zachowania agresywne

To tylko impuls! Zestaw psychoedukacyjnych kart pracy

To tylko impuls! Zestaw psychoedukacyjnych kart pracy

Samouszkodzenia to objaw zaburzeń regulacji emocji, które niestety niezwykle często towarzyszą nastolatkom zmagającym się z depresją, zaburzeniami lękowymi lub adaptacyjnymi lub przeżywają innego rodzaju kryzys psychiczny. Praca nad wygaszeniem samookaleczeń to długotrwały proces terapeutyczny. Ogromnie ważne jest, by uczeń potrafił połączyć objaw z emocjami i sytuacjami, jakie go wywołują. Karty pracy mogą być pomocne w nauce samoobserwacji własnych przeżyć emocjonalnych i reakcji na nie.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ!

Agresywny uczeń – na jakiej podstawie można go objąć obserwacją z poradni

Agresywny uczeń – na jakiej podstawie można go objąć obserwacją z poradni

Gdy uczeń przejawia agresywne zachowania w szkole, należy udzielać mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Jeżeli będzie to konieczne, można go objąć obserwacją z poradni zachowania na terenie placówki. Powstaje jednak pytanie, czy wymagana jest zgoda rodziców ucznia na przeprowadzenie takiej obserwacji? Czy rodzice pozostałych uczniów, niekorzystających z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, mogą sprzeciwić się obecności specjalisty? Dowiedz się, jakie kroki podjąć, aby zorganizować działania na rzecz agresywnego dziecka w szkole. 

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie są cele obserwacji ucznia w szkole?
  • Czy rodzice agresywnego ucznia muszą wyrażać zgodę na obserwację ucznia w szkole?
  • Które przepisy określają zasady współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną?

Przeczytaj również:

Przeniesienie agresywnego ucznia do innej szkoły

Przeniesienie agresywnego ucznia do innej szkoły

Agresywnego i niestosującego się do obowiązujących zasad ucznia nie można skreślić z listy uczniów tak długo, jak długo jest objęty obowiązkiem szkolnym. W skrajnych przypadkach dziecko lub nastolatka można przenieść do innej szkoły. Jest to jednak ostateczność, a decyzji w tej sprawie agresywnego ucznia nie może podjąć wychowawca, rada pedagogiczna czy dyrektor. Decyduje bowiem kurator oświaty. Dowiedz się, jak uzasadnić wniosek i na jakie opinie się powołać, aby wniosek dyrektora szkoły w sprawie przeniesienia agresywnego ucznia do innej szkoły został rozpatrzony pozytywnie.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • W jakich przypadkach dopuszczalne jest przeniesienie ucznia do innej szkoły?
  • Jak uzasadnić kuratorowi oświaty konieczność przeniesienia ucznia?
  • Na czym polega analiza działań podjętych przez szkołę prowadzona przez kuratora?

Przeczytaj również:

Jak nawiązać relację z dzieckiem, które zachowuje się agresywnie? Zaburzenia zachowania pod lupą

Jak nawiązać relację z dzieckiem, które zachowuje się agresywnie? Zaburzenia zachowania pod lupą

Czym właściwie są zaburzenia zachowania? Czy każde dziecko, które zachowuje się agresywnie ma kłopoty z zachowaniem? W jaki sposób reagować na agresywne reakcje młodego człowieka i kiedy właściwie można o nich tak mówić? Hasło „agresja” przysparza wiele kłopotów. Pojawia się często w narracji dorosłych w odniesieniu do złości, stawiania granic, odmowy, oporu lub niechęci. Nie zawsze opisywane zachowanie rzeczywiście jest agresywne. Co zrobić, gdy jednak rzeczywiście pojawiają się reakcje tego typu?

Zachowania trudne to często te, które przysparzają kłopotów otoczeniu. Łatka „trudnego” przykleja się łatwo do tych dzieci, które głośno wyrażają swoje uczucia i myśli. Nazywane są tak czasem te, które protestują, gdy czegoś nie chcą. Albo te, które z chęcią wygłaszają swoje zdanie i nie pozwalają na presję ze strony innych. Są to często również dzieci, które szukają własnych sposobów spędzania czasu, nie realizują dokładnie poleceń dorosłych, odmawiają im bez trudu. Czy tego rodzaju zachowania są zaburzeniem? Nie, w zaburzeniach zachowania nie chodzi o to, że dziecko zaznacza swoje granice i nie pozwala się do czegoś przekonać. Nie nazwałabym również tego typu zachowań agresją. Choć zniecierpliwiony i sfrustrowany dorosły może tak to odczuć.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym są zaburzenia zachowania u dzieci i jakie zachowania mogą być związane z tymi zaburzeniami?
  • Jak rozróżnić typowe zachowania dziecka od zaburzeń zachowania?
  • Jakie mogą być przyczyny agresywnych zachowań u dzieci?
  • Jakie mogą być inne przyczyny problematycznego zachowania u dzieci?
  • W jaki sposób nawiązać relację z dzieckiem, które zachowuje się agresywnie?
  • Jakie strategie można zastosować w reakcji na agresywne zachowania?
  • Jakie czynniki mogą chronić dziecko przed rozwojem zaburzeń zachowania?

Przeczytaj również:

Brak współpracy z rodzicami agresywnego ucznia – rozwiązania prawne

Brak współpracy z rodzicami agresywnego ucznia – rozwiązania prawne

Agresywny uczeń, to uczeń wymagający szczególnej uwagi, a praca z nim wymaga ścisłej współpracy z rodzicami. . Co jednak zrobić, gdy rodzice odmawiają współpracy? Należy mieć świadomość, że w takiej sytuacji szkoła musi sięgnąć po środki prawne – tylko bowiem sąd rodzinny może zobowiązać rodziców do określonego postępowania. W artykule omawiamy działania prawne, które powinna podjąć szkoła w przypadku braku współpracy z rodzicami agresywnego ucznia.

Dyrektor szkoły ma obowiązek przeciwdziałania zachowaniom, które stanowią czyn zabroniony (np. naruszenie nietykalności cielesnej). Wspomniane przeciwdziałanie wymaga zawiadomienia sądu rodzinnego. W razie ustalenia, że dziecko przejawia demoralizację, mogą zostać zastosowane środki wynikające z ustawy z 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Kogo zawiadomić o agresywnych zrachowaniach ucznia i braku współpracy z rodzicami?
  • Kiedy dyrektor szkoły ma obowiązek zawiadomienia sądu o agresji ucznia w szkole?
  • Jakie działania może podjąć sąd rodzinny wobec rodziców agresywnego ucznia?
Przeniesienie ucznia z zespołem Aspergera z powodu agresji

Przeniesienie ucznia z zespołem Aspergera z powodu agresji

Agresywny, wulgarny, nieprzystosowany – tak często określa się zachowanie uczniów z zespołem Aspergera. Wobec takich uczniów podejmuje się różnego rodzaju oddziaływania, jednak nie zawsze dają one oczekiwane rezultaty. Jeżeli nieporządne zachowania nasilają się, zaniepokojeni rodzice pozostałych żądają usunięcia agresora ze szkoły. Co w takiej sytuacji może zrobić dyrektor? Czy przeniesienie ucznia z zespołem Aspergera z powodu agresji jest możliwe?  Z artykułu dowiesz się, kiedy zaburzenia związane z ZA mogą stać się podstawą do złożenia wniosku o zmianę szkoły dla dziecka.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie działania musi podjąć dyrektor, gdy rodzice wnioskują o przeniesienie ucznia z zespołem Aspergera z powodu agresji
  • Co konkretnie może zrobić dyrektor szkoły, kiedy uczeń z zaburzeniami rozwoju zagraża bezpieczeńtswu rówieśników
  • Na co zwróci uwagę kurator oświaty rozpatrujący wniosek o przeniesienie ucznia z zespołem Aspergera
  • Kiedy przeniesienie dziecka z zaburzeniami rozwoju będzie uzasadnione

Przeczytaj również:
Kim jest trudne dziecko. Odcinek 8. Samouszkodzenia. Opowieść o lęku i złości

Kim jest trudne dziecko. Odcinek 8. Samouszkodzenia. Opowieść o lęku i złości

Jest niewiele bardziej przerażających obrazów niż dziecięce pocięte przedramiona czy uda. Nacinanie, drapanie skóry, uderzanie kostkami dłoni w ścianę, nakłuwanie się cyrklem – wszystko to budzi w dorosłych ogromny lęk, zamęt, bezradność, z której o krok do niewytłumaczalnej złości. Lęk o życie dziecka to uczucie paraliżujące, obezwładniające. Czasem zdarza się, że dziecko potrafi ukrywać swoje okaleczenia przez długie miesiące, chowając je pod ubraniami, wyciągniętymi rękawami bluz. Moment ujawnienia tajemnicy wiąże się z silnymi uczuciami, często ogromnym szokiem. Wtedy jednak da się zacząć działać.

Przeczytaj również:
Samookaleczenie i autoagresja u dzieci. Jak reagować, by wspierać, a nie nasilać zachowania?

Samookaleczenie i autoagresja u dzieci. Jak reagować, by wspierać, a nie nasilać zachowania?

Zdarza się w szkolnym życiu momenty całkowitej bezradności. Kiedy nie wiadomo, co robić, jak to robić i czy w ogóle jakakolwiek reakcja ma sens. Często do takiego rodzaju „ściany” nauczyciele i inni pracownicy szkoły dochodzą w relacji z dzieckiem autoagresywnym. Karzącym fizycznie samego siebie, niemal codziennie, bez zahamowania, pogrążonym w świecie bólu. Wbrew pozorom, problem samookaleczania u dzieci nie jest rzadkim zjawiskiem. Nie zawsze bowiem przejawy autodestrukcyjnych zachowań u malucha są widoczne na pierwszy rzut oka.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym przejawiają się zachowania auotestrukcyjne
  • Jakie mogą być przyczyny samookaleczania u dzieci i nastolatków
  • W jaki sposób reagować, gdy dziecko się okalecza
  • Czy nauczyciel może użyć siły, kiedy dziecko jest agresywne
  • W jaki sposób organizować pomoc długofalową dla dziecka pogrążonego w świecie bólu

Przeczytaj również:
Agresywne dziecko w przedszkolu – aspekty prawne

Agresywne dziecko w przedszkolu – aspekty prawne

Bicie, gryzienie, kopanie, rzucanie przedmiotami – sytuacje zagrażające bezpieczeństwu w przedszkolu. Dziecko agresywne bezwzględnie trzeba objąć pomocą psychologiczno-pedagogiczną. Trzeba także podjąć działania wspierające rodziców i nauczycieli, współpracować z poradnią. Jednak jak radzić sobie na co dzień? Jak na agresję w świetle prawa może reagować dyrektor? Czy można zatrudnić nauczyciela wspomagającego? Może w zajęciach powinien uczestniczyć rodzic? A może odmówić dziecku możliwości udziału w zajęciach? Jakie powinny być rady dla rodziców, którzy zdają się nie uświadamiać sobie, czym jest agresja ich dziecka?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy dla dziecka agresywnego można zatrudnić nauczyciela wspomagającego
  • W jakich przypadkach wezwać rodziców, a kiedy pogotowie ratunkowe
  • Co robić, jeżeli rodzice odmawiają zgłoszenia się z dzieckiem do poradni, mimo że widzą czym jest agresja ich dziecka
  • Czy dyrektor może odmówić przyjęcia deklaracji o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego
  • W jakich przypadkach dziecko może zostać skreślone z listy wychowanków przedszkola

Przeczytaj również:
Zindywidualizowana ścieżka kształcenia dla agresywnego ucznia

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia jako forma pomocy dla ucznia z napadami agresji

Uczeń agresywny, który wymaga udzielania pomocy psychologicznej, ale nie posiada orzeczenia o niepełnosprawności nie zawsze może liczyć na wsparcie tzw. nauczyciela wspomagającego. Dyrektor odpowiedzialny za zapewnienie bezpieczeństwa, we współpracy z rodzicami powinni w takiej sytuacji rozważyć wystąpienie do poradni psychologiczno-pedagogicznej o wydanie opinii w sprawie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.

Z artykułu dowiesz się:

  • Czy zorganizowanie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia będzie właściwą formą pomocy w przypadku agresywnego ucznia
  • O czym trzeba pamiętać organizując zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia dla ucznia z napadami agresji
Czy specjalista może odmówić prowadzenia zajęć z uczniem agresywnym

Czy specjalista może odmówić prowadzenia zajęć z uczniem agresywnym

Nauczyciel nie ma podstaw do odmowy wykonania czynności zawodowych wynikających z pełnionej w szkole funkcji. Natomiast dyrektor musi zapewnić odpowiedni warunki do realizacji zadań przez nauczycieli i specjalistów, w tym związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę – zgodnie z art. 6, art. 42 ust. 2 Karty Nauczyciela oraz art. 68 ust. 1 pkt 4 i 6 ustawy Prawo oświatowe.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy specjalista może odmówić prowadzenia zajęć z uczniem
  • Kto odpowiada za zapewnienie bezpieczeństwa uczniowi i nauczycielowi w czasie zajęć
  • Czy w pomoc uczniowi agresywnemu można zaangażować wszystkich nauczycieli
Agresywny uczeń z autyzmem – co może szkoła?

Agresywny uczeń z autyzmem – co może szkoła?

Wielu nauczycieli nie wie, jak radzić sobie z agresją uczniów. Jeszcze więcej stresu i obaw wywołuje agresywny uczeń z autyzmem. Sprawdź, co zrobić w sytuacji, gdy agresywne zachowania ucznia zdarzają się zarówno w stosunku do innych uczniów, jak i nauczycieli, a rodzice twierdzą, że w domu dziecko nie przejawia takich zachowań.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jak postępować, jeżeli do szkoły uczęszcza agresywny uczeń z autyzmem
  • Jakie działania terapeutyczne na terenie szkoły podejmować wobec agresywnego ucznia
  • Czy można prosić rodzica o przyjazd i interwencję, wezwać pogotowie

Przeczytaj również:

Agresja ze strony nauczyciela - lista kontrolna

Wzór ankiety dla uczniów dotyczącej agresji nauczycielskiej. Wzór stanowi załącznik do scenariusza Agresja ze strony nauczyciela - warsztaty pomagające konstruktywnie radzić sobie z problemem.

Czy to już agresja?

Zdecyduj, czy opisane zachowania lub słowa nauczyciela są przejawem agresji z jego strony. Dokument stanowi załącznik do scenariusza Agresja ze strony nauczyciela - warsztaty pomagające konstruktywnie radzić sobie z problemem. Można go wykorzystać podczas zajęć lub indywidualnej rozmowy z uczniem.

Agresja ze strony nauczyciela – warsztaty pomagające konstruktywnie radzić sobie z problemem

Scenariusz warsztatu dla uczniów różnych typów szkół przybiżający problem agresywnych postaw nauczycieli. Zajęcia uczą, jak identyfikować takie postawy oraz jak postępować w rzeczywistych sytuacjach.

Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.