bullying

Przemoc w szkole. Różne oblicza hejtu i bullyingu. Certyfikowane szkolenie

Czym są naprawdę zjawiska hejtu i bullyingu w środowisku szkolnym? W trakcie szkolenia „Przemoc w szkole. Różne oblicza hejtu i bullyingu” przedstawiliśmy praktyczne techniki interwencyjne dla nauczycieli, pedagogów i psychologów, umożliwiające skuteczną reakcję. Uczestnicy dowiadują się, jak rozpoznać przemoc rówieśniczą w jej wielu formach, m.in. wykluczenie, nękanie online, niszczenie reputacji – oraz zapobiegać jej występowaniu. Ekspertka wyjaśnia także, co zrobić, gdy uczniowie znajdują się w kryzysie i jak budować profilaktykę w szkole, zanim zagrożenie się zmaterializuje.

Przemoc, hejt i bullying w szkole – jak rozpoznać i skutecznie reagować? [WEBINAR LIVE]

Przemoc rówieśnicza to jedno z najpoważniejszych wyzwań, z jakimi mierzą się szkoły. Nie ogranicza się już do agresji fizycznej – przybiera subtelne, często trudne do zauważenia formy. Uczniowie doświadczają dręczenia psychicznego, izolowania, wykluczania z grupy, a także hejtu i przemocy w sieci. Choć zjawisko to jest dobrze znane, wielu nauczycieli i specjalistów wciąż nie ma wystarczających narzędzi, by skutecznie reagować i chronić uczniów przed jego konsekwencjami.

27 października 2025 r.
Aktualności

Profilaktyka hejtu i bullyingu w szkole – jak działać skutecznie?

Hejt i przemoc rówieśnicza nie pojawiają się nagle – narastają wtedy, gdy uczniowie nie mają narzędzi, by wyrażać emocje, rozwiązywać konflikty i reagować na krzywdę innych. Podczas webinaru prowadząca pokaże, jak krok po kroku budować profilaktykę opartą na relacjach i bezpiecznym klimacie szkoły, a jednocześnie jak reagować, gdy dojdzie już do bullyingu lub hejtu. Uczestnicy otrzymają gotowe techniki do pracy z klasą, schematy rozmów interwencyjnych oraz wskazówki, jak wzmacniać kompetencje społeczne uczniów i ograniczać agresję słowną w środowisku szkolnym.

Dzięki udziałowi w webinarze uczestnik:

pozna praktyczne sposoby zapobiegania hejtowi i bullyingowi w klasie i szkole,
otrzyma narzędzia wspierające budowanie zasad, norm i kontraktów klasowych,
dowie się, jak prowadzić rozmowy ze sprawcą, osobą pokrzywdzoną oraz świadkami,
nauczy się stosować strategie ograniczania agresji słownej i reagowania na przemoc rówieśniczą,
pozna schemat prawidłowej interwencji krok po kroku,
zrozumie rolę emocji, potrzeb i dynamiki grupy w rozwoju przemocy,
będzie potrafił wzmacniać postawy empatii, współodpowiedzialności i reagowania.

Natalia Perek
27 października 2025 r.
Szkolenia i webinary

Jak rozpoznać bullying i hejt? Scenariusz warsztatu psychoedukacyjnego dla nauczycieli, wychowawców, psychologów i pedagogów szkolnych

Scenariusz warsztatu został przygotowany z myślą o nauczycielach, wychowawcach, psychologach i pedagogach, którzy na co dzień mierzą się z wyzwaniami związanymi z przemocą rówieśniczą. Spotkanie ma charakter psychoedukacyjny i łączy teorię z praktyką poprzez dyskusje, ćwiczenia grupowe oraz analizę konkretnych przypadków. Uczestnicy będą mogli pogłębić swoją wiedzę na temat zjawiska bullyingu i hejtu, zarówno w środowisku szkolnym, jak i w przestrzeni wirtualnej. Scenariusz opiera się na aktywizujących metodach pracy, takich jak burza mózgów, case study i tworzenie map myśli. Celem zajęć jest nie tylko lepsze rozpoznawanie przejawów przemocy, lecz także wypracowanie skutecznych sposobów reagowania.

Uczestnicy	Nauczyciele, wychowawcy, psycholodzy i pedagodzy szkół podstawowych i ponadpodstawowych
Cele ogólne	Profilaktyka hejtu i bullyingu w szkole.
Cele szczegółowe	Rozwijanie umiejętności: rozpoznawania zachowań mających charakter bullyingu wśród uczniów na różnych poziomach edukacji, rozpoznawania zjawiska hejtu w wirtualnym życiu społeczności szkolnej, adekwatnego reagowania na przejawy przemocy rówieśniczej w świecie realnym i wirtualnym, opracowywania planu interwencji w przypadkach hejtu i bullyingu w szkole
Czas trwania	120 minut
Potrzebne materiały	Załącznik nr 1. Case study, Załącznik nr 2. „O bullyingu słów kilka. Minipodręcznik dla szkolnych interwentów”. kartki do notatek i przybory do pisania, arkusze brystolu do pracy w grupach, dostęp do telefonów z internetem, tablica lub flipchart do zapisywania wspólnych wniosków,
Liczba uczestników	20 – 30 osób

Natalia Perek
23 października 2025 r.
Nauczyciele

Kilka słów o bullyingu. Minipodręcznik szkolnych interwentów

Praktyczny minipodręcznik stworzony z myślą o nauczycielach i wychowawcach, którzy chcą skutecznie reagować na zjawisko przemocy rówieśniczej w szkole. Materiał w przejrzysty i syntetyczny sposób wyjaśnia, czym jest bullying – zarówno w formie fizycznej, jak i psychicznej – oraz jak rozpoznać jego przejawy. Zawiera również informacje o cyberprzemocy i hejcie, ich charakterystycznych cechach i mechanizmach. To pomocne narzędzie wspierające nauczycieli w prowadzeniu rozmów z uczniami, planowaniu działań profilaktycznych oraz szybkim reagowaniu na sygnały przemocy w klasie i w sieci.

Wykorzystaj również:

Bullying – nie tylko przemoc fizyczna

Natalia Perek
9 października 2025 r.
Plakaty i infografiki

Jak rozpoznać bullying i hejt? Scenariusz warsztatu psychoedukacyjnego dla nauczycieli, wychowawców, psychologów i pedagogów szkolnych

Uczestnicy	Nauczyciele, wychowawcy, psycholodzy i pedagodzy szkół podstawowych i ponadpodstawowych
Cel ogólny	Profilaktyka hejtu i bullyingu w szkole.
Cele szczegółowe	Rozwój umiejętności: rozpoznawania zachowań mających charakter bullyingu wśród uczniów na różnych poziomach edukacji rozpoznawania zjawiska hejtu w wirtualnym życiu społeczności szkolnej adekwatnego reagowania na przejawy przemocy rówieśniczej w świecie realnym i wirtualnym opracowywania planu interwencji w przypadkach hejtu i bullyingu w szkole
Czas trwania	120 minut
Potrzebne materiały	Załącznik nr 1. Case study Załącznik nr 2. O bullyingu słów kilka. Minipodręcznik dla szkolnych interwentów Załącznik nr 3. Wskazówki dla uczestników kartki do notatek i przybory do pisania arkusze brystolu do pracy w grupach dostęp do telefonów z internetem tablica lub flipchart do zapisywania wspólnych wniosków
Liczba uczestników	20 – 30 osób

Natalia Perek
3 października 2025 r.
Nauczyciele

Bullying – dręczenie i prześladowanie rówieśnicze – doniesienia z badań

Bullying, czyli szczególny rodzaj przemocy i prześladowania rówieśniczego, to powszechne zjawisko w polskiej szkole. Ważne jednak by uważnie rozpoznawać incydenty bullyingu, nie mylić z jednorazowymi incydentami przemocy, kłótnią znajomych, zachwianiem równowagi w klasie czy grupowym konfliktem. Każda z tych sytuacji może być poważna i zawsze należy interweniować, jednak od dobrej diagnozy i poznania przyczyn zależy skuteczna interwencja.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie są różnice między bullyingiem a jednorazowymi incydentami przemocy w szkole?
Jak obecnie definiowane jest zjawisko bullyingu?
Jakie są dwie główne kategorie prześladowania rówieśniczego?
Jakie formy może przybierać bullying?
Jaka jest skala bullyingu w polskich szkołach na różnych poziomach edukacji?
Jak sytuacja w polskich szkołach wypada na tle innych?
Jakie mogą być długotrwałe konsekwencje doświadczenia przemocy rówieśniczej?

Przemoc nauczycieli wobec uczniów – raport z badań

Przemoc jest szczególnie dotkliwa, kiedy doświadczamy jej od osób, które powinny się nami opiekować, być wzorem, dawać bezpieczeństwo. Większość badań empirycznych w obszarze przemocy w szkole dotyczy przemocy rówieśniczej lub klimatu szkoły, którego jednym z ważnych elementów są relacje uczniów z nauczycielami. Odkąd prawnie zakazano przemocy fizycznej wobec dzieci obserwuję się jej znaczący spadek, jednak wciąż bagatelizowana jest przemoc emocjonalna, która zwłaszcza dla dzieci i młodzieży niesie ogromne konsekwencje. Przemoc nauczycieli wobec uczniów negatywnie wpływa na klimat szkoły i jest predyktorem wystąpieniem przemocy rówieśniczej, jak wygląda sytuacja w tym obszarze w Polsce i na świecie?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie są najczęstsze formy przemocy nauczycieli wobec uczniów?
Czy przemoc nauczycieli może predysponować do przemocy rówieśniczej?
Jakie wyniki przyniosły polskie badania na temat przemocy nauczycieli wobec uczniów?
Jakie są różnice w postrzeganiu przemocy przez nauczycieli i uczniów?
Jakie są międzynarodowe statystyki dotyczące przemocy nauczycieli wobec uczniów?
Jakie są najczęściej zgłaszane formy przemocy nauczycieli na świecie?
Jakie skutki psychiczne i fizyczne ma przemoc nauczycieli na uczniów?
Dlaczego chłopcy częściej doświadczają przemocy ze strony nauczycieli niż dziewczynki?
Jak uczniowie radzą sobie z przemocą nauczycieli?
Dlaczego świadkowie przemocy w szkole często nie reagują na przemoc nauczycieli?

Bullying – nie tylko przemoc fizyczna

Bullying to nie tylko fizyczna przemoc, ale cały wachlarz zachowań, które uderzają w godność i poczucie własnej wartości uczniów. To problem, który przybiera różne formy, dlatego wymaga nie tylko dostrzegania, ale i zrozumienia jego subtelniejszych, często ukrytych form. W artykule poruszona została tematyka ukrytej przemocy rówieśniczej, obejmującej zachowania takie jak wykluczenie, plotkowanie czy nękanie internetowe (cyberprzemoc). Przedstawiono charakterystyczne cechy bullyingu, jego długofalowe skutki dla ofiar oraz strategie, które mogą pomóc nauczycielom w identyfikacji i zapobieganiu temu zjawisku wśród dzieci i młodzieży. Autor udziela również wskazówek, jak tworzyć bezpieczne i wspierające środowisko edukacyjne, promując jednocześnie kulturę szacunku i tolerancji.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czym jest bullying?
Jakie cechy odróżniają bullying od innych konfliktów rówieśniczych?
Jakie mogą być skutki długotrwałego bullyingu dla ofiary?
Jakie sygnały powinny zaniepokoić nauczycieli i rodziców?
W jaki sposób szkoły mogą walczyć z problemem bullyingu?
Dlaczego w przypadku bullyingu interwencje powinny obejmować całą społeczność szkolną?
Jakie działania profilaktyczne mogą podjąć nauczyciele, aby przeciwdziałać przemocy rówieśniczej?
Jakie kroki powinien podjąć nauczyciel, gdy dostrzeże sytuacje przemocy rówieśniczej?

Czy skrzynka na problemy to dobre rozwiązanie?

Często podczas rozmów na temat bullyingu zarówno dorośli jak i sami uczniowie zadają sobie pytanie: dlaczego mimo to, że wiele osób wiedziało o trudnych zdarzeniach w klasie, nikt o tym nie poinformował. Nie skorzystał z dostępnych w szkole rozwiązań takich jak pójście do pedagoga czy psychologa jak zgłoszenie się do dyrektora jak napisanie informacji przez dziennik elektroniczny lub innym kanałem komunikacji.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Dlaczego tradycyjne metody zgłaszania problemów w szkołach, takie jak skrzynki na problemy, mogą nie być skuteczne w zapobieganiu bullyingowi?
Jakie są główne obawy uczniów w odniesieniu do korzystania ze skrzynek na problemy?
Czym jest system RESQL i jakie potrzeby uczniów ma na celu zaspokoić?
Jak wygląda proces działania systemu RESQL od zgłoszenia problemu przez ucznia do podjęcia działań przez nauczycieli i dyrekcję szkoły?
Jakie korzyści mogą wynikać z wdrożenia systemu RESQL w szkołach?