logopeda

Pensum, z którego logopeda prowadzi zajęcia rewalidacyjne

Pytanie: Z jakiego pensum należy liczyć prowadzone zajęcia rewalidacyjne przez nauczyciela logopedę?
Kwalifikacje wymagane od nauczycieli specjalistów od 3 października 2023 r.

Kwalifikacje wymagane od nauczycieli specjalistów od 3 października 2023 r.

Od 3 października 2023 r. obowiązuje nowe rozporządzenie w sprawie kwalifikacji wymaganych od nauczycieli. Nowe rozporządzenie wchodzi bowiem w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia. Ogłoszenie w Dzienniku Ustaw miało miejsce 2 października 2023 r. Potrzeba wydania nowego aktu prawnego wynikała z konieczności dostosowania przepisów do nowego standardu kształcenia nauczycieli. Co jednak ważne – nowe wymagania nie oznaczają utraty kwalifikacji obecnych nauczycieli. Sprawdź szczegóły i poznaj kwalifikacje wymagane od specjalistów od 3 października 2023 r. W artykule omówiono kwalifikacje wymagane od: psychologa, pedagoga, pedagoga specjalnego, terapeuty pedagogicznego, logopedy i doradcy zawodowego.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie zmiany wprowadza nowe rozporządzenie w zakresie kwalifikacji nauczycieli od 3 października 2023 r.?
  • Czym różni się nowy standard kształcenia od starego standardu?
  • Czy obecni nauczyciele stracą kwalifikacje w związku z nowymi przepisami?
  • Jakie są aktualnie wymagane szczegółowe kwalifikacje wymagane od psychologa, pedagoga, pedagoga specjalnego, terapeuty pedagogicznego, logopedy i doradcy zawodowego?
  • Czy osoby, które nie odbyły studiów w pięcioletnim cyklu kształcenia, tracą kwalifikacje do bycia nauczycielem?
  • Jakie są wyjątki od nowych przepisów dotyczących kwalifikacji nauczycieli?
  • Czy istnieją przepisy przejściowe dla nauczycieli, którzy ukończyli studia prowadzone zgodnie z nowym standardem kształcenia?

Przeczytaj również:

Projekt ustawy o niektórych zawodach medycznych. Szkolni logopedzi nie stracą pracy, ale co z prywatnymi gabinetami?

Projekt ustawy o niektórych zawodach medycznych. Szkolni logopedzi nie stracą pracy, ale co z prywatnymi gabinetami?

Planowane wejście w życie nowej ustawy niektórych zawodach medycznych wywołuje ogromny niepokój wśród logopedów. Ustawa zakłada bowiem, że tytułem zawodowym logopedy będą mogli posługiwać się tylko specjaliści, którzy uzyskają wpis do Centralnego Rejestru Osób Uprawnionych do Wykonywania Zawodu Medycznego. Uzyskanie wpisu, a tym samym prawo do wykonywania zawodu medycznego, będzie oznaczało konieczność podporządkowania się wymaganiom wskazanym w ustawie. Co w praktyce będzie oznaczało uznanie zawodu logopedy za zawód medyczny?
Sprawdź najnowsze informacje: Ustawa o niektórych zawodach medycznych jednak bez logopedy

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Kto będzie logopedą w świetle ustawy o niektórych zawodach medycznych?
  • Czy logopeda szkolny będzie mógł pracować dodatkowo poza systemem oświaty?
  • Jakie wymagania musi spełnić logopeda – medyk?
  • Jaki będą czynności zawodowe logopedy – medyka?
  • Jak ustawodawca uzasadnia potrzebę uznania zawodu logopedy za zawód medyczny?
Przeczytaj również:
Dyslalia – rodzaje i leczenie. Jak rozpoznać objawy, jakie są jej przyczyny?

Dyslalia – rodzaje i leczenie. Jak rozpoznać objawy, jakie są jej przyczyny?

Proces opanowywania sprawności językowych i komunikacyjnych charakteryzuje się swoją złożonością, wielowymiarowością i długotrwałością. Jego uwarunkowania mają zarówno naturę biologiczną, jak i społeczną. Każdy człowiek jest zdolny do posługiwania się językiem. Dzięki jego znajomości ludzie mają możliwość porozumiewania się między sobą. Różne trudności związane z realizacją systemu językowego mogą powodować zaburzenia artykulacji czy też inaczej wady wymowy. Takie zaburzenie mowy, w którym poszczególne głoski lub ich połączenia realizowane są nieprawidłowo (wadliwie) określa się ogólnie mianem dyslalii. Dowiedz się, czym jest dyslalia, jak rozpoznać jej objawy i gdzie szukać jej przyczyn. Sprawdź, jakie kroki powinien podjąć nauczyciel i rodzic, gdy zauważy u dziecka problemy w artykulacji? 

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym jest dyslalia i jakie jej rodzaje się wyróżnia?
  • Jak rozpoznać objawy dyslalii?
  • Jakie są przyczyny dyslalii?
  • Czy dyslalię się leczy?
  • Jak przebiega terapia logopedyczna dziecka z dyslalią?
Kim jest neurologopeda i czym się zajmuje neurologopedia? Na czym polega terapia neurologopedyczna. Na zdjęciu: Dziecko i logopeda w trakcie wykonywania ćwiczeń logopedycznych

Kim jest neurologopeda i czym się zajmuje? Na czym polega terapia neurologopedyczna

Wielu rodziców słysząc o potrzebie przeprowadzenia diagnozy neurologopedycznej dziecka mylnie identyfikuje ją z wizytą u lekarza neurologa. Z kolei inni na podobną wskazówkę uspokajają – dziecko uczestniczy przecież w terapii logopedycznej. Neurologopedia to nie to samo, co logopedia, choć w obu przypadkach przedmiotem zainteresowania są nieprawidłowości oraz zaburzeniami mowy i komunikacji. Kim jest neurologopeda i jak można nim zostać? Dowiedz się na czym polega praca neurologopedy, czym jest terapia neurologopedyczna i kto powinien ją odbyć. 

Pomiędzy pracą neurologopedy a logopedy występują pewne różnice. Logopeda jest specjalistą zajmującym się diagnozowaniem, profilaktyką i terapią różnych form zaburzeń mowy, począwszy od dyslalii, a skończywszy na jąkaniu. Koryguje wady wymowy u dzieci   i osób dorosłych, ale też pomaga między innymi aktorom, lektorom, dziennikarzom w poprawie wyrazistości mowy, jakości wypowiedzi i dykcji.  Neurologopeda zaś zajmuje się głównie osobami z problemami z mową i językiem o podłożu neurologicznym, chociaż oczywiście wady wymowy takie jak rotacyzm czy sygmatyzm nie są mu obce. Posiada obszerną wiedzę na temat budowy i pracy mózgu, aparatu artykulacyjnego i mięśni twarzy. Warto podkreślić, że neurologopeda nie jest lekarzem. Żeby zostać neurologopedą należy ukończyć studia podyplomowe w tym zakresie. Nie są wymagane studia na kierunku medycznym, mimo iż neurologopedia ma wiele wspólnego z medycyną i program studiów obejmuje m.in. treści związane z tą dyscypliną nauki.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym zajmuje się neurologopeda i kto może zostać neurologopedą?
  • Na czym polega praca neurologopedy?
  • Czy logopeda i neurologopeda to to samo?
  • Jakie są cele terapii neurologopedycznej?
  • Jak przebiega pierwsza wizyta u neurologopedy?
  • Jak wygląda diagnoza i terapia neurologopedyczna? 
  • Kiedy dziecko powinno trafić do neurologopedy?

Obowiązkowe zatrudnienie nauczyciela logopedy w szkole lub przedszkolu niepublicznym

Pytanie: Czy szkoła niepubliczna ma obowiązek zapewnienia nieodpłatnych zajęć z logopedą, jeżeli konieczność zajęć logopedycznych jest wskazana w opinii lub orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego?
narzedziownik logopedy_page-0001

Narzędziownik logopedy – czyli jak wykorzystać technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) w pracy

W codziennym życiu zewsząd otaczają nas wysokie technologie. Coraz częściej sięgamy po nie również w edukacji i terapii. Niejednokrotnie nauczyciele, specjaliści i terapeuci zaczynają poszukiwać nowych dróg i metod prowadzenia zajęć. Chętnie sięgają po nowoczesne technologie po to, aby zajęcia miały bardziej atrakcyjną formę. W ostatnim czasie z konieczności niezwykle popularna stała się terapia logopedyczna w formie spotkań zdalnych. W środowisku logopedycznym zauważa się coraz więcej specjalistów, którzy zaczęli korzystać z technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK), aby świadczyć swoje usługi terapeutyczne na odległość, wspomagać rozpoczęte działania czy utrwalać efekty dotychczasowej terapii gabinetowej. Zatem mitem staje się podejście, iż zdalna terapia logopedyczna nie jest możliwa.

Kwalifikacje nauczycieli specjalistów od 1 września 2022 r.

Archiwalny Kwalifikacje nauczycieli specjalistów od 1 września 2022 r.

Od 1 września 2022 r. obowiązują nowe standardy zatrudniania nauczycieli specjalistów w szkołach i przedszkolach. Celem wprowadzonych zmian jest zwiększenie dostępności nauczycieli przygotowanych do pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Nie zmieniło się jednak jedno – wątpliwości dotyczące kwalifikacji, które powinni posiadać nauczyciele specjaliści. W artykule wyjaśniamy, jakie kwalifikacje powinni posiadać nauczyciele na poszczególnych stanowiskach nauczycielskich oraz kto może prowadzić poszczególne zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz kształcenia specjalnego. W artykule uwzględniono również pedagoga specjalnego, czyli nowe dla polskiego systemu oświaty stanowisko nauczycielskie w szkołach ogólnodostępnych.

Przeczytaj aktualne artykuły:


 
Kwalifikacje wymagane od nauczycieli w publicznych i niepublicznych jednostkach systemu oświaty – podstawa prawna
 
Szczegółowe kwalifikacje wymagane od nauczycieli, w szczególności poziom wykształcenia i jego zakres w odniesieniu do poszczególnych typów szkół i rodzajów placówek, określa rozporządzenie MEN z 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli. Przepisy tego rozporządzenia mają zastosowanie zarówno w publicznych, jak i niepublicznych szkołach i przedszkolach. Zgodnie bowiem z art. 13 ust. 1 pkt 4 ustawy z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe: przedszkole publiczne zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach (tj. wskazanym wyżej rozporządzeniu). Z kolei zgodnie z art. 13 ust. 6 pkt 2 tej samej ustawy: niepubliczne przedszkole zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli przedszkoli publicznych. Analogiczne rozwiązania przewidziano dla szkół. Zgodnie bowiem z art. 14 ust. 1 pkt 3 ustawy Prawo oświatowe, szkołą publiczną jest szkoła, która zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach. Natomiast szkoła niepubliczna zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych, posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych.
Kwalifikacje do wykonywania zawodowa nauczyciela, oprócz odpowiedniego wykształcenia kierunkowego, obejmują również tzw. przygotowanie pedagogiczne. Przygotowanie pedagogiczne to nic innego jak odbycie w toku studiów bądź stadiów podyplomowych odpowiedniej liczby godzin zajęć teoretycznych z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki szczegółowej, nauczanych w powiązaniu z kierunkiem (specjalnością) kształcenia oraz praktyki pedagogicznej.
Zgodnie z § 2 pkt 2 rozporządzenia MEN z 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli przez przygotowanie pedagogiczne należy rozumieć:
  • nabycie wiedzy i umiejętności z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki szczegółowej, nauczanych w wymiarze nie mniejszym niż 270 godzin w powiązaniu z kierunkiem (specjalnością) kształcenia oraz
  • pozytywnie ocenioną praktyką pedagogiczną – w wymiarze nie mniejszym niż 150 godzin.
W przypadku nauczycieli praktycznej nauki zawodu niezbędny wymiar zajęć z zakresu przygotowania pedagogicznego wynosi nie mniej niż 150 godzin. Analizując posiadanie przygotowania pedagogicznego trzeba jednak mieć na uwadze § 26 rozporządzenia MEN z 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli, zgodnie z którym wymiar przygotowania pedagogicznego, określony w § 2 pkt 2, nie dotyczy osób, które uzyskały przygotowanie pedagogiczne przed dniem 31 października 1991 r. W takim przypadku nauczyciel także musi wykazać posiadanie przygotowania pedagogicznego, jednak może okazać się, że jego wymiar jest niższy niż wskazano powyżej.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie kwalifikacje musi posiadać:
    • psycholog szkolny,
    • pedagog szkolny,
    • pedagog specjalny,
    • logopeda,
    • terapeuta pedagogiczny,
    • nauczyciel wspomagający.
  • Jakie kwalifikacje musi posiadać nauczyciel prowadzący:
    • zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze,
    • zajęcia rozwijające umiejętność uczenia się i rozwijające uzdolnienia,
    • zajęcia rewalidacyjne,
    • zajęcia resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne.
  • Czy obecny standard kształcenia przygotowujący do wykonywania zawodu nauczyciela wyklucza odbywanie studiów podyplomowych?
  • Czy ukończone dawniej kursy kwalifikacyjne mogą stracić ważność?
  • Które dokumenty potwierdzają posiadanie wymaganych kwalifikacji?
  • Jak potwierdzić posiadanie przygotowania pedagogicznego?

Przeczytaj również: Kwalifikacje nauczyciela religii w szkole specjalnej i ośrodku

Liczba uczniów pod opieką logopedy, czyli udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w praktyce

Liczba uczniów pod opieką logopedy, czyli udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w praktyce

Wsparcie logopedyczne jest potrzebne większości uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Zajęcia logopedyczne należy organizować również dla dzieci bez niepełnosprawności, w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Bardzo często jest jednak tak, że kolejne dziecko z orzeczeniem lub opinią trafia pod opiekę jedynego, zatrudnionego w szkole logopedy. Czy to prawidłowe? Sprawdzamy, jak przepisy odnoszą się do liczby uczniów pod opieką logopedy w szkole.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Kto odpowiada za organizację zajęć i terapii logopedycznej w szkole
  • Jaka powinna być liczba uczniów pod opieją logopedy w szkole
  • Czy organ nadzoru pedagogicznego może zakwestionować liczbę uczniów pod opieką logopedy w szkole

Przeczytaj również:

Integracja sensoryczna i terapia logopedyczna – współpraca specjalistów na rzecz niwelowania zaburzeń mowy

Integracja sensoryczna i terapia logopedyczna – współpraca specjalistów na rzecz niwelowania zaburzeń mowy

Niektóre dzieci uczęszczają jednocześnie na terapię logopedyczną i terapię SI. Warto wówczas wykorzystywać możliwości jednych i drugich zajęć. Najlepiej robić to poprzez ustalenie między terapeutami, które elementy z logopedii zastosować na terapii SI i odwrotnie. Integracja sensoryczna i terapia logopedyczna nie powinny istnieć w oderwaniu od siebie. Przeczytaj artykuł i dowiedz się, na co zwracać uwagę organizując zajęcia z SI dla dzieci objętych terapią logopedyczną.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • W jaki sposób terapeuta SI może współpracować z logopedą
  • Czy możliwe jest wsparcie terapii logopedycznej terapią SI
  • Jakich informacji o dziecku oraz elementach terapii powinni wzajemnie udzielać sobie logopeda i terapeuta SI
  • Jak wplatać ćwiczenia logopedyczne w zajęcia na terapii integracji sensorycznej
  • Które elementy integracji sensorycznej można wykorzystać na zajęciach logopedycznych

Przeczytaj również:
Metody i ćwiczenia relaksacyjne w terapii dzieci jąkających się

Metody i ćwiczenia relaksacyjne w terapii dzieci jąkających się

Uzupełnieniem metody wystukiwania sylab dr K. Szamburskiego są różne ćwiczenia i zabawy relaksacyjne. Relaks jest potrzebny do nauki rozluźniania mięśni, które są częścią aparatu artykulacyjnego. Dowiedz się, jak powinna wyglądać relaksacja w terapii jąkania. Poznaj przykładowe ćwiczenia i zabawy dla dzieci.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym jest relaks i co odróżnia go od odpoczynku
  • Dlaczego warto w terapii dziecka jąkającego się warto stosować ćwiczenia i zabawy relaksacyjne
  • Jakie ćwiczenia i zabawy oddechowe oraz relaksacyjne warto wykorzystywać w terapii jąkania

Przeczytaj również:
Obserwacja logopedyczna dziecka z autyzmem

Obserwacja logopedyczna dziecka z autyzmem

Czy wiesz, w jaki sposób obserwować dziecko z autyzmem, by uzyskać informacje nie­zbędne do opracowania planu terapii? Diagnoza i wnioski z obserwacji logopedycznej są ważne nie tylko dla logopedów. Informacje powinny być uwzględniane przez wszystkich nauczycieli pracujących z dzieckiem. Z wyników obserwacji skorzysta przede wszystkim nauczyciel wspomagający. Jego zadanie polega bowiem m.in. na wypracowaniu sposobów komunikowania się z uczniem. W artykule opisano najważniejsze aspekty obserwacji lo­gopedycznej dziecka ze spektrum autyzmu. Wynotowano również, jakich informacji powinna udzielić obserwacja dziecka niemówiącego oraz dziecka, które mówi.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Na czym polega obserwacja logopedyczna dziecka ze spektrum autyzmu
  • Jak krok po kroku powinna przebiegać obserwacja logopedyczna dziecka z autyzmem
  • Jaki istotne informacje dla wszystkich nauczycieli zawiera diagnoza i opinia logopedyczna
  • Na jakie pozajęzykowe aspekty zachowania dzieci autystycznych należy zwracać uwagę
  • W jaki sposób opinia logopedyczna powinna zostać wykorzystana przez nauczycieli

W artykule szczegółowo omówiono wszystkie aspekty, które należy brać pod uwagę podczas obserwacji. Wskazówki będą przydatne także w pracy nauczyciela współorganizującego proces kształcenia ucznia z autyzmem.

Organizacja pracy logopedy w przedszkolu i szkole

Organizacja pracy logopedy w przedszkolu i szkole

Realizacja zadań logopedów w świetle rozporządzenia MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

Praca logopedy w czasie pandemii

Zajęcia logopedyczne – organizacja zajęć w czasie epidemii

Charakter pracy logopedy często wyklucza możliwość zachowania bezpiecznej odległości między uczniem i nauczycielem. Z całą pewnością nie jest także możliwe pracowanie w maseczce. Jak zatem organizować zajęcia, aby zapewnić maksymalne bezpieczeństwo tak nauczycielowi, jak i dzieciom i młodzieży?

Konferencja logopedyczna

ePedagogika oraz „Strefa Logopedy” zapraszają na I Ogólnopolską Konferencję Logopedyczną

Uruchomiliśmy zapisy na I Ogólnopolską Konferencję Logopedyczną „Zaburzenia funkcji oralnych – warsztat pracy logopedy”, która odbędzie się 27 marca w Warszawie.

Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.