nauczanie zdalne

Mini scenariusze Rozwijanie umiejętności myślenia przestrzennego 2

Rozwijanie umiejętności myślenia przestrzennego. Mini scenariusz do pracy zdalnej

Rozwijanie umiejętności myślenia logicznego to zestaw kart pracy dla uczniów klas I-IV. Zadania można wykonać samodzielnie, z rodzicami, starszym rodzeństwem lub nauczycielem.

Mini scenariusze do pracy zdalnej to seria materiałów i narzędzi przeznaczonych do kształcenia na odległość dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Zadania przeznaczone są do wykonania samodzielnie lub z pomocą rodziców albo starszego rodzeństwa. Wykonane prace należy gromadzić w teczce, fotografować lub skanować w celu przekazania nauczycielowi.

Mini scenariusze Rozwijanie umiejętności nazywania i wyrażania emocji 2

Rozwijanie umiejętności nazywania i wyrażania emocji. Mini scenariusz do pracy zdalnej

Rozwijanie umiejętności nazywania i wyrażania emocji to zestaw kart pracy dla uczniów klas I-IV. Dodatkowo zadania mają na celu rozwijanie motoryki małej. Zadania można wykonać samodzielnie, z rodzicami, starszym rodzeństwem lub nauczycielem.

Instrukcja i karty pracy. Wzmacnianie koncentracji uwagi i rozwijanie uważności

Wzmacnianie koncentracji i rozwijanie uważności. Mini scenariusz do pracy zdalnej

Zadania przeznaczone dla uczniów klas III-VI. Zestaw zawiera 3 karty pracy, na których dziecko znajdzie wzór narysowany bez odrywania ręki. Zadaniem jest skopiowanie wzoru jak najdokładniej. Ćwiczenie wspiera wzmacnianie koncentracji i uważności, a także motoryki małej.

Dofinansowanie zakupu okularów w związku z pracą zdalną

Nauczyciele pracujący zdalnie spędzają przed ekranem komputera większość czasu przeznaczonego na realizację pensum dydaktycznego. W związku z tym wydaje się, że są uprawnieni do otrzymania dofinansowania na zakup okularów. Sprawdź, jak tę kwestię reguluje prawo.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Którym nauczycielom przysługuje dofinansowanie zakupu okularów
Czy środki na dofinansowanie zakupów okularów mogą pochodzić z ZFŚS

O relacji wychowawcy z uczniem… na odległość

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Dlaczego regularne kontakty z wychowawcą są bardzo ważne
O co pytać uczniów stale przebywających w domu
Jakie zadania wyznaczyć uczniom przebywającym na kwarantannie
Wychowawca dostępny 24/7 – czy to dobry pomysł

Natalia Perek
23 listopada 2020 r.
Zarządzanie klasą

Skuteczne nauczanie z monitorem interaktywnym

Bez względu na okoliczności edukacja musi spełniać swoją rolę. Nie jest to łatwe zdanie w warunkach epidemiologicznych, kiedy nauka odbywa się w modelu zdalnym, albo hybrydowym. Kluczowe jest umożliwienie wszystkim uczniom korzystania z zajęć na takim samym poziomie i stworzenie nauczycielom komfortowych warunków pracy.

Z wykorzystaniem monitora interaktywnego Newline, bez względu na obowiązujący model nauczania, nauczyciel pracuje tak samo.

23 listopada 2020 r.
Aktualności

Multimedia w czasie nauczania zdalnego. Wskazówki dla nauczycieli i rodziców

Życie weryfikuje obecnie wiele poprzednich domowych ustaleń. Od początku września mieliśmy nadzieję, że wiosenne zamknięcie szkół już się nie powtórzy. Z drugiej strony jednak, większość z nas spodziewała się takiego scenariusza. Obecnie, jak w czasach pierwszego lockdownu, wielu rodziców jest zmuszonych do pracy zdalnej z domu, dzieci nie chodzą do szkół i na zajęcia pozalekcyjne. Przywrócono zdalne nauczanie, a uczniowie po kilku miesiącach oddechu, znów spędzają przed ekranami wiele godzin dziennie.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Dlaczego najważniejsze od lekcji są teraz planowanie dnia i kontakt z rówieśnikami
Czym zajęć dzieci, aby nie spędzały przed ekranem czasu wolnego od nauki
Przed jakimi zagrożeniami przestrzec rodziców

Dodatek za warunki pracy w zdalnym nauczaniu

Dodatek za trudne i uciążliwe warunki pracy w czasie zdalnego nauczania

Ograniczenie funkcjonowania jednostek oświatowych pociągnęło za sobą wiele konsekwencji dotyczących wysokości nauczycielskich wynagrodzeń. Jedną z nich jest pozbawienie nauczycieli dodatku za warunki pracy. Sprawdź, czy nauczycielowi, który prowadzi zajęcia lekcyjne zdalnie, należy wypłacić dodatki za warunki trudne i uciążliwe.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Kiedy pracę nauczyciela uważa się za wykonywaną w trudnych warunkach
Kiedy pracę nauczyciela uważa się za wykonywaną w uciążliwych warunkach
Czy nauczyciel pracujący zdalnie traci prawo do dodatku za warunki pracy
Czy dodatek za warunki pracy przysługuje za dni pozostawania w gotowości do pracy

Niepowodzenia nauczyciela w pracy zdalnej

Gdy po drugiej stronie ekranu jest pusto… Czy efekty pracy zdalnej świadczą o jej wartości?

Wydawałoby się, że jednoznaczne wskazanie w przepisach kwestii ustalania przez dyrektora zasad i sposobów potwierdzania uczestnictwa uczniów w zajęciach oraz konieczność określenia sposobu i terminu usprawiedliwiania nieobecności uczniów na zajęciach prowadzonych zdalnie, zmotywuje uczniów do systematycznej pracy Tymczasem okazuje się, że chociaż zdalna nauka staje się coraz bardziej „normalna”, nauczyciele mierzą się tym samym problemem, z którym mierzyli się przed wakacjami. Mowa o nieobecnościach i ignorowaniu poleceń nauczycieli. Czyja to wina? I czy w ogóle można mówić o winie?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy nieobecność lub brak zaangażowania ucznia stanowi o błędach popełnianych przez nauczyciela
Jak zachęcić uczniów do angażowania się z zajęcia prowadzone zdalnie
Dlaczego czasami warto odpuścić i zamiast pytać na ocenę lepiej zapytać o samopoczucie

Natalia Perek
19 listopada 2020 r.
Top tematy

Praca z uczniami niemówiącymi po polsku. Dostosowania dla obcokrajowców

Przebywanie w szkole sprzyja szybszej nauce języka. Nauczycielom łatwiej jest przekazywać wiadomości, tłumaczyć zadania czy wskazywać, z czego trzeba w danym momencie korzystać. Natomiast nauczanie zdalne to wyzwanie, ponieważ bariera językowa na co dzień utrudniająca pracę zaczyna całkowicie ją blokować. A to sprawia, że uczeń zaczyna odczuwać frustrację i niechęć – nagle wszystko jest bez sensu, bo wie, że i tak nic nie rozumie. Można jednak sprawić żeby dzieci – obcokrajowcy wykorzystały czas nauki zdalnej i był on dla nich korzystny i satysfakcjonujący.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Z jakich rozwiązań skorzystać, aby wesprzeć ucznia-obcokrajowca zrozumienie treści przekazywanych po polsku
Jak pomóc uczniowie niemówiącemu po polsku w nauce zdalnej
Jakie dostosowania stosować w odniesieniu do poszczególnych przedmiotów

Przeczytaj również: Praca zdalna nauczyciela wspomagającego – sześć pomysłów na wsparcie ucznia

Praca zdalna z uczniem niedostosowanym społecznie

Praca z uczniem niedostosowanym lub zagrożonym niedostosowaniem społecznym w nauczaniu zdalnym

Praca z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niedostosowanie lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym wymaga od nauczycieli szczególnego podejścia. Jest wyzwaniem w momencie, gdy drzwi szkoły są otwarte dla uczniów. Natomiast w sytuacji zawieszenia zajęć, praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych rodzi nowe trudności, na które trzeba odpowiedzieć skutecznymi rozwiązaniami. Wiele nauczyliśmy się podczas wiosennego lockdownu, warto więc teraz wykorzystać te doświadczenia.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jak zorganizować pracę pedagogiczną z uczniem z niedostosowaniem społecznym lub zagrożonym niedostosowaniem społecznym
Na czym powinna polegać współpraca z rodzicami ucznia z niedostosowaniem społecznym lub zagrożonym niedostosowaniem społecznym
Jak wspierać ucznia pozbawionego możliwości funkcjonowania wśród innych osób

Mini scenariusze Rozwijanie umiejętności kreatywnego myślenia 2

Rozwijanie umiejętności kreatywnego myślenia. Mini scenariusz do pracy zdalnej

Rozwijanie umiejętności kreatywnego myślenia to zestaw kart pracy dla dzieci w wieku 5-6 lat oraz uczniów klas I-III. Zadania można wykonać samodzielnie, z rodzicami, starszym rodzeństwem lub nauczycielem.

samoocena nauczyciela znak zapytania pomysł żarówka

Samoocena nauczyciela w zdalnej realizacji zadań szkoły

Autorefleksja i ewaluacja własnej pracy jest na stałe przypisana funkcji nauczyciela. Fakt, że obecnie większość nauczycieli ponownie wraca do pracy z komputerem,zdalnie, nie zwalnia z tego obowiązku. Sam proces autorefleksji i ewaluacji odbywa się jednak nieco inaczej niż, kiedy zajęcia są prowadzone stacjonarnie. Przeczytaj artykuł i dokonaj samooceny korzystając z przygotowanych formularzy analizy.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Dlaczego nauczyciele boją się samooceny
Jakie korzyści niesie za sobą przeprowadzenie samooceny
Co zrobić, aby samoocena pracy zdalnej była obiektywna, a wnioski konstruktywne

Możesz skorzystać także z przygotowanych formularzy samooceny.

Anna Kiełczewska
16 listopada 2020 r.
Awans i doskonalenie zawodowe nauczycieli

Nieobecność na zajęciach w ramach zdalnego nauczania

Obecność i usprawiedliwianie nieobecności na zajęciach zdalnych

W czasie przedwakacyjnego zawieszenia funkcjonowania szkół dyrektorom oraz nauczycielom towarzyszyły wątpliwości dotyczące weryfikowania obecności na zajęciach, a co za tym idzie – problemy związane kontrolą spełniania obowiązku szkolnego i z ewentualnym klasyfikowaniem uczniów z wysoką absencją. Jak przepisy dotyczące zdalnego nauczania regulują tę kwestię obecnie?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy uczniom nieobecnym na zdalnych lekcjach można wpisywać nieobecności
W jaki sposób uczniowie potwierdzają obecność na zdalnych lekcjach
Jakie będą konsekwencje nieuczestniczenia w zajęciach

Instrukcja i karty pracy. Rozwijanie umiejętności obniżania napięcia

Rozwijanie umiejętności obniżania napięcia. Mini scenariusz do pracy zdalnej

Materiały przeznaczone dla uczniów klas VIII oraz uczniów szkół ponadpodstawowych. Zestaw zawiera 3 karty pracy, które mają na celu pomóc w zbudowaniu wyobrażania o bezpiecznej, kojącej przestrzeni. Karty zawierają zarówno pytania naprowadzające na przyjemne, beztroskie wspomnienia, jak i elementy arteterapii, które wzmocnią poczucie własnej wartości i rozumienie swoich potrzeb.