integracja sensoryczna

Magia Dotyku – pakiet ćwiczeń rozwijających percepcję dotykową

Magia Dotyku – pakiet ćwiczeń rozwijających percepcję dotykową

„Magia Dotyku” to zestaw trzech angażujących ćwiczeń sensorycznych: Pudełko niespodzianek, Tajemnicze woreczki i Tunel dotykowy, stworzonych z myślą o intensywnym rozwijaniu percepcji dotykowej, różnicowania faktur i rozpoznawania przedmiotów bez kontroli wzroku. Materiały zachęcają dziecko do uważnej eksploracji dłonią, badania kształtu, struktury, ciężaru i temperatury elementów. Ćwiczenia wspierają również rozwój słownictwa, pamięci sensorycznej oraz samodzielności podczas wykonywania zadań. Każde z nich może być łatwo modyfikowane, aby dopasować stopień trudności do możliwości dziecka.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ

Wsparcie integracji sensorycznej (SI) na lekcjach wychowania fizycznego – praktyczny przewodnik dla nauczycieli WF

Wsparcie integracji sensorycznej (SI) na lekcjach wychowania fizycznego – praktyczny przewodnik dla nauczycieli WF

Ruch jest dla dziecka tym, czym mowa dla dorosłego – naturalnym sposobem poznawania świata i wyrażania siebie. Każdy skok, bieg czy obrót to nie tylko ćwiczenie sprawności, ale też doświadczenie zmysłowe, dzięki któremu układ nerwowy uczy się organizować i interpretować bodźce płynące z ciała i otoczenia. W ten sposób dziecko rozwija świadomość własnego ciała, koordynację, równowagę oraz zdolność planowania i kontroli ruchu – umiejętności niezbędne nie tylko w sporcie, lecz także w nauce i codziennym funkcjonowaniu. Zajęcia wychowania fizycznego są doskonałą przestrzenią do wspierania integracji sensorycznej, ponieważ łączą ruch, zabawę i różnorodne doznania zmysłowe. Odpowiednio zaplanowane aktywności mogą stymulować układ przedsionkowy, proprioceptywny, dotykowy, a także wzrokowy i słuchowy, wspierając tym samym koncentrację, samoregulację emocjonalną i rozwój poznawczy dziecka. 

Nauczyciel wychowania fizycznego ma wyjątkową możliwość obserwowania, jak dzieci reagują na różne bodźce i formy ruchu. Dzięki temu może dostosowywać tempo, intensywność i strukturę zajęć do indywidualnych potrzeb uczniów – zwłaszcza tych z nadwrażliwościami lub podwrażliwościami sensorycznymi. Świadomie dobrane ćwiczenia stają się wtedy nie tylko elementem programu sportowego, lecz także skutecznym narzędziem wspierania rozwoju i dobrostanu dziecka. Współczesna szkoła coraz lepiej rozumie, że ruch to coś więcej niż aktywność fizyczna – to narzędzie budowania zdrowia psychicznego, emocjonalnej równowagi i gotowości do uczenia się.

Z artykułu dowiesz się m.in.: 

  • Jak lekcje wychowania fizycznego mogą wspierać dziecko w zakresie integracji sensorycznej, łącząc ruch, zabawę i przetwarzanie bodźców?
  • Jak aktywność ruchowa wpływa na układ przedsionkowy, proprioceptywny i dotykowy oraz jak kształtuje postawę ciała i rozwój koordynacji?
  • Jak nauczyciel WF może rozpoznawać reakcje uczniów na bodźce zewnętrzne i dostosowywać ćwiczenia tak, aby wspierać ich regulację i komfort sensoryczny?
  • Jakie strategie pracy sprawdzają się podczas zajęć z dziećmi z nadwrażliwością sensoryczną i jak wpisują się one w założenia terapii SI?
  • Jak w realiach szkolnych różnicować ćwiczenia, aby jednocześnie wspierać uczniów przestymulowanych i tych poszukujących silniejszych wrażeń, bez tworzenia odrębnych programów?
Od bodźca do zachowania – mechanizmy łączące zaburzenia SI z autoagresją. Sensoryczne źródła autoagresji

Od bodźca do zachowania – mechanizmy łączące zaburzenia SI z autoagresją. Sensoryczne źródła autoagresji

Zaburzenia integracji sensorycznej (SI) stanowią jedno z kluczowych wyzwań w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu i innymi zaburzeniami neurorozwojowymi. Wiele zachowań autoagresywnych, takich jak uderzanie głową, gryzienie czy drapanie, ma swoje źródło właśnie w sposobie, w jaki układ nerwowy przetwarza bodźce sensoryczne. Celem artykułu jest pokazanie, jak mechanizmy sensoryczne i psychologiczne łączą się z autoagresją, jakie są typowe ścieżki od bodźca do zachowania oraz jakie strategie terapeutyczne i profilaktyczne mogą pomóc rodzicom, nauczycielom i terapeutom.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jak procesy integracji sensorycznej wpływają na powstawanie zachowań autoagresywnych u dzieci ze spektrum autyzmu?
  • Dlaczego bodźce zmysłowe mogą prowadzić do przeciążenia i w konsekwencji do autoagresji?
  • Jak rozpoznać różne typy zaburzeń SI i ich objawy w codziennym funkcjonowaniu dziecka?
  • Jakie strategie terapeutyczne i profilaktyczne (np. terapia SI, komunikacja alternatywna, plan kryzysowy) pomagają ograniczać zachowania autoagresywne?
  • W jaki sposób rodzice i pedagodzy mogą wspierać dziecko w radzeniu sobie z trudnymi bodźcami i emocjami?
Zaburzenia integracji sensorycznej u dziecka niewidomego lub słabowidzącego – specyfika potrzeb, zalecane oddziaływania terapeutyczne

Zaburzenia integracji sensorycznej u dziecka niewidomego lub słabowidzącego – specyfika potrzeb, zalecane oddziaływania terapeutyczne

Integracja sensoryczna stanowi fundament prawidłowego rozwoju dziecka – pozwala mu organizować bodźce z otoczenia, kształtować orientację przestrzenną, rozwijać koordynację ruchową i budować obraz własnego ciała. W przypadku dzieci niewidomych i słabowidzących ten proces przebiega jednak w odmienny sposób, ponieważ brakuje jednego z kluczowych źródeł informacji – wzroku. To sprawia, że inne zmysły muszą przejąć funkcje orientacyjno-regulacyjne, co wiąże się zarówno z potencjałem, jak i z licznymi wyzwaniami. Niniejszy artykuł przybliża specyfikę zaburzeń integracji sensorycznej u dzieci z niepełnosprawnością wzrokową oraz wskazuje kierunki oddziaływań terapeutycznych, które mogą wspierać ich harmonijny rozwój. Zawarte tu treści będą szczególnie przydatne dla nauczycieli, terapeutów integracji sensorycznej, tyflopedagogów i psychologów, którzy poszukują praktycznych sposobów pracy z uczniem wymagającym specjalistycznego wsparcia. Tekst zwraca uwagę zarówno na charakterystyczne trudności rozwojowe, jak i na konkretne rozwiązania terapeutyczne oraz organizacyjne, możliwe do wdrożenia w szkole i w domu.

Z artykułu dowiesz się m.in.: 

  • Jak brak bodźców wzrokowych wpływa na rozwój integracji sensorycznej u dziecka niewidomego lub słabowidzącego?
  • Z jakimi trudnościami w zakresie percepcji, koordynacji i planowania ruchu najczęściej mierzą się uczniowie z niepełnosprawnością wzrokową?
  • Jakie techniki terapeutyczne wspierają rozwój schematu ciała, równowagi i orientacji przestrzennej u dzieci niewidomych i słabowidzących?
Tropiciele ciszy i zaginiony spokój – wyciszenie, sensoryka, relaks. Scenariusz zajęć dla dzieci w wieku 5-6 lat

Tropiciele ciszy i zaginiony spokój – wyciszenie, sensoryka, relaks. Scenariusz zajęć dla dzieci w wieku 5-6 lat

W codziennym życiu wokół nas dzieje się bardzo dużo – rozmowy, muzyka, śmiech, zabawa. To wszystko jest wspaniałe, ale czasem nasz umysł i ciało potrzebują chwili, by się zatrzymać, odpocząć i poczuć spokój. Cisza jest jak mały skarb, który pomaga nam się zrelaksować, nabrać energii i poczuć się dobrze. W tej misji każde z dzieci zostanie Tropicielem Ciszy – odkrywcą, który potrafi znaleźć i docenić spokojne chwile. Będą uważnie słuchać, doświadczać i tworzyć swoją własną przestrzeń spokoju.

Uczestnicy:
  • dzieci w wieku 5-6 lat
Cele ogólne:
  • rozwijanie uważności i koncentracji,
  • wzmacnianie zdolności do samoregulacji emocji,
  • świadome doświadczanie ciszy i spokoju, jako wartościowego elementu dnia.
Cele szczegółowe:
  • umiejętność rozpoznawania dźwięków z otoczenia,
  • umiejętność odróżnienia głośnego i cichego otoczenia,
  • umiejętność wskazania tego, co pomaga się wyciszyć,
  • umiejętność tworzenia własnego „kącika spokoju i ciszy”.
Potrzebne materiały:
  • poduszki, duże gąbki, kocyki, maskotki,
  • kartki,
  • kredki, pisaki, flamastry,
  • Załącznik nr 1. Spacer Tropicieli Dźwięków
  • Załącznik nr 2. Misje Tropicieli Ciszy - pudełko
  • Załącznik nr 3. Misje Tropicieli Ciszy - zadania do wykonania
  • Załącznik nr 4. Mapa Ciszy
  • Załącznik nr 5. Certyfikat Tropiciela Ciszy
Liczba uczestników:
  • grupa przedszkolna.
Czas trwania:
  • ok. 120 min.
Balony sensoryczne i odgłosy zwierząt – rozwijanie słownictwa, zmysłów i wyobraźni

Balony sensoryczne i odgłosy zwierząt – rozwijanie słownictwa, zmysłów i wyobraźni

Zestaw kart pracy i ćwiczeń sensorycznych stworzony z myślą o wszechstronnym rozwoju dziecka. Zawiera zadania rozwijające słownictwo, percepcję wzrokową, dotykową oraz zdolności rozpoznawania przedmiotów za pomocą dotyku i słuchu. Balony sensoryczne pomagają dzieciom łączyć obrazki i nazwy z materiałami ukrytymi w balonach, wspierając rozwój zmysłów i umiejętności kojarzenia. Ćwiczenia z odgłosami zwierząt utrwalają wyrażenia dźwiękonaśladowcze, stymulują mowę i zachęcają do kreatywnej zabawy poprzez malowanie i naśladowanie dźwięków.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ!

Czym są sensoryzmy i jak objawiają się u dzieci?

Pytanie: Czym są i jak rozpoznać sensoryzmy u ucznia? Czym różnią się one od typowych zachowań rozwojowych?
Skacz, słuchaj, powtarzaj – karty pracy do terapii SI i rozwoju mowy

Skacz, słuchaj, powtarzaj – karty pracy do terapii SI i rozwoju mowy

Zestaw „Skacz, słuchaj, powtarzaj” to starannie opracowane materiały wspierające rozwój dziecka poprzez integrację zmysłów, ruch i mowę. Stworzony z myślą o terapeutach integracji sensorycznej, nauczycielach, pedagogach i logopedach, zestaw łączy ćwiczenia fonematyczne i słuchowe z elementami terapii przedsionkowej i proprioceptywnej. Zawarte w nim aktywności sprzyjają także rozwojowi koordynacji wzrokowo-ruchowej i planowania motorycznego.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ!

Uczeń z zaburzeniami integracji sensorycznej – trudności i wyzwania

Uczeń z zaburzeniami integracji sensorycznej – trudności i wyzwania

„Uczeń z zaburzeniami integracji sensorycznej – trudności i wyzwania” to szkolenie zawierające specjalistyczną wiedzę na temat postępowania z uczniem, u którego podejrzewa się lub zdiagnozowane zostały zaburzenia integracji sensorycznej. Szkolenie skierowane jest w szczególności do nauczycieli pracujących w szkołach podstawowych, którzy chcą dowiedzieć się m.in. które trudności szkolne ucznia mogą być uwarunkowane zaburzeniami SI, z czego wynikają wybrane zachowania dzieci z zaburzeniem integracji zmysłów, w jaki sposób zindywidualizować sposób nauczania – dostosować go do potrzeb i możliwości ucznia. Ekspertka dzieli się ze słuchaczami swoim doświadczeniem, dostarcza nauczycielom niezbędną wiedzę oraz przekazuje wskazówki warte wykorzystania w praktyce zawodowej.

Korzyści dla uczestnika:
  • Poznasz stereotypy i określenia, które mylnie przypisywane są uczniom z zaburzeniem SI.
  • Dowiesz się, które zachowania ucznia podczas lekcji mogą świadczyć o zaburzeniach integracji sensorycznej.
  • Zrozumiesz, w jaki sposób zaburzenia SI warunkują trudności w nauce.
  • Otrzymasz informacje na temat poszczególnych zmysłów i wpływu ich zaburzenia na jakość funkcjonowania ucznia w szkole.
  • Dowiesz się, którzy specjaliści mogą być zaangażowani w proces diagnostyczny.
  • Poznasz sposoby dostosowania warunków nauczania, w tym organizacji przestrzeni w klasie i na korytarzu szkolnym, do potrzeb uczniów z zaburzeniami integracji sensorycznej.
Stymulacja przedsionkowa, wzmacnianie mięśni obręczy barkowej oraz core, doskonalenie znajomości schematu własnego ciała

Stymulacja przedsionkowa, wzmacnianie mięśni obręczy barkowej oraz core, doskonalenie znajomości schematu własnego ciała. Karty pracy

W zestawie znalazły się ciekawe pomysły na zabawy edukacyjne, których celem jest przede wszystkim doskonalenie równowagi i orientacji w schemacie własnego ciała. Ich prosta i atrakcyjna forma sprawia, że są uniwersalne – możliwe do wykorzystania w pracy terapeutycznej z dziećmi w różnym wieku.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ

O roli samoregulacji w procesach przetwarzania i integracji wrażeń sensorycznych

O roli samoregulacji w procesach przetwarzania i integracji wrażeń sensorycznych

Proces samoregulacji zachodzi w ciele i umyśle każdego człowieka nieustająco. Część z tego procesu dzieje się w sposób nieuświadomiony (dotyczy to regulacji stanów ciała), część ma charakter intencjonalny (na przykład poradzenie sobie z jakąś emocją). Zadaniem samoregulacji jest dążenie do osiągnięcia stanu równowagi (homeostazy), między innymi w odpowiedzi na bodźce zewnętrzne i wewnętrzne. Efektem tego jest określone adekwatne do sytuacji zachowanie, stan, regulacja emocjonalna.

Samoregulację można porównać do działania termostatu, czyli urządzenia, którego zadaniem jest stałe utrzymywanie wybranej temperatury pomieszczenia. Dąży ona do utrzymania homeostazy w taki sposób, aby stan, zachowanie odpowiadało warunkom środowiskowym. Ważne jest, aby podejmowany w tym celu wysiłek nie przekraczał możliwości danej osoby i, jak określa to Lisa Barett, był niskobudżetowy [1].

Z artykułu dowiesz się:

  • Jakie zachowania dziecka mogą świadczyć o tym, że ma ono deficyty umiejętności samoregulacji?
  • Jak przebiega biologiczny rozwój umiejętności regulowania bodźców zmysłowych?
  • W jaki sposób dziecko uczy się regulować odbiór doznań zmysłowych?
  • Jak samoregulacja odbioru zmysłów wiąże się z samoregulacją emocjonalną?
  • Jakie może zachowywać się osoba z zaburzeniem samoregulacji w procesach przetwarzania i integracji wrażeń sensorycznych?
Stymulacja percepcji wzrokowej, rozwój zdolności koncentracji uwagi. Labirynt z makaronu, Ryżowe morze serc, Kartka dla Ciebie!

Stymulacja percepcji wzrokowej, rozwój zdolności koncentracji uwagi. Karty pracy

Zestaw zawiera pomysły na ciekawe zabawy edukacyjne, których motywem przewodnim są serca. Podczas ćwiczeń, mających przede wszystkim na celu stymulację wielozmysłową oraz rozwijanie zdolności koncentracji uwagi, dziecko wykorzystuje bezpieczne produkty spożywcze oraz przygotowuje kartkę – idealny prezent na Dzień Matki lub Ojca, Dzień Kobiet lub Walentynki.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ

Kolorowe kostki lodu Ćwiczenia czucia temperatury, termoregulacji

Ćwiczenia czucia temperatury, termoregulacji – Kolorowe kostki lodu, Która zimniejsza? Zimna czy ciepła?

Zestaw ćwiczeń zawiera atrakcyjne pomysły na zabawy stymulujące i doskonalące czucie temperatury. Prosta forma i zastosowanie łatwo dostępnych produktów sprawia, że zadania są uniwersalne – możliwe do wykorzystania w pracy terapeutycznej w każdym gabinecie, w pracy z dzieckiem w różnym wieku.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ!

Zaburzenia sensoryczne u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Zaburzenia sensoryczne u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Szkolenie „Zaburzenia sensoryczne u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu” to kompendium wiedzy na temat przetwarzania bodźców przez osoby z diagnozą ASD. Ekspertka Izabela Gelleta tłumaczy w nim, jak zaburzenia SI wpływają na sposób funkcjonowania dziecka dotkniętego spektrum autyzmu. Wyjaśnia, czy każde dziecko z diagnozą ASD ma zaburzenia integracji sensorycznej oraz które zachowania dziecka z zaburzeniem ze spektrum autyzmu mogą wynikać z zaburzeń SI. Podpowiada, jakiego rodzaju bodźce mogą potęgować niepożądane zachowania wynikające z zaburzeń przetwarzania zmysłowego i w jaki sposób zorganizować miejsce nauki lub terapii. Szkolenie adresowane jest do wszystkich nauczycieli i terapeutów, którzy w swojej praktyce zawodowej mają kontakt z osobami z podejrzeniem lub diagnozą ASD. Uczestnictwo w webinarze pozwoli zdobyć wartościową wiedzę, konieczną do skutecznego nauczania i terapii, ułatwi zrozumienie postępowania podopiecznych i zaplanowanie trafnych działań dydaktycznych.

Korzyści dla uczestnika:
  • dowiesz się, jak zaburzenia sensoryczne wpływają na zachowanie osób z autyzmem, poznasz możliwe niepożądane reakcje wynikające z zaburzeń SI oraz sposoby uniknięcia ich,
  • dowiesz się, jak dostosować środowisko, w którym przebywa osoba z zaburzeniem ze spektrum autyzmu, do jej potrzeb, co pozwoli zminimalizować trudności wynikające z zaburzeń sensorycznych,
  • poznasz strategie i techniki, które pomogą Ci wspierać rozwój osób z autyzmem i poprawić ich jakość życia,
  • będziesz mógł lepiej planować działania terapeutyczne i edukacyjne oraz podnieść ich efektywność,
  • zrozumiesz przyczyny określonego sposobu postępowania podopiecznych, co pozwoli Ci trafniej reagować na ich potrzeby.
Ćwiczenia koordynacji i schematu ciała. Paluszkowe rysunki, pióra ptaszków, domowe kręgle

Ćwiczenia koordynacji i schematu ciała. Paluszkowe rysunki, pióra ptaszków, domowe kręgle

Proponowany zestaw zawiera ciekawe pomysły na zabawy terapeutyczne, których wykonywanie doskonali świadomość schematu własnego ciała i usprawnia koordynację (oko – ręka, oko – noga, bilateralną). Do przygotowania ćwiczeń można wykorzystać łatwo dostępne materiały – piasek, butelki, pióra.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ

Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.