nastolatek

Konflikt nastolatka z rodzicami może trwać latami. Zaczyna się zazwyczaj niewinnie: jako nieporozumienie, różnica zdań, próba postawienia na swoim. Jego skutki mogą jednak okazać się  katastrofalne. A gdyby tak udało się zapobiec konfliktowi? Lub nie dopuścić do jego eskalacji? Ten warsztat przeznaczony jest dla nastoletnich uczniów, którzy stoją w obliczu konfliktu z rodzicami albo już go przeżywają. Zajęcia można także przeprowadzić profilaktycznie we wszystkich typach szkół.

Scenariusz warsztatu dla nastolatków. Zajęcia skierowane są do klas, które zetknęły się już z problemem cyberprzemocy, ale można je również wykorzystać w ramach profilaktyki. Umożliwiają podopiecznym spojrzenie na zjawisko z perspektywy ofiary, sprawcy i obserwatora. Uczniowie poznają sposoby prewencji i interwencji wobec hejtowania. Scenariusz zawiera 4 załączniki.

Znajomość przebiegu procesu dojrzewania, kluczowych dla niego zadań rozwojowych i potrzeb nastolatków pozwala na zrozumienie m.in. konieczności nabywania przez młodzież niezależności emocjonalnej od osób dorosłych, rodziców i ułatwia im przechodzenie przez okres „buntu” i rozterek, umożliwiając budowanie więzi z przyjaciółmi i bliskimi osobami. Uczniowie podczas zajęć nauczą się rozpoznawać i nazywać uczucia i emocje, a także dowiedzą się, jak z nimi sobie radzić.

Druga część warsztatu z zakresu komunikacji. Celem zajęć jestrozpoznawanie wielości kanałów komunikacyjnych i analizowanie ich znaczenia w procesie komunikacji, analizowanie wpływu zniekształceń poznawczych i błędów społecznego spostrzegania na przebieg procesu komunikowania się oraz przeciwdziałanie ich skutkom,dostrzeganie potencjalnych niespójności i nieświadomych komunikatów oraz ich wpływu na nadawanie i odbiór komunikatów.

Aby komunikowanie się było efektywne, potrzebujemy mieć świadomość, jakim zakłóceniom podlega, zidentyfikować je, aby pokierować procesem komunikowania się. Tego można nauczyć! Scenariusz zawiera szereg ćwiczeń pozwalających młodym ludziom aktywnie i w przystępny sposób kształcić te umiejętności. Przeprowadzany jest w oparciu o powiązany merytorycznie artykuł, dzięki czemu prowadzący otrzymuje pakiet praktycznych materiałów z obszaru komunikowania się.