nauka języka

Nauka języka polskiego dla uczniów z Ukrainy w roku szkolnym 2024/2025 – ile godzin tygodniowo?

Pytanie: Ile godzin dodatkowej nauki języka polskiego dla uczniów z Ukrainy należy zaplanować na rok szkolny 2024/2025?

Marta Wysocka
29 marca 2024 r.
Pytanie dnia

Czy nauka języka obcego na obozie językowym ma sens?

Chcesz się nauczyć języka obcego, więc zapisujesz się na różne kursy, w czasie których poznajesz słówka i zasady gramatyki. Może poza takimi tradycyjnymi formami, warto pomyśleć o obozie językowym? Dlaczego powinieneś wziąć go pod uwagę?

21 marca 2024 r.
Aktualności

Kamienie na szaniec – streszczenie lektury dla uczniów z Ukrainy

Opracowanie dedykowane uczniom klas VII-VIII, którzy znają język polski w stopniu niewystarczającym do pełnego zrozumienia lektury. Materiał składa się ze streszczenia powieści Aleksandra Kamińskiego, testu dla sprawdzenia wiedzy w wersji polskiej i ukraińskiej. Streszczenie lektury Kamienie na szaniec pomoże uczniom z Ukrainy zapoznać się z najważniejszymi wątkami powieści.

Cele:

zapoznanie się z twórczością Aleksandra Kamińskiego,
zapoznanie się z powieścią Kamienie na szaniec,
sprawdzenie wiedzy,
nauka nowych słów po polsku.

Wykorzystaj również:

Czy nauka języka polskiego dla uczniów z Ukrainy jest obowiązkowa?

Pytanie: W jaki sposób prawidłowo zorganizować nauczanie języka polskiego dla jednego ucznia z Ukrainy? Czy musi to być 6 godzin tygodniowo? Czy zajęcia te są dla ucznia obowiązkowe?

Monika Fidler
5 września 2023 r.
Pytanie dnia

pisownia ż i rz ortografia dla ucznia z ukrainy

Kiedy pisać ż/rz, u/ó, ch/h? Nauka języka polskiego dla uczniów z Ukrainy

Karty pracy przeznaczone do nauki ortografii przez uczniów z Ukrainy. Materiały zawierają proste wskazówki z podpowiedzią, kiedy w pisowni stosować rz, ż, u, ó, h oraz ch. Do każdego przypadku dołączono ćwiczenia ortograficzne dla obcokrajowców. Przytoczone i opisane reguły nie obejmują wszystkich przypadków i wyjątków, jednak części mogą ułatwić poprawne pisanie w języku polskim bez konieczności nauki wszystkich zasad polskiej ortografii. Podpowiedzi mogą być szczególnie pomocne dla uczniów klas ósmych oraz maturzystów, którzy już niedługo przystąpią do egzaminu z języka polskiego.

Wykorzystaj również:

Syzyfowe prace – streszczenie lektury dla uczniów z Ukrainy

Streszczenie lektury „Syzyfowe prace” w języku polskim i języku ukraińskim. Materiał jest przeznaczony przede wszystkim dla uczniów klas VII-VIII, którzy nie umieją czytać po polsku albo poziom języka polskiego nie jest wystarczający dla zrozumienia lektury. Materiał składa się ze streszczenia powieści Stefana Żeromskiego, testu dla sprawdzenia wiedzy w wersji polskiej i ukraińskiej.

Cele:

zapoznanie się z twórczością Stefana Żeromskiego,
zapoznanie się z powieścią Syzyfowe pracy,
sprawdzenie wiedzy,
nauka nowych słów po polsku

Wykorzystaj również:

Czy uczeń cudzoziemiec może zrezygnować z dodatkowej nauki języka polskiego?

Pytanie: Czy pełnoletni uczeń albo rodzice ucznia z Ukrainy mogą zrezygnować z dodatkowych lekcji z języka polskiego? Czy dodatkowa nauka języka polskiego jest dla uczniów przybywających z zagranicy obowiązkowa?

Bożena Winczewska
11 stycznia 2023 r.
Pytanie dnia

Streszczenie lektury Katarynka Bolesław Prus

Katarynka – streszczenie lektury i test wiedzy dla uczniów z Ukrainy

Materiał jest przeznaczony dla uczniów klas 4-6, którzy nie umieją czytać po polsku albo poziom języka polskiego nie jest wystarczający dla zrozumienia lektury. Materiał składa się ze streszczenia noweli Bolesława Prusa, testu dla sprawdzenia wiedzy w wersji polskiej i ukraińskiej.

Cele:

zapoznanie uczniów z nowelą „Katarynka”
sprawdzenie znajomości lektury „Katarynka”
poznawanie nowego słownictwa

Світ навколо нас. Wersja ukraińska_page-0001

Świat wokół nas. Світ навколо нас – karty pracy do nauki języka polskiego

Karty pracy są przeznaczone dla uczniów z Ukrainy, którzy uczą się języka polskiego. Zadania mają na celu poznawanie i utrwalanie słownictwa dotyczącego przestrzeni miejskiej, budynków i mieszkania. Zestaw zawiera słowniczek, zadania oraz nagranie.

Cele:

nauka języka polskiego,
zaangażowanie ucznia/uczennicy w naukę języka,
ułatwianie komunikacji z rówieśnikami i nauczycielami.

Przewidywany czas pracy: 30-45 minut. Komentarz: uczniowie z Ukrainy spędzą kolejny rok w polskiej szkole. Nauka słownictwa w łatwy i ciekawy sposób pozwoli na trwałe przyswojenie nowego materiału i ułatwi komunikację w środowisku szkolnym i poza nim.

Żona modna – streszczenie lektury i test wiedzy dla uczniów z Ukrainy

Materiał jest przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII, którzy nie umieją czytać po polsku albo poziom języka polskiego nie jest wystarczający dla zrozumienia lektury. Materiał składa się ze streszczenia lektury „Żona modna” w wersji ukraińskiej i polskiej, testu dla sprawdzenia wiedzy, nagrania.

Cele:

zapoznanie się z lekturą Ignacego Krasickiego „Żona modna”,
sprawdzenie wiedzy,
nauka nowych słów po polsku.

Wspólna nauka języka polskiego dla uczniów z Ukrainy i Białorusi

W związku z trwającą wojną w Ukrainie i przyjęciem do polskich szkół licznej grupy ukraińskich uczniów, w roku szkolnym 2022/2023, dodatkową naukę języka polskiego organizuje się w wymiarze nie niższym niż 6 godzin tygodniowo. Uchodźcy z Ukrainy nie są jednak jedyną grupą uczniów nieznających języka polskiego. W związku z tym pojawiło się pytanie – czy nauka języka polskiego w zwiększonym wymiarze może być organizowana dla wszystkich obcokrajowców? Czy możliwa jest np. wspólna nauka języka polskiego dla uczniów z Ukrainy i Białorusi lub innych państw?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy szkoła może zorganizować wspólną bezpłatną naukę języka polskiego dla uczniów z Ukrainy i Białorusi lub innych państw w wymiarze 6 godzin tygodniowo?
O czym pamiętać organizując wspólną naukę języka polskiego dla uczniów z Ukrainy, Białorusi lub Rosji?

Przeczytaj również:

Свята у Польщі – polskie święta dla dzieci z Ukrainy

Свята у Польщі– święta w Polsce

Zadanie jest przeznaczone dla uczniów z Ukrainy, którzy uczą się w polskich szkołach i są w trakcie nabywania umiejętności związanych z komunikowaniem się w języku polskim. tym razem zestaw kart pracy dotyczy najważniejszych świąt obchodzonych w większości polskich domów. Zadanie pomaga w uczeniu się języka polskiego, nawiązaniu relacji z rówieśnikami i nauczycielami, przełamać nieśmiałość.

Sofiya Revkovych
13 października 2022 r.
Uczniowie z Ukrainy

Praca z uczniem ze spektrum autyzmu na lekcjach języka obcego – porady praktyczne

Z roku na rok przybywa w szkołach uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, którzy wymagają indywidualnego wsparcia. Dostosowania wymagań edukacyjnych wymagają m.in. dzieci z zaburzeniami autystycznymi. Praca z uczniami w spektrum stanowi wyzwanie dla każdego nauczyciela, nie wyłączając nauczycieli języków obcych. Jak przełamać wzajemne obawy, lęki i frustracje? W jaki sposób prowadzić lekcje języka obcego, aby rozwinąć potencjał ucznia z zaburzeniem ze spektrum autyzmu? W jaki sposób zachęcić dziecko do nauki języków obcych, pomóc mu odkryć radość z poznawania nowego języka, zapobiec wykluczeniu językowemu? Garść praktycznych porad w tym zakresie z pewnością usprawni proces opanowywania nowego języka.

Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) to uczniowie, którzy nie potrafią samodzielnie sprostać wymogom obowiązujących programów nauczania. SPE stosuje się przede wszystkim wobec następujących grup uczniów:

z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na różne niepełnosprawności, w tym autyzm i zespół Aspergera,
z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej przykładowo ze względu na choroby przewlekle,
potrzebujących wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, m.in. w przypadku szczególnych uzdolnień.

Uczniowi z SPE wykazują zróżnicowane trudności uczenia się, wymagające dostosowania kształcenia szkolnego do ich indywidualnych potrzeb i rozwoju. Dotyczy to w szczególności dostosowania:

przestrzeni i infrastruktury szkolnej sprzyjającej uczeniu się,
tempa pracy, metod, form nauczania i sprawdzania wiedzy, celów i treści merytorycznej,
współpracy z nauczycielami specjalistami – nauczyciel wspierający, asystent, specjalista
pracy w społeczności klasowej, przyjmującej i funkcjonującej z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Należy pamiętać, że zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego są dla nauczycieli i szkoły wiążące.

Podejście włączające zakłada skuteczne zarządzanie różnorodną klasą przez nauczyciela. Klasa różnorodna to klasa składająca się z uczniów rozwijających się niejednolicie, z różnorodnymi umiejętnościami i trudnościami edukacyjnymi oraz odmiennymi stylami i tempem przyswajania wiedzy. Nauczanie włączające realizowane przez pedagogów szkolnych zakłada elastyczność i wyrozumiałość wobec heterogeniczności klasy, właściwe wykorzystanie różnych strategii prowadzenia zajęć, uwzględnianie indywidualnych zainteresowań uczniów, dostosowywanie wymagań do możliwości kształcących się, klarowne i życzliwe porozumiewanie się, współpracę z innymi pedagogami oraz postrzeganie dziecka nie w kontekście jego niepełnosprawności, lecz jako osobę integralną o indywidualnym potencjale. Dodatkowo warto pamiętać, że w klasie różnorodnej niezwykle ważne są poczucie bezpieczeństwa, własnej wartości, zapał do pracy i zdrowie psychiczne wszystkich uczestników. Klarowna i powtarzalna struktura pracy, znajomość i przestrzeganie obowiązujących zasad na lekcji, pozytywne nastawienie nauczyciela do uczniów i wykonywanych obowiązków, jego cierpliwość, życzliwość, żelazna konsekwencja i determinacja również decydują o sukcesie indywidualnym i grupowym. W odniesieniu do nauczania języka obcego w klasie różnorodnej przydatną mogą być następujące wytyczne:

nierozpraszająca aranżacja przestrzeni klasowej, w tym celowe usadzenie uczniów ze SPE,
praca ciałem, przykładowo wydawanie poleceń za pomocą gestów i mimiki,
stosowanie systemu pochwał/ostrzeżeń,
wykorzystywanie multisensorycznych form i metod pracy dostosowanych do różnych stylów uczenia się.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Które cechy charakterystyczne dla uczniów w spektrum autyzmu ułatwiają, a które utrudniają uczenie się języków obcych?
Jak organizować proces uczenia się języka obcego przez ucznia w spektrum autyzmu?
Po jakie metody oraz pomoce dydaktyczne warto sięgać w pracy z uczniem posiadającym orzeczenie wydane ze względu na autyzm lub zespół Aspergera?
Jakie dostosowania na sprawdzianach należy wdrożyć w przypadku ucznia w spektrum?

Wskazówki mają charakter uniwersalny – nie odnoszą się wyłącznie do nauki języka angielskiego czy niemieckiego. Mogą skorzystać z nich wszyscy nauczyciele języków obcych pracujący z dziećmi z autyzmem i dziećmi z zespołem Aspergera.

Przeczytaj również:

Autyzm, zespół Aspergera, spektrum Autyzmu – czy autyzm i spektrum autyzmu to to samo?

Ewa Romanowska-Kulyk
6 października 2022 r.
Top tematy

Обличчя– twarz – nauka słownictwa dla uczniów z Ukrainy

Zestaw kart pracy dla uczniów z Ukrainy, którzy uczą się języka polskiego. Tym razem ćwiczenia pomagają w opanowaniu słownictwa dotyczącego twarzy i jej elementów.

Zestaw zawiera:

słowniczek,
nagranie,
karty pracy z zadaniami.

21 września 2022 r.
Uczniowie z Ukrainy

Warzywa i owoce. Nauka języka polskiego dla uczniów z Ukrainy

Zestaw kart pracy przeznaczonych dla uczniów z Ukrainy, którzy uczą się języka polskiego. Zadanie pomaga w opanowaniu nazw podstawowych owoców i warzyw. Karty pracy można wykorzystać podczas nauki słownictwa, a także wykorzystać podczas rozwijania umiejętności dzielenia sortowania – także dla dzieci władających językiem polskim.

Zestaw zawiera: