orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

Uczeń niepełnosprawny w technikum i liceum

Czy uczeń z autyzmem może uczęszczać do liceum lub technikum

Przepisy prawa oświatowego nie zawierają regulacji, które uniemożliwiłyby uczniom z niepełnosprawnością realizowania nauki w liceum ogólnokształcącym lub technikum. Dotyczy to uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, niezależnie od podstawy wydania. Wobec tego, czy istnieje możliwość odmowy przyjęcia do którejś z wymienionych szkół ucznia, który posiada o potrzebie kształcenia specjalnego?

Z artykułu dowiesz się:

Czy uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego może mieć ograniczony dostęp do kontynuowania nauki w liceum ogólnokształcącym lub technikum
W jakich przypadkach uczeń z niepełnosprawnością nie będzie mógł kontynuować nauki w technikum
Jakie obowiązki spoczywają na dyrektorze i nauczycielach szkoły ponadpodstawowej po przyjęciu ucznia z niepełnosprawnością

Przeczytaj również:

Jak wspomagać ucznia na przedmiotach zawodowych? Wskazówki dla nauczyciela wspomagającego zatrudnionego w szkole kształcącej w zawodzie

Nowe orzeczenie – czy trzeba opracować nowy IPET

W przypadku doręczenia do szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego należy opracować indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET). Czy taki obowiązek istnieje także w sytuacji, gdy szkoła otrzymała już orzeczenie, ale w tym samym roku szkolnym doręczono kolejne dla tego samego ucznia?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy doręczenie nowego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oznacza konieczność opracowania nowego indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego
Czy nowe orzeczenie uchyla poprzednie

Dostarczenie orzeczenia a zatrudnienie dodatkowych specjalistów w przedszkolu

Zatrudnienie specjalistów po dostarczeniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

Dyrektor jest zobowiązany do zatrudnienia specjalistów po dostarczeniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego bądź orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. Przed nawiązaniem nowego stosunku pracy należy opracować plan działań wspomagających w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem. Może to być także forma zajęć stymulujących rozwój w określonych obszarach. Wszystko po to, aby mieć pewność, że placówka zapewni uczniowi optymalne warunki rozwoju.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakich specjalistów zatrudnić, jeśli do przedszkola zostanie dostarczone orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
W jakim zakresie przeszkolą niepubliczne muszą realizować wymagania przewidziane dla przedszkoli publicznych
Czy na dziecko posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego przysługuje dodatkowa dotacja

Jak często aktualizować zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów określone w IPET

Wszystkie działania określone w IPET i podejmowane na rzecz ucznia powinny być adekwatne do jego bieżących potrzeb. Dotyczy to również zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów. Z tego względu bardzo istotne jest monitorowanie ich skuteczności oraz aktualizować. Dotyczy to także zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jak często należy modyfikować IPET
Które elementy IPET powinny zostać ocenione podczas ewaluacji
Czy każda ewaluacja powinna wiązać się z aktualizowaniem zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów

Jak szybko w szkole trzeba zatrudnić pomoc nauczyciela

Zatrudnienie pomocy nauczyciela po dostarczeniu orzeczenia – w jakim terminie

Nie zawsze dostarczenie do szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wiąże się z koniecznością zatrudnienia nauczyciela wspomagającego. W zaleceniach poradni psychologiczno-pedagogicznej może pojawić się zalecenie wsparcia ucznia przez pomoc nauczyciela. Jakie zasady dotyczące terminu zatrudnienia oraz warunków pracy będą miały zastosowanie w takiej sytuacji?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy dostarczenie do szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego obliguje dyrektora do zatrudnienia pomocy nauczyciela
W jakim terminie od otrzymania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego należy zatrudnić pomoc nauczyciela
Kto decyduje o wymiarze czasu pracy pomocy nauczyciela

Zwolnienie ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego

Niektórzy uczniowie mogą zostać zwolnieni przez dyrektora szkoły z obowiązku nauki drugiego języka obcego. Katalog przesłanek uprawniających do takiego zwolnienia ma charakter enumeratywny, tzn. został ściśle określony w przepisach i nie można go rozszerzać.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Którzy uczniowie mogą zostać zwolnieni z nauki drugiego języka obcego nowożytnego
Na jakiej podstawie szkoła zwalnia ucznia z obowiązku nauki drugiego języka obcego nowożytnego
W jaki sposób odnotować zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania

Monika Fidler
11 grudnia 2020 r.
Zasady i zadania

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia dokumentowana na ogólnych zasadach

Prowadząc dokumentację związaną z realizację zindywidualizowanej ścieżki, należy stosować zasady ogólne dotyczące dokumentacji przebiegu nauczania. W tym zakresie nie przewidziano bowiem żadnych specyficznych rozwiązań. Nie należy jednak zapominać o konieczności powiadomienia rodziców ucznia o wyborze takiej ścieżki.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jak prowadzić dokumentację związaną z realizację zindywidualizowanej ścieżki kształcenia
Jakich informacji udzielić rodzicom ucznia objętego zindywidualizowaną ścieżką kształcenia

Co można zrobić, gdy organ prowadzący odmawia przyznania godzin

Co robić, gdy organ prowadzący odmawia przyznania godzin na realizację zaleceń z orzeczenia

Realizacja zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego wymaga przydzielenia specjalistom dodatkowych godzin zajęć. Nierzadko wymaga również zatrudnienia dodatkowych nauczycieli. Wówczas dyrektor musi wystąpić o te godziny do organu prowadzącego i chociaż wydaje się, że szkoła jest zobligowana do realizacji zaleceń, to w praktyce nie zawsze tak się dzieje. Sprawdź, co można zrobić, gdy organ prowadzący odmawia przydzielenia godzin na kształcenie specjalne. Dowiedz się, w których sytuacjach można korzystać ze wsparcia spoza szkoły lub placówki.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy organ prowadzący może odmówić przyznania godzin na realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego
Jakie działania może podjęć dyrektor szkoły lub przedszkola, jeżeli organ prowadzący uniemożliwia zrealizowanie zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego
Co mogą zrobić rodzice, kiedy organ prowadzący odmawia przyznania godzin na realizację zaleceń z orzeczenia

Przeczytaj również:

Czy realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu można odroczyć na kolejne lata

Wspólne zajęcia rewalidacyjne dla dwójki uczniów

Bardzo często zdarza się, że do jednej kasy uczęszcza dwoje lub więcej uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane ze względu na te sam rodzaj niepełnosprawności. Wydaje się, że w takim przypadku warto organizować dla nich wspólne zajęcia rewalidacyjne. Czy takie rozwiązanie jest możliwe? Jakie warunki muszą zostać spełnione, aby nie doszło do nieprawidłowości?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy dla dwójki uczniów uczęszczających do tej klasy szkoły podstawowej można zorganizować wspólne zajęcia rewalidacyjne
Jaka minimalna liczba godzin zajęć rewalidacyjnych przypada na jednego ucznia
Ile godzin zajęć rewalidacyjnych należy zaplanować w arkuszu w przypadku wspólnego uczęszczania na zajęcia rewalidacyjne

Przeczytaj również:

Wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych

Różni nauczyciele wspomagający dla jednego ucznia

W szkołach, do których uczęszczają uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, zatrudnia się nauczycieli posiadających kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, czyli tzw. nauczycieli wspomagających. Nie zawsze możliwe jest takie zorganizowanie pracy szkoły, aby tym samym uczniom podczas wszystkich zajęć towarzyszyli ci sami nauczyciele wspomagający. Czasami także wydaje się, że uczeń wymaga wsparcia nauczycieli posiadających różne kwalifikacje i kompetencje. Sprawdź, czy uczeń z niepełnosprawnością może mieć na różnych lekcjach innych, nauczycieli współorganizujących kształcenie.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy z jednym uczniem może pracować kilku nauczycieli wspomagających
Kto decyduje o liczbie nauczycieli wspomagających pracujących z uczniem

Marzenna Czarnocka
23 września 2020 r.
Wspomaganie ucznia – kształcenie specjalne

8 najczęściej popełnianych błędów przy tworzeniu IPET

Unikanie błędów przy tworzeniu IPET cz. 1

Zasady prawidłowego opracowania indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego – aspekty praktyczne.

Prowadząca wyjaśnia różnice między Indywidualnym Programem Edukacyjno-Terapeutycznym a Wielospecjalistyczną Oceną Poziomu Funkcjonowania Ucznia, wskazuje na zasady pracy zespołu nauczycieli oraz wyjaśnia różnice między dostosowaniem wymagań edukacyjnych i dostosowaniem warunków edukacyjnych. Obejrzyj szkolenie i pobierz certyfikat.

2. Unikanie błędów przy tworzeniu IPET

Unikanie błędów przy tworzeniu IPET cz. 2

Formułowanie zaleceń i celów dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

Podczas szkolenia dowiesz się, jak formułować zalecenia i cele do pracy z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Specjalistka wyjaśnia, dlaczego zbyt ogólne oraz zbyt szczegółowe zalecenia utrudnią pracę z uczniem, jak dostosować cele do możliwości ucznia, dlaczego należy wskazywać mocne strony uczniów. Prowadząca wyjaśnia także, jak tworzyć IPET, aby stał się praktycznym dokumentem ułatwiającym pracę z uczniem. Obejrzyj szkolenie i pobierz certyfikat.

Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych w trakcie studiów

Przyjęcie dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zobowiązuje przedszkole do realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu. Należy pamiętać, że powierzenie nauczycielowi prowadzenia zajęć rewalidacyjnych jest możliwe, jeżeli posiada on odpowiednie kwalifikacje. A co, jeżeli nauczyciel rozpoczął już odpowiednie studia, ale nie posiada jeszcze dyplomu?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie kwalifikacje są wymagane do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu
Czy zajęcia rewalidacyjne może prowadzić osoba, która jeszcze nie ukończyła studiów

Kilku uczniów z orzeczeniem – jeden nauczyciel wspomagający

Kiedy do jednej klasy w szkole ogólnodostępnej uczęszcza kilku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie ma większych wątpliwości – wystarczy, że z klasą będzie pracował jeden nauczyciel wspomagający. A co, kiedy każdy uczeń uczęszcza do innej klasy?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy każdy uczeń z orzeczeniem powinien mieć swojego nauczyciela wspomagającego
Ilu nauczycieli wspomagających w szkole trzeba zatrudnić

_nowe_niepełnosprAdobeStock_329707983-min

Nauczyciel wspomagający na pełen etat? Wsparcie dla uczniów z orzeczeniem

Rodzice dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nierzadko domagają się, aby nauczyciel wspomagający towarzyszył uczniowi każdego dnia, podczas wszystkich zajęć. Czy takie oczekiwania są zasadne i czy dyrektor powinien je spełniać?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy dyrektor szkoły ma obowiązek zatrudnienia nauczyciela wspomagającego na pełen etat
Jaki jest minimalny wymiar zatrudnienia nauczyciela wspomagającego