planowanie

Misja wakacje. Jak organizować własny czas wolny? Karty pracy dla uczniów klas IV–VIII

Misja wakacje. Jak organizować własny czas wolny? Karty pracy dla uczniów klas IV–VIII

Wakacje to wyjątkowy czas, w którym uczniowie rozwijają wiele ważnych umiejętności. Budują swobodne relacje z rówieśnikami, eksplorują własną niezależność od dorosłych i poznają nowe miejsca. Warto wesprzeć ich w organizacji czasu, by spędzili wolne dni wypoczywając aktywnie i nabywając nowe doświadczenia. Zachęcając dzieci i młodzież do formułowania wakacyjnych celów i planowania dni chronimy ich przed nadmiernym korzystaniem z nowych technologii.  Zestaw kart pracy to zbiór ćwiczeń do samodzielnej pracy ucznia. Może zostać wykorzystany na indywidualnych spotkaniach z psychologiem lub pedagogiem szkolnym, w ramach zajęć rewalidacyjnych lub na różnego rodzaju warsztatach psychoedukacyjnych (np. na treningach umiejętności społecznych).

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ

Planuję, działam, kończę – uczę się organizacji zadań. Scenariusz zajęć indywidualnych z uczniem ze spektrum autyzmu

Planuję, działam, kończę – uczę się organizacji zadań. Scenariusz zajęć indywidualnych z uczniem ze spektrum autyzmu

Umiejętność planowania i porządkowania działań to jedno z kluczowych wyzwań dla wielu uczniów ze spektrum autyzmu. Scenariusz zajęć indywidualnych „Planuję, działam, kończę” wspiera rozwój tych kompetencji poprzez proste, ale skuteczne ćwiczenia oparte na wizualizacji, sekwencjonowaniu czynności i pracy z planem działania. Zajęcia są ukierunkowane na kształtowanie samodzielności, koncentracji oraz doskonalenie pamięci roboczej. Proponowane aktywności można elastycznie dostosować do poziomu funkcjonowania ucznia, jego zainteresowań oraz warunków pracy w szkole, dzięki czemu scenariusz stanowi praktyczne narzędzie w codziennej pracy nauczyciela wspierającego lub terapeuty.

Uczestnicy uczeń (7–10 lat) ze spektrum autyzmu, wymagający wsparcia w zakresie planowania, organizacji czynności i rozwijania samodzielności
Cel główny: rozwijanie umiejętności planowania, porządkowania czynności oraz doskonalenie pamięci roboczej u ucznia ze spektrum autyzmu.
Cele szczegółowe Uczeń:
  • ćwiczy tworzenie prostych planów i harmonogramów,
  • porządkuje czynności w logiczne sekwencje,
  • odtwarza kolejność kroków w zadaniu,
  • rozwija koncentrację uwagi i pamięć roboczą,
  • uczy się kończenia rozpoczętych działań.
Metody
  • metoda strukturalna
  • metoda wizualnego wspomagania
  • elementy treningu umiejętności wykonawczych
  • zabawy wspierające pamięć roboczą
Formy pracy
  • praca indywidualna
  • instruktaż bezpośredni
  • wspólne planowanie i omawianie działań
Potrzebne materiały
  • załącznik nr 1. Plan działania
  • Załącznik nr 2. Po kolei
  • kartka, długopis (do zapisania planu)
  • zegar lub minutnik
Czas trwania 60 minut
Liczba uczestników 1 (zajęcia indywidualne)
Efektywnie przez dzień. Karty pracy wspierające naukę planowania i zarządzania czasem

Efektywnie przez dzień. Karty pracy wspierające naukę planowania i zarządzania czasem

Pobierz zestaw kart pracy zawierających ćwiczenia wspierające zdobywanie umiejętności odpowiedniego planowania zarządzania czasem. Zestaw składa się z serii zadań, które uczą, jak realistycznie szacować potrzebny czas na wykonanie codziennych czynności oraz jak identyfikować i minimalizować typowe błędy w planowaniu. Dzięki praktycznym przykładom i studiom przypadku, uczniowie mogą lepiej zrozumieć swoje nawyki i optymalizować swoją codzienną rutynę.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ!

Aktywny wypoczynek podczas ferii zimowych – jak odpoczywać, aby się nie nudzić?

Zima to czas, gdy uczniowie mają wyjątkową okazję do odpoczynku i odzyskania energii. Ferii zimowych nie należy jednak spędzać wyłącznie na bezczynności. Zajęcia zaplanowane przed feriami są doskonałą okazją, by pokazać uczniom klas IV–VI szkoły podstawowej, jak aktywnie i kreatywnie wykorzystać ten wolny czas. Celem tych zajęć jest nie tylko zapewnienie dzieciom rozrywki, ale również rozwiniecie ich umiejętności planowania i organizacji własnego czasu, co jest niezwykle ważne dla ich rozwoju.

Uczestnicy
  • uczniowie klas IV–VI szkoły podstawowej
Cele
  • poznanie różnych form aktywnego i kreatywnego wypoczynku w domu
  • zrozumienie znaczenia aktywności fizycznej i kreatywności dla zdrowia i dobrego samopoczucia
  • rozwijanie umiejętności planowania i organizowania własnego czasu
  • promowanie zdrowego stylu życia
  • wzmacnianie umiejętności pracy zespołowej i komunikacji
Potrzebne materiały
  • załącznik nr 1. Plan na aktywny dzień
  • załącznik nr 2. Instrukcja dla grupy
  • arkusze papieru A3
  • mazaki, kredki, nożyczki, klej, stare gazety i magazyny itp.
Czas trwania zajęć 2x45 minut
Liczba uczestników Oddział klasowy
nauka przedsiębiorczości w szkole

Postanowienia, cele bliskie i dalekie – rozwijanie umiejętności planowania

Koniec roku kalendarzowego sprzyja podsumowaniom i zamykaniu tego, co było oraz planowaniu tego, co będzie. Wielu dorosłych ma problemy z ogarnianiem współczesnego tempa życia i nadmiaru obowiązków, stąd ważne by już w dzieciach i młodzieży kształcić dobre nawyki skutecznego reagowania na wielozadaniowość, odróżniania priorytetów od spraw drugorzędnych oraz wydobywać umiejętność delegowania zadań.

skuteczne planowanie czasu

Wskazówki dotyczące planowania czasu

Pomóż uczniom w skutecznym planowaniu czasu! Poznaj kilka cennych wskazówek, dzięki którym ich praca będzie efektywniejsza.

Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.