Przemoc seksualna

Czym jest „slut-shaming” i jak rozpoznać, że pojawił się w szkole?

Czym jest „slut-shaming” i jak rozpoznać, że pojawił się w szkole?

„Szmata”, „łatwa”, „puszcza się” – takie określenia pojawiają się w szkolnych korytarzach, komentarzach w mediach społecznościowych i szeptanych rozmowach uczniów. Szkalowanie seksualności, znane jako slut-shaming, to realna forma przemocy, która dotyka głównie dziewczęta, choć nie tylko. Uderza w godność, poczucie własnej wartości i bezpieczeństwo. Szkoła nie może pozostawać bierna wobec tego zjawiska. Trzeba wiedzieć, jak je rozpoznać, jak reagować i jak mu zapobiegać, zanim wyrządzi realne szkody.

Z tego artykułu dowiesz się:

  • Czym jest slut-shaming i jak wygląda w szkolnej rzeczywistości?
  • Po czym poznać, że uczennica lub uczeń jest obiektem szkalowania seksualności?
  • Jak szkoła powinna reagować na ujawnione przypadki slut-shamingu?
  • Jak przeciwdziałać szkalowaniu seksualności, zanim pojawi się w klasie?
  • Jak nauczyciele mogą nieświadomie utrwalać stereotypy i przemoc symboliczną – i jak tego unikać?
Seksting. Jak nie wpaść w pułapkę? Scenariusz dla uczniów szkół ponadpodstawowych

Seksting. Jak nie wpaść w pułapkę? Scenariusz dla uczniów szkół ponadpodstawowych

Dojrzewanie to czas wielu prób i eksperymentów. Również tych seksualnych. Naturalną cechą młodzieży jest skłonność do zachowań impulsywnych, niekoniecznie przemyślanych. Rozwój technologii i ciągła obecność nastolatków w sieci rodzi nowe możliwości i zupełnie nowe zagrożenia. Nastolatki z łatwością znajdują relacje internetowe, często przenoszą je poza sferę wirtualną. Komunikują się przez sieć, wyrażają swoje uczucia i potrzeby. Przesyłają również często bardzo intymne treści i zdjęcia. Seksting to udostępnianie innym treści erotycznych. Przesyłanie nagrań, zdjęć o charakterze seksualnym. Niesie ze sobą duże ryzyko cyberbullyingu, czyli przemocy z wykorzystaniem nowych technologii. Zadaniem scenariusza jest poprawa świadomości młodych ludzi na temat ryzykownego zachowania, jakim jest seksting.

Uczestnicy uczniowie szkół ponadpodstawowych
Cele ogólne profilaktyka zagrożeń wynikających z ryzykownych zachowań seksualnych - sekstingu
Cele szczegółowe
  • zdobywanie i pogłębianie wiedzy na temat ryzyka, które niesie ze sobą seksting
  • przeciwdziałanie zjawisku cyberbullyingu
  • rozwijanie świadomości konsekwencji własnych decyzji
  • rozwijanie asertywności i umiejętności zadbania o własne granice i potrzeby
Czas trwania 90 minut
Potrzebne materiały
  • tablica/flipchart
  • smartfony lub inne narzędzia z dostępem do Internetu, z których uczniowie mogą korzystać w celu poszukiwania informacji
  • komputer z rzutnikiem
  • długopisy
  • załącznik nr 1. Krótki raport op moim pokoleniu
  • załącznik nr 2. Koleżanka ma kłopoty
Liczba uczestników zespół klasowy: 20 – 30 osób
Na czym polega seksting i grooming: charakterystyka, przyczyny, przeciwdziałanie

Na czym polega seksting i grooming: charakterystyka, przyczyny, przeciwdziałanie

Okres dojrzewania to czas, w którym młodzież doświadcza swojej seksualności. Pojawiają się pierwsze relacje romantyczne. Zupełnie naturalna jest eksploracja swoich granic intymnych. Bardzo dynamiczny rozwój technologii i przestrzeni internetowej zaowocował zupełnie nowymi drogami nawiązywania relacji intymnych. Pojawiły się nowe zagrożenia dla młodzieży i nowe wyzwania dla dorosłych, którzy chronią bezpieczeństwo dzieci. Seksting jest jednym z takich zjawisk.

Seksting polega na udostępnianiu innym treści o charakterze erotycznym. Są to głównie nagie zdjęcia lub filmy, fotografie całego ciała lub jego intymnych części. Dlaczego nastolatki to robią? Przecież jasne jest, że raz wrzucona do sieci intymna fotografia na zawsze w niej pozostanie. Odbiorca może zrobić z nią co zechce – przesłać dalej, zmodyfikować, opublikować. Może również szantażować nastolatka i grozić, że wykorzysta intymne zdjęcie. A jednak mimo całego tego ryzyka młodzi ludzie podsyłają sobie akty, które wykonują w zaciszu własnych pokoi. Bywają również odbiorcami sekstujących dorosłych, którzy rozładowują swój popęd poprzez kontakt internetowy. Nie zawsze na nim się zatrzymując. Konsekwencje tego gestu – wysłania swojego zdjęcia w erotycznej pozie – mogą być naprawdę ogromne. Skąd więc w nastolatkach taka gotowość do sekstingu?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym jest seksting i na czym polega?
  • Dlaczego nastolatki biorą udział w sekstingu?
  • Czym jest i jak przebiega proces groomingu?
  • W jaki sposób przeciwdziałać sekstingowi i groomingowi?

Przeczytaj również:

Wykorzystaj scenariusz zajęć:

Jak rozpoznać ofiarę przemocy seksualnej i jakiego wsparcia udzielić jej w szkole?

Jak rozpoznać ofiarę przemocy seksualnej i jakiego wsparcia udzielić jej w szkole?

Przemoc seksualna wobec dzieci i nastolatków. Niepokojące sygnały i ścieżki interwencji

Zapraszamy do obejrzenia certyfikowanego szkolenia dotyczącego przemocy seksualnej wobec dzieci i nastolatków. W czasie webinaru ekspertka porusza m.in.: następujące zagadnienia:
  • nadużycie seksualne. definicja i charakterystyka zjawiska
  • sygnały mogące wskazywać na doświadczenie przemocy seksualnej u dzieci i młodzieży
  • konsekwencje traumy przemocy seksualnej
  • sposoby zapobiegania przemocy seksualnej
  • interwencja i zgłoszenie nadużycia seksualnego
Przeczytaj również: Wykorzystaj:
Karta pracy nr 1. Krótkie ćwiczenie na temat seksualności

Jak zapobiegać przemocy seksualnej wobec nastolatków z niepełnosprawnością intelektualną. Scenariusz warsztatu dla nauczycieli

Praca z nastoletnim uczniem szkoły specjalnej to duże wyzwanie pod każdym względem. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną dojrzewają w sposób podobny do rówieśników. Budzą się w nich te same potrzeby seksualne, natomiast obniżone są zdolności rozumienia ich i hamowania. Słabszy poziom możliwości analizy sytuacji wystawia ich otoczenie na dużą próbę. Przerażające jest również to, że obecniebadania pokazują,że osoby z niepełnosprawnością intelektualną nawet do pięciu razy częściej padają ofiarami przemocy seksualnej niż inne osoby. Zadaniem scenariusza jest przygotowanie nauczycieli do wprowadzenia elementów edukacji seksualnej w grupach uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i tym samym przeciwdziałanie przemocy.

Uczestnicy nauczyciele szkół specjalnych pracujący z uczniami w okresie dojrzewania
Cel ogólny psychoedukacja w zakresie przeciwdziałania przemocy seksualnej wobec uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
Cele szczegółowe Rozwijanie
  • wiedzy na temat form przemocy seksualnej
  • umiejętności adekwatnego reagowania na przekraczanie granic cielesnych osób z niepełnosprawnością intelektualną
  • wiedzy na temat potrzeb seksualnych i możliwości ich rozumienia u osób z niepełnosprawnością intelektualną
  • umiejętności prowadzenia edukacji seksualnej u uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Czas trwania        90 minut
Potrzebne materiały
  • Karta pracy nr 1. Krótkie ćwiczenie na temat seksualności,
  • długopisy,
  • kartki w kolorze czerwonym, zielonym i niebieskim,
  • duży arkusz papieru pakowego,
  • markery

Przeczytaj również:

Granice intymności. Karty pracy z ćwiczeniami case study

Granice intymności. Karty pracy z ćwiczeniami case study

Świadomość intymności jest niezbędna dla zapewnienia bezpieczeństwa emocjonalnego i fizycznego w relacjach międzyludzkich. Naruszanie granic intymności to zachowanie, które przekracza granice wyrażonej zgody drugiej osoby, np. dotykanie, całowanie, prowokowanie do kontaktów seksualnych czy podglądanie. Takie zachowania mogą prowadzić do przeżycia negatywnych emocji takich jak poczucie zagrożenia, lęku, wstydu czy bólu. Pobierz zestaw case study do wykorzystania podczas zajęć poświęconych nienaruszalności granic intymności. Karty warto wykorzystać podczas zajęć, w czasie których uczniowie dowiedzą się, że przekraczanie granic jest nie tylko nieodpowiednie, ale także nielegalne i może skutkować poważnymi konsekwencjami prawnymi.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ

Ryzyko przemocy seksualnej wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną

Ryzyko przemocy seksualnej wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną

Nie jest trudno przywołać w pamięci którąś z ujawnionych w mediach historii przemocy wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną. Często ich bohaterowie to mieszkańcy domów opieki, ośrodków szkolno-wychowawczych, uczniowie szkół specjalnych. Literatura wskazuje na istotnie większy zasięg zjawiska przemocy w każdej grupie wiekowej, w porównaniu z osobami w normie intelektualnej. Dlaczego ryzyko przemocy seksualnej wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną jest wysokie? Jak uchronić młodzież z niepełnosprawnością intelektualną przed traumą przemocy?

Młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim może korzystać z edukacji ogólnodostępnej w szkole masowej. Zdarza się, że deficyty w zakresie funkcjonowania intelektualnego stają się powodem wykluczenia z grupy rówieśniczej. Rówieśnik, który funkcjonuje poza grupą jest wręcz „idealnym” kozłem ofiarnym. Nie ma sojuszników, nikt go nie obroni, grupa może podzielić się według prostego schematu: my „silni i mądrzy”, on „głupi i słaby”. Mechanizm projekcji polega na przypisywaniu innym własnych niechcianych i niepożądanych cech. Nastolatek z niepełnosprawnością intelektualną może być w grupie widziany jako śmieszny, nieporadny, łatwy do zmanipulowania, irytujący. W ten sposób reszta klasy może poczuć się zupełnie odwrotnie – dominując nad nim doświadcza złudnego uczucia siły i sprawczości. Mechanizm projekcji jest jednym z elementów procesu silnego wykluczenia członka grupy i rozładowywania na nim złości innych osób.
Czy młodzież z niepełnosprawnością intelektualną jest bardziej narażona na nadużycie seksualne niż ich funkcjonujący w normie rówieśnicy? Tak. Aktualne badania pokazują, że osoby z niepełnosprawnością intelektualną są ofiarami przemocy seksualnej nawet do 5 razy częściej niż inne. Co więcej – przestępstwa seksualne wobec nich częściej bywają społecznie ignorowane, rzadziej są ujawniane. Opiekunowie osób z niepełnosprawnością rzadziej dążą do wymierzenia sprawiedliwości z powodu chęci uniknięcia własnej odpowiedzialności.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Z czego wynika zwiększone ryzyko przemocy seksualnej wobec dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną?
  • Dlaczego uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną bywają celem ataków rówieśniczych i częściej są ofiarami przemocy?
  • Z czego wynika łatwość w przekraczaniu granic w kontaktach z osobą z niepełnosprawnością intelektualną? 
  • Na co zwracać uwagę uczniów podczas rozmów o życiu seksualnym i seksualności człowieka? 

Przeczytaj również:

Przemoc seksualna w szkole. Profilaktyka i reagowanie

Przemoc seksualna w szkole. Profilaktyka i reagowanie

Media informują nas o eskalacji przemocy w szkołach, w tym o aktach przemocy seksualnej. Prob­lem ten występuje niemal w każdej szkole. W publikacji przeczytasz m.in., jak rozpoznać przemoc seksualną i jak jej przeciwdziałać oraz jakie działania wobec przemocy seksualnej powinna podej­mować szkoła.

Niniejsza publikacja jest dedykowana nauczycielom, wychowawcom i specjalistom pracującym z uczniami szkoły podstawowej i ponadpodstawowej. Materiały można wykorzystać podczas opra­cowywania programu wychowawczo-profilaktycznego oraz planów prac: wychowawcy, psychologa, pedagoga szkolnego.

Na końcu publikacji zamieszczono scenariusze zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów na temat tego, jak chronić granice własnego ciała.

Przemoc seksualna wobec dzieci. Po czym ją poznać, jakie są jej skutki?

Przemoc seksualna wobec dzieci. Po czym ją poznać, jakie są jej skutki?

Media codziennie donoszą o kolejnych przypadkach molestowania seksualnego dzieci. Mówi się o dzieciach i nastolatkach, chłopcach i dziewczynkach, które nie postawiły granicy dorosłemu. Kiedy nadużycia seksualne wychodzą na światło dzienne, pojawia się pytanie: gdzie byli rodzice, nauczyciele, sąsiedzi? Czy naprawdę nikt nic nie zauważył? Nikt nic nie przeczuwał? Dziecko nic nie powiedziało? Dowiedz się, jak można rozpoznać przemoc seksualną wobec dzieci. Sprawdź także, jak nadużycia seksualne wpływają na psychikę ofiar.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jak brzmi oficjalna definicja wykorzystywana seksualnego dziecka
  • Po jakich zachowaniach można rozpoznawać przypadki nadużyć seksualnych
  • Jakie następstwa dla psychiki dzieci i młodzieży wynikają z nadużyć seksualnych
  • W jaki sposób szkoła powinna reagować na przypadki nadużyć seksualnych

Przeczytaj również:

Wykorzystaj scenariusze warsztatów:

Kim jest trudne dziecko. Odcinek 10. Nadużycia seksualne. Następstwa dla psychiki dzieci i młodzieży

Kim jest trudne dziecko. Odcinek 10. Nadużycia seksualne. Następstwa dla psychiki dzieci i młodzieży

Media codziennie donoszą o kolejnych sytuacjach molestowania seksualnego. Mówią o dzieciach i nastolatkach, chłopcach i dziewczynkach, które nie były w stanie postawić granicy dorosłemu. Nie umiały, nie mogły lub nie wiedziały, gdzie ta granica leży. Ktoś wtargnął w ich życie z własnymi perwersyjnymi potrzebami i realizując je, na zawsze zmienił ich los. Jak echo odbija się pytanie: gdzie byli rodzice, wychowawcy, nauczyciele, sąsiedzi? Czy naprawdę nikt nic nie zauważył? Nikt nic nie przeczuwał? To dziecko nie zmieniło swojego zachowania? Dlatego tak istotna jest wiedza o tym, jakie mogą być oznaki tego, że dziecko jest nadużywane lub przeżyło przemoc seksualną. By je ratować lub uratować przed najgroźniejszymi konsekwencjami tych doświadczeń.

karta_pracy_nr_1._cialo_i_jego_granice_dziewczeta-1

Stop! Czyli o tym, jak chronić granice własnego ciała. Warsztat dla dziewcząt

Scenariusz ma na celu zbudować u dziewcząt – uczennic szkół ponadpodstawowych – podstawy do jasnego określania swoich granic cielesnych, rozwinąć umiejętność przeciwstawienia się w sytuacjach zagrażających i uwrażliwić je na konieczność reagowania w relacjach, w których może dojść do przemocy seksualnej w ich kierunku.

karta_pracy_nr_1._cialo_i_jego_granice_chlopcy-1

Stop! Czyli o tym, jak chronić granice własnego ciała. Warsztat dla chłopców

Celem warsztatów jest wsparcie umiejętności określania swoich granic cielesnych i emocjonalnych u chłopców, uczniów szkół ponadpodstawowych. Rozmowy o przemocy seksualnej dotyczą zwykle kobiet – jednak zjawisko dotyka również mężczyzn, a co za tym idzie i młodych chłopców, którzy mają często kłopot w przeciwstawieniu się w sytuacjach zagrażających. Postrzeganie dorastających chłopców jako silniejszych fizycznie niż ich rówieśniczki, bardziej agresywnych w momentach napięcia sprawia, że społeczeństwo daje im mniej przyzwolenia na ujawnianie trudnych doświadczeń.

Molestowanie seksualne w szkole

„Nie" znaczy „NIE!” – czyli, co każdy wychowawca musi wiedzieć o przemocy seksualnej w szkole

Od kilku lat media bombardują doniesieniami o eskalacji przemocy w szkołach. Najbardziej elektryzują opinię publiczną informacje o aktach przemocy seksualnej. Czy zdajesz sobie sprawę, że do przemocy seksualnej dochodzi niemal w każdej szkole? Przeczytaj, jak ją rozpoznać i jak jej przeciwdziałać.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym w świetle definicji jest molestowanie seksualne?
  • Jakie formy molestowania seksualnego stosowane są najczęściej?
  • Jakie mity o przemocy seksualnej funkcjonują w świadomości społecznej?
  • Jakie działania wobec przemocy seksualnej powinna podejmować szkoła?

Przeczytaj również: 

 

 

Molestowanie seksualne w szkole

„Nie" znaczy „NIE!” – czyli, co każdy wychowawca musi wiedzieć o przemocy seksualnej w szkole

Od kilku lat media bombardują doniesieniami o eskalacji przemocy w szkołach. Najbardziej elektryzują opinię publiczną informacje o aktach przemocy seksualnej. Czy zdajesz sobie sprawę, że do przemocy seksualnej dochodzi niemal w każdej szkole? Przeczytaj, jak ją rozpoznać i jak jej przeciwdziałać.

Co z tym sekstingiem? Charakterystyka zjawiska w kontekście szkoły oraz działań zabezpieczających dzieci i młodzież przed tym zagrożeniem

Co z tym sekstingiem? Charakterystyka zjawiska w kontekście szkoły oraz działań zabezpieczających dzieci i młodzież przed tym zagrożeniem

Analizując trendy zagrożeń bezpieczeństwa online młodych ludzi uwagę zwraca zjawisko sekstingu, o którym nie mówi się szczególnie często. Jeśli ten temat zostaje nagłośniony, to zdarza się to zazwyczaj w kontekście poważnych jego konsekwencji. Czym jest seksting, jak kwestię tę reguluje prawo i wreszcie – co powinni zrobić nauczyciele, kiedy dowiedzą się o tym, że problem może dotyczyć ich uczniów?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Co dokładnie oznacza seksting i jak ewoluowało to zjawisko w erze cyfrowej?
  • Dlaczego młodzi ludzie decydują się na przesyłanie intymnych materiałów i jakie są różnice w motywacjach w zależności od wieku?
  • Jakie są potencjalne zagrożenia i konsekwencje sekstingu dla młodych ludzi?
  • Jakie działania prawne dotyczą sekstingu, szczególnie w odniesieniu do nieletnich?
  • W jaki sposób szkoły powinny reagować na przypadki sekstingu wśród uczniów?
  • Jakie są skuteczne metody profilaktyki i edukacji w zakresie zapobiegania sekstingowi wśród młodzieży?
  • Jakie role odgrywają rodzice i opiekunowie w zapobieganiu sekstingowi i wsparciu młodych ludzi?
Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.