integracja sensoryczna

Ćwiczenia percepcji dotykowej. Malowanie

Malowanie bitą śmietaną, olejem czy jogurtem to świetna zabawa. Ponadto ma ona walory terapeutyczne, m.in. stymuluje percepcję dotykową i doskonali koordynację oko – palec. Zachęcamy do poznania różnych nietypowych sposobów malowania z wykorzystaniem bezpiecznych dla dzieci produktów spożywczych.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ

Zaburzenia integracji sensorycznej a dysleksja

Historia badań nad dysleksją sięga drugiej połowy XIX wieku, natomiast pierwsze tezy dotyczące zaburzeń integracji sensorycznej zostały sformułowane przez J. Ayres pod koniec lat sześćdziesiątych XX wieku. Czy możemy zatem mówić o korelacji tych dwóch trudności? Niewątpliwie tak. Już sama twórczyni teorii SI wysnuła hipotezy wskazujące na zależność pomiędzy procesami integracji sensorycznej a uczeniem się. By procesy myślowe odpowiedzialne za naukę funkcjonowały prawidłowo, muszą mieć zapewnioną właściwą integrację informacji pochodzących z bazowych systemów sensorycznych. W myśl za Ayres, inni badacze również zwracali uwagę na to, że uczenie się możliwe jest za sprawą informacji docierających do naszego układu nerwowego poprzez narządy zmysłów [1].

Z artykułu dowiesz się:

Czym jest dysleksja?
Jakie są typy dysleksji?
Jaki jest związek pomiędzy występowaniem dysleksji a zaburzeniami integracji sensorycznej?
Zaburzenia funkcjonowania których analizatorów zmysłowych najczęściej towarzyszom dysleksji?
Czy terapia integracji sensorycznej może skutecznie wspierać naukę czytania i pisania?
Jaki jest związek zaburzeń posturalnych ze specyficznymi trudnościami w nauce?
W jaki sposób zaburzenia orientacji przestrzennej mogą manifestować się u dzieci z dysleksją w czasie pisania?
Dlaczego badacze upatrują patomachanizmu powstawania dysleksji w zaburzeniach analizatora wzrokowego?
Jaki jest związek pomiędzy zaburzeniami lateralizacji a dysleksją?
Jak objawia się dyspraksja u dzieci z grupy tzw. ryzyka dysleksji rozwojowej?

Rozwój i zaburzenia zmysłu smaku

W rozumieniu integracji sensorycznej wyodrębnia się siedem systemów/układów sensorycznych. Są to: system wzrokowy, słuchowy, węchowy, smakowy, przedsionkowy, dotykowy i proprioceptywny, z których trzy ostatnie nazywane są systemami bazowymi, gdyż na ich podłożu kształtują się pozostałe układy. Treść niniejszego artykułu skupia się wokół tylko jednego z wymienionych – zmysłu smaku.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

W jaki sposób odbierane są przez komórki smakowe podstawowe smaki?
Czym jest „umami”?
Dlaczego dzieci z zaburzeniem zmysłu smaku niekiedy nie potrafią poprawnie rozróżniać smaków potraw?
Przy jakiego typu zaburzeniach sensorycznych dziecko może być zainteresowane spożywaniem produktów niejadalnych, a nawet trujących?
Jak na odbiór smaku wpływa powonienie?
Czy utrata węchu może spowodować utratę smaku?
Czy płód może odbierać wrażenia smakowe?

Anna Żądełek
24 czerwca 2024 r.
Top tematy

Ćwiczenia percepcji dotykowej. Kamienie

Prezentujemy zestaw trzech prostych i atrakcyjnych ćwiczeń, które pomogą przede wszystkim w stymulacji i doskonaleniu zmysłu dotyku. Zaproponowane aktywności, stosowne dla różnych grup wiekowych, nie tylko wspierają rozwój sensoryczny, ale także mogą być doskonałą formą zabawy i nauki. Zapraszamy do zapoznania się z ciekawymi zabawami poprawiającymi percepcję dotykową z użyciem kamieni, które można łatwo przeprowadzić w domu lub w gabinecie terapeutycznym.

Wykorzystaj również:

Wspieranie rozwoju mowy w terapii integracji sensorycznej

Obecnie w placówkach oświatowych i medycznych promuje się i wdraża holistyczne podejście do pacjenta. Podkreśla się rolę wielospecjalistycznego, kompleksowego sposobu prowadzenia terapii. Diagnostyka rozwoju w ostatnim czasie kładzie duży nacisk na aspekt funkcjonalny, co zobowiązuje terapeutę integracji sensorycznej do spojrzenia na ucznia z uwzględnieniem umiejętności związanych z jedzeniem i mówieniem. Nowe spojrzenie na ocenę funkcjonowania dziecka zachęca środowisko terapeutów do dyskursu na temat wymiany doświadczeń i wspólnego planowania terapii. W niniejszym ebooku autorka Anna Gajda podejmuje próbę określenia ram współpracy terapeuty integracji sensorycznej z logopedą w celu wsparcia terapii i rozwoju mowy dziecka.

Anna Gajda
19 czerwca 2024 r.
Ebooki

Ćwiczenia percepcji słuchowej. Co słyszysz?

Wspólne granie, śpiewanie i tworzenie instrumentów to nie tylko dobra zabawa. Zaproponowane ćwiczenia autorstwa Anny Żądełek mają na celu przede wszystkim stymulację percepcji słuchowej – rozwijanie koncentracji uwagi słuchowej i wyodrębnianie poszczególnych dźwięków.

Wykorzystaj również:

Ćwiczenia percepcji wzrokowej. Bystre oczko

Pobierz zestaw trzech ćwiczeń, których tematem przewodnim jest natura. Celem zadań jest nie tylko dobra zabawa, ale przede wszystkich doskonalenie percepcji wzrokowej – umiejętności zauważania i wskazywania dwóch tych samych elementów w zbiorze różnych oraz jednego innego w zbiorze takich samych.

Wykorzystaj również:

Ćwiczenia percepcji dotykowej. Zimowo

W zestawie autorka Anna Żądełek zawarła propozycje różnych wariantów trzech ćwiczeń, których tematem przewodnim jest zima. Mają one na celu przede wszystkim stymulację układu dotykowego – doskonalenie różnicowania dotykiem kształtów, faktur i temperatury.

Wykorzystaj również:

Kluczowe elementy diagnozy zaburzeń integracji sensorycznej

Przeprowadzenie starannej, wieloetapowej diagnozy zaburzeń integracji sensorycznej jest niezwykle istotne by móc określić, w jakich obszarach i na jakich etapach przetwarzania zmysłowego występują nieprawidłowości. Trafna diagnoza jest też bardzo ważna przy wytyczaniu właściwej drogi postępowania terapeutycznego. To od niej będzie zależał sukces naszego podopiecznego. Diagnozę należy oprzeć w pierwszej mierze na wywiadzie z rodzicami dziecka (opiekunami) – to oni bowiem znają je najlepiej. Kolejny krok postępowania diagnostycznego to wykonanie wybranych prób obserwacji klinicznej. Warto skorzystać ze standaryzowanych testów opracowanych przez samą twórczynię pojęcia i metody SI, A.J. Ayres. Nie bez znaczenia dla ostatecznego kształtu diagnozy są wyniki dotychczasowych badań i opinie specjalistów.

Chcesz dowiedzieć się więcej? Dołącz do Akademii ePedagogiki i obejrzyj szkolenie: Zaburzenia sensoryczne u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Do webinaru dołączono materiały specjalne:

Dieta sensoryczna. Propozycje aktywności dla osób z ASD
Karta oceny sensoryczengo funkcjonowania dziecka z ASD
Przybornik otwartego na sensoryczne potrzeby dzieci nauczyciela wychowania przedszkolnego
Zaburzenia sensoryczne u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Skrypt

Z artykułu dowiesz się:

Jakich procesów integracji sensorycznej powinna dotyczyć diagnoza SI?
Jakie elementy powinien obejmować wywiad z rodzicem dziecka?
Z jakich narzędzi do diagnozy procesów integracji sensorycznej może skorzystać terapeuta SI?
Na podstawie jakich informacji pozyskanych w trakcie diagnozy ustala się plan terapii integracji sensorycznej?

Wykorzystaj:

Przykładowa ocena poziomu rozwoju psychoruchowego i procesów integracji sensorycznej

Organizacja zajęć integracji sensorycznej: limit uczniów, czas trwania, pensum specjalisty

Coraz częściej w opiniach z poradni zamieszczane jest zalecenie udziału w zajęciach integracji sensorycznej. Z tego powodu wielu nauczycieli zdobywa zresztą dodatkowe kwalifikacje w tym zakresie. Istnieją jednak istotne trudności dotyczące organizacji zajęć SI w szkole i przedszkolu. Otóż żadne przepisy nie zawierają wytycznych prawnych. Nie do końca jasne jest więc, czy muszą być to zajęcia indywidualne, ile powinny trwać oraz ile wynosi pensum nauczyciela. Poznaj założenia, którymi trzeba się kierować organizując zajęcia.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Do jakiego rodzaju zajęć zalicza się integrację sensoryczną
Czy zajęcia SI mogą być organizowane dla kilkorga uczniów
Ile trwają zajęcia z SI
Jakie pensum stosować do nauczyciela prowadzącego zajęcia integracji sensorycznej

Przeczytaj również:

Wymagany sprzęt do integracji sensorycznej w przedszkolu

Certyfikat ukończenia szkolenia lub kursu SI a kwalifikacje do prowadzenia zajęć

Wiele podmiotów posiada w swojej ofercie kursy i szkolenia z zakresu integracji sensorycznej. Zgodnie z przedstawianymi informacjami, kursy te mają dawać kwalifikacje do prowadzenia zajęć z dziećmi w przedszkolach i szkołach. Czy faktycznie tak jest? Sprawdzamy czy świadectwo albo certyfikat szkolenia SI daje kwalifikacje do prowadzenia zajęć w przedszkolach, szkołach i placówkach.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Co daje ukończenie certyfikowanego kursu integracji sensorycznej?
Czym różni się posiadanie kwalifikacji od posiadania przygotowania do prowadzenia zajęć SI?
Czym kurs różni się od kursu kwalifikacyjnego?

Znaczenie i rozwój umiejętności samoregulacji w funkcjonowaniu dziecka

Samoregulacja w funkcjonowaniu dziecka

Zapraszamy do zapoznania się ze szkoleniem pt. „Znaczenie i rozwój umiejętności samoregulacji w funkcjonowaniu dziecka” autorstwa Aleksandry Światowskiej.

O rozwoju i integracji zmysłów, czyli o normatywnym rozwoju integracji sensorycznej

Rozwój i integracja zmysłów – normatywny rozwój integracji sensorycznej

Zapraszamy do obejrzenia i wysłuchania szkolenia pt. O rozwoju i integracji zmysłów, czyli o normatywnym rozwoju integracji sensorycznej. Ekspertka Aleksandra Światowska szczegółowo omawia następujące zagadnienia:

Czym są zmysły?
Na czym polega proces integracji zmysłów?
Jak przebiega u dziecka proces integracji sensorycznej w sposób normatywny?
Jakie sygnały, „czerwone flagi”, mogą alarmować o nieprawidłowości w rozwoju integracji zmysłów?

Omówione treści doskonale porządkują i uzupełniają wiedzę terapeutów integracji sensorycznej.

Integracja sensoryczna i terapia logopedyczna – współpraca specjalistów na rzecz niwelowania zaburzeń mowy

Niektóre dzieci uczęszczają jednocześnie na terapię logopedyczną i terapię SI. Warto wówczas wykorzystywać możliwości jednych i drugich zajęć. Najlepiej robić to poprzez ustalenie między terapeutami, które elementy z logopedii zastosować na terapii SI i odwrotnie. Integracja sensoryczna i terapia logopedyczna nie powinny istnieć w oderwaniu od siebie. Przeczytaj artykuł i dowiedz się, na co zwracać uwagę organizując zajęcia z SI dla dzieci objętych terapią logopedyczną.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

W jaki sposób terapeuta SI może współpracować z logopedą?
Czy możliwe jest wsparcie terapii logopedycznej terapią SI?
Jakich informacji o dziecku oraz elementach terapii powinni wzajemnie udzielać sobie logopeda i terapeuta SI?
Jak wplatać ćwiczenia logopedyczne w zajęcia na terapii integracji sensorycznej?
Które elementy integracji sensorycznej można wykorzystać na zajęciach logopedycznych?

Przeczytaj również:

Współpraca terapeuty integracji sensorycznej z przedszkolem i szkołą

9 grudnia 2021 r.
Zasady i zadania

Współpraca terapeuty integracji sensorycznej z przedszkolem i szkołą

W przypadku dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej ważne jest odpowiednie zorganizowanie otaczającego ich środowiska. Dlatego ważna jest współpraca integracji sensorycznej z przedszkolem i szkołą. W artykule omówiono możliwości współpracy terapeuty integracji sensorycznej z przedszkolem i szkołą. Wyjaśniono, na czym powinna polegać współpraca terapeuty integracji sensorycznej z przedszkolem i szkołą. Dowiesz się, jak powinna wyglądać oferta współpracy, aby odpowiadała na potrzeby dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie są główne założenia procesu integracji sensorycznej
Dlaczego współpraca terapeuty integracji sensorycznej z przedszkolem i szkołą jest ważna
Jakich wskazówek terapeuta integracji sensorycznej może udzielać nauczycielom
O jakie treści dotyczące SI należy uzupełniać doskonalenie nauczycieli
Co o dziecku objętym SI powinien wiedzieć nauczyciel wychowania fizycznego
Jak organizować wsparcie wewnątrz grupy zawodowej terapeutów SI
Na jakie wsparcie ze strony innych specjalistów może liczyć początkujący terapeuta SI

Przeczytaj również: