Zadania polegają na stworzeniu unikalnych projektów ubrań: podkoszulka, koszulki i bluzy. Uczeń zamieszcza na poszczególnych elementach odzieży informacje o sobie – są to odpowiedzi na 30 zaproponowanych pytań.
Karty pracy są skierowane dla uczniów szkół ponadpodstawowych z diagnozą autyzmu lub Zespołu Aspergera. Celem pracy z kartami jest wsparcie rozwoju społecznego, pomoc w nauce doboru wypowiedzi adekwatnych do sytuacji i jej kontekstu.
Ćwiczenie dla uczniów szkół ponadpodstawowych ukierunkowane na poznawanie związków frazeologicznych. Zadanie polega na dopasowaniu zdania zawierającego związek frazeologiczny do obrazka. Wybrane związki frazeologiczne odnoszą się do sfery emocji. Karty pracy można wykorzystać podczas pracy z uczniami w spektrum autyzmu.
Obchodzony 26 listopada Dzień Ciasta to święto, które w Polsce staje się coraz bardziej popularne. Warto zwrócić na nie uwagę podczas zajęć z uczniami. Proponowane karty pracy, choć nawiązują tematycznie do tego pysznego święta z powodzeniem mogą być wykorzystane na zajęciach rewalidacyjnych lub specjalistycznych. Uczniowie zastanawiają się, z jakich składników powstają różne rodzaje ciasta oraz jakich narzędzi potrzebuje cukiernik. Do zestawu dołączono również kartę pracy na temat szkodliwości nadmiernego spożycia cukru. Warto skorzystać z niej na zajęciach, w czasie których mówi się o słodyczach, aby przypominać uczniom, jak ważna jest zdrowa, zbilansowana dieta.
Każdego roku 25 listopada obchodzony jest dzień tramwajarza. To doskonała okazja do tego, aby przybliżyć uczniom realia pracy w tym zawodzie. Warto jednak zastanowić się nie tylko nad pracą tramwajarza, ale również nad zasadami bezpiecznego korzystania z tego środka transportu. Proponowany zestaw kart pracy składa się z dwóch części. Karty pracy są przeznaczone dla uczniów klas III-V szkoły podstawowej oraz starszych uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Można wykorzystać w ramach realizacji doradztwa zawodowego
Zestaw kart pracy do ćwiczenia rozumienia relacji społecznych. Zadanie ucznia polega na nazwaniu relacji, którą widzi na zdjęciu oraz udzieleniu odpowiedzi na pytania dotyczące sytuacji. Uczeń opisując obrazek dzieli się swoimi odczuciami, może nawiązywać do sytuacji z własnego życia.
Dzieci na pierwszym etapie edukacyjnym powinny opanować podstawową wiedzę na temat ruchu drogowego w odniesieniu do pieszych. Podstawowe zasady bezpieczeństwa powinny znać również przedszkolaki. Skorzystaj z zestawu trzech kart pracy dotyczących bezpieczeństwa na drodze. Zadania dotyczą rozpoznawania prawidłowego i nieprawidłowego zachowania na drodze oraz utrwalają wiedzę na temat sygnalizacji świetlnej.
Karty pracy są przeznaczone dla uczniów z Ukrainy, którzy uczą się języka polskiego. Zadania mają na celu poznawanie i utrwalanie słownictwa dotyczącego przestrzeni miejskiej, budynków i mieszkania. Zestaw zawiera słowniczek, zadania oraz nagranie.
Scenariusz może być wykorzystany na zebraniu z rodzicami lub na oddzielnym spotkaniu poświęconym ADHD. Warsztaty stwarzają okazję do nawiązania efektywnej współpracy z rodzicami i mogą przyczynić się do pozyskania w rodzicach sojuszników współdziałających w procesie wychowania ich dzieci.
Karta pracy dla uczniów klas VII-VIII, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Zadaniem ucznia jest przyporządkowanie nazw miejsc, w których świadczone są usługi do dialogów osób, w nich przebywających. Ćwiczenie wpisuje się w obszar zajęć rozwijających kompetencje społeczne.
Zestaw kart pracy dla uczniów klas III-IV w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Zadaniem ucznia jest przyporządkowanie aktywności, do pór roku, w których można je wykonywać. W drugim ćwiczeniu uczeń ma dopasować do pory roku elementy ubioru.
Karty pracy dla uczniów klas IV-VI, także dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Zadanie ucznia polega na połączeniu ze sobą części dialogów między osobami – jedna z nich jest przedstawicielem wybranego zawodu. Ćwiczenie wpisuje się w obszar zajęć rozwijających kompetencje społeczne.
Karta pracy dla uczniów klas VII-VIII, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Zadaniem ucznia jest przyporządkowanie nazw obszarów przestrzeni publicznej do opisów zachowań osób, w nich przebywających. Ćwiczenie wpisuje się w obszar zajęć rozwijających kompetencje społeczne.
Przyjaźń jest powszechnie postrzegana jako coś dobrego. Może się jednak zdarzyć, że przyjaciel jest osobą, która nie dba o relację albo nawet szkodzi drugiej osobie. Wówczas przyjaźń staje się niezdrowa. Młodzież zw spektrum autyzmu ma potrzebę nawiązywania kontaktów, znalezienia osoby, której można zaufać. Jednak osobom ze spektrum może być trudniej rozpoznać toksyczną przyjaźń, która sprawia, że czujemy się przygnębieni, bezwartościowi i wykorzystywani. Cztery krótkie ćwiczenia, które zawiera scenariusz mogą ułatwić rozpoznawanie oznak niezdrowej przyjaźni, zrozumieć oczekiwania wobec przyjaciela i zadbać o swoje uczucia. Zajęcia można przeprowadzić w trybie stacjonarnym lub zdalnym.
Ćwiczenie wspierające rozwój kompetencji emocjonalno-społecznych dla uczniów klas VI-VI, w tym uczniów w spektrum autyzmu. Zadanie polega na rozpoznaniu emocji widocznych na zdjęciach i obrazkach oraz zaproponowaniu, co może mówić lub myśleć przedstawiona osoba.
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.
