indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET)

Zajęcia realizowane w grupie do 5 osób – czy można organizować je dla uczniów różnych klas

Zasady organizacji zajęć realizowanych w grupie do 5 osób określa dyrektor szkoły. Sprawdź czy może on podjąć decyzję o tym, że w tych samych zajęciach będą uczestniczyli uczniowie w różnym wieku, uczęszczający do różnych klas.

Czy rodzice muszą podpisać IPET i WOPFU

Rodzice ucznia albo pełnoletni uczeń mają prawo uczestniczyć w spotkaniach zespołu, a także w opracowaniu i modyfikacji programu oraz dokonywaniu wielospecjalistycznych ocen funkcjonowania.

Czy o spotkaniu zespołu opracowującego IPET rodziców można zawiadomić przez dziennik elektroniczny

Rodzice ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego powinni być informowani o każdym posiedzeniu zespołu nauczycieli i specjalistów. Przepisy nie wskazują, jak powinno wyglądać to zawiadomienie, mówiąc jedynie, że powinno mieć formę pisemną. Wobec tego, czy o spotkaniu zespołu opracowującego IPET rodziców można zawiadomić przez dziennik elektroniczny?

Zajęcia wynikające z orzeczenia prowadzone w przedszkolu w wakacje

Zajęcia wynikające z orzeczenia – czy w przedszkolu również w wakacje

IPET powinien być opracowany w terminie do 30 dni od dnia złożenia w przedszkolu orzeczenia, a po tym terminie niezwłocznie realizowany. Ale czy w okresie przerwy wakacyjnej jest konieczność prowadzenia zajęć, a tym samym realizacji IPET? Sprawdzamy na przykładzie przedszkola niepublicznego.

Kiedy opracować IPET na następny etap edukacyjny

Co do zasady indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny należy opracować w terminie 30 dni od dostarczenia do szkoły nowego orzeczenia. Nie zawsze jest to jednak oczywiste. Niekiedy rodzice dzieci objętych kształceniem specjalnym przed zakończeniem roku szkolnego przekazują szkole orzeczenie na kolejny etap edukacyjnych. Sprawdź, kiedy opracować IPET na następny etap edukacyjny – we wrześniu czy w terminie 30 dni od otrzymania orzeczenia?

Zaplanowanie realizacji zaleceń z poradni na kolejny rok szkolny

Po otrzymaniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego zespół nauczycieli i specjalistów opracowuje IPET. Zdarza się, że ze względu na braki kadrowe lub inne uzasadnione okoliczności, podejmowana jest decyzja o tym, by niektóre zalecenia poradni realizować dopiero w kolejnym roku szkolnym. Sprawdź czy takie postępowanie jest prawidłowe.

Planowanie w IPET indywidualnych zajęć edukacyjnych

Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego jest dość ogólnym wskazaniem do organizacji kształcenia. Dokumentem, który zoperacjonalizuje działania poszczególnych osób pracujących z uczniem jest IPET. Jeżeli w trakcie roku szkolnego szkoła otrzymuje nowe orzeczenie, konieczne jest zorganizowanie spotkania zespołu i podjęcie decyzji, co musi zmienić się w IPET. To właśnie w IPET trzeba wskazać, które zajęcia będą realizowane indywidualnie, a w których uczeń będzie brał udział z całą klasą.

IPET dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim

Uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim nie obejmuje się kształceniem specjalnym, ponieważ realizują oni obowiązek szkolny przez udział w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych. Wobec tego, czy należy opracowywać dla nich indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny?

Marta Wysocka
23 lutego 2021 r.
IPET od A do Z

IPET dla ucznia III klasy szkoły podstawowej z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Pobierz wzór indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dla ucznia klasy III szkoły podstawowej, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność intelektualną w stopniu lekkim. Pamiętaj, że dokument stanowi jedynie przykład. IPET dla każdego ucznia musi zostać opracowany w odniesieniu do stwierdzonych potrzeb.

dr Katarzyna Miśkiewicz
22 lutego 2021 r.
Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET)

Nowe orzeczenie – czy trzeba opracować nowy IPET

W przypadku doręczenia do szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego należy opracować indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET). Czy taki obowiązek istnieje także w sytuacji, gdy szkoła otrzymała już orzeczenie, ale w tym samym roku szkolnym doręczono kolejne dla tego samego ucznia?

Jak często aktualizować zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów określone w IPET

Wszystkie działania określone w IPET i podejmowane na rzecz ucznia powinny być adekwatne do jego bieżących potrzeb. Dotyczy to również zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów. Z tego względu bardzo istotne jest monitorowanie ich skuteczności oraz aktualizować. Dotyczy to także zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów.

Archiwalny Ewaluacja IPET – sprawdzamy skuteczność programu po pierwszym semestrze

Artykuł przeniesiony do archiwum. Przeczytaj aktualny: Ocena efektywności indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET)

Chcąc zapewnić skuteczności działań wspierających ucznia, dla którego opracowano IPET, nie można zapominać o systematycznej kontroli i ewaluacji. Sprawdź, jak powinna przebiegać ewaluacja programu po pierwszym półroczu. Podpowiadamy, od czego zacząć i na co zwracać szczególną uwagę. Wyjaśniamy również, czy dla każdego ucznia trzeba opracować IPET i PDW oraz, co jest najważniejsze w organizacji wsparcia dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

16 stycznia 2021 r.
Top tematy

8 najczęściej popełnianych błędów przy tworzeniu IPET

Unikanie błędów przy tworzeniu IPET cz. 1

Zasady prawidłowego opracowania indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego – aspekty praktyczne.

2. Unikanie błędów przy tworzeniu IPET

Unikanie błędów przy tworzeniu IPET cz. 2

Formułowanie zaleceń i celów dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

Czy IPET idzie za uczniem?

Wielu uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zmienia szkołę. Czy nowa szkoła, do której przenosi się uczeń, powinna otrzymać ze starej placówki Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny ucznia? Sprawdź, czy IPET idzie za uczniem.