudności organizacyjnych.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie formy indywidualizacji kształcenia można realizować w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Na czym polega wsparcie w formie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia
Jak dokumentować prowadzenie zajęć w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia

Poznasz również trzy propozycje dotyczące organizacji zindywidualizowanej ścieżki kształcenia w razie pojawienia się trudności organizacyjnych z zapewnieniem realizacji zajęć z języka polskiego.

Zindywidualizowana ścieżka a zawieszenie zajęć. Koronawirus

Archiwalny Realizacja zindywidualizowanej ścieżki w okresie zawieszenia zajęć

W okresie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkołach nie powinny odbywać się żadne zajęcia dla uczniów. Sprawdź czy dotyczy to także zajęć realizowanych w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.

Kto określa liczbę godzin w ramach zindywidualizowanej ścieżki

Przepisy nie określają wymiaru godzin realizowanych w ramach zindywidualizowanej ścieżki indywidualnie z uczniem. Liczbę godzin i sposób organizacji pomocy uczniowi w tej formie ustala dyrektor szkoły (§ 12 ust. 8 rozporządzenia MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach).

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Kto i w oparciu o jakie kryterium w rzeczywistości powinien decydować o liczbie godzin zajęć realizowanych w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia
Kto odpowiada za zapewnienie warunków do opanowania przez ucznia wymagań programowych

Fotolia_117732232_Subscription_Monthly_XXL

RPO o problemach związanych z nauczaniem indywidualnym

Do Rzecznika Praw Obywatelskich coraz częściej trafiają skargi rodziców oraz apele organizacji pozarządowych dotyczące sposobu organizacji nauczania indywidualnego dla dzieci z niepełnosprawnościami. Podstawowym problemem jest brak możliwości nauki w szkole.

19 lipca 2018 r.
Aktualności

Edukacja ucznia z nadruchliwością psychoruchową

Chłopiec nie posiada orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, lecz opinię. W bieżącym roku szkolnym realizował nauczanie indywidualne na terenie szkoły, w dalszym ciągu jednak niemożliwe jest, aby uczeń uczestniczył w zajęciach według planu klasy. Czy zindywidualizowana ścieżka kształcenia byłaby właściwą formą kształcenia dla chłopca? Jakie należy zgromadzić i opracować dokumenty?

Zindywidualizowana ścieżka w szkole prywatnej

Szkoła niepubliczna nie może odmówić realizacji zindywidualizowanej ścieżki

Zindywidualizowana ścieżka to stosunkowo nowa forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Do zapewnienia jej realizacji zobligowana jest każda szkoła, w tym także niepubliczna o uprawnieniach publicznej. Nie można z góry wykluczyć możliwości realizacji tej ścieżki.

Zindywidualizowana ścieżka w prywatnej szkole

Odmowa organizowania zindywidualizowanej ścieżki kształcenia

Sprawdź, czy niepubliczna szkoła podstawowa może odmówić organizowania zindywidualizowanej ścieżki kształcenia i zawrzeć takie informacje w statucie szkoły oraz w umowie o kształcenie z rodzicami ucznia.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

akie kroki poprzedzają wydanie opinii o potrzebie realizowania zindywidualizowanej ścieżki kształcenia

Czy dyrektor szkoły niepublicznej może odmówić realizacji zaleceń zawartych w opinii o potrzebie realizowania zindywidualizowanej ścieżki kształcenia
Jakie obowiązki związane z organizacją i udzielaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej spoczywają na dyrektorze szkoły niepublicznej
Jakie kroki poprzedzają wydanie opinii o potrzebie realizowania zindywidualizowanej ścieżki kształcenia