zespół Aspergera

Słuchowisko „Dyskoteka”. Rozpoznawanie intencji i emocji w wypowiedziach

Zestaw jest propozycją zadań dla dzieci w klasach IV-VI, adresowany do osób z zespołem Aspergera i autyzmem. Słuchowisko i zadania do niego mają na celu ułatwić uczniom trening komunikacji i kompetencji społecznych. Nagranie odnosi się do sytuacji szkolnej dzieci w wieku 11-13 lat. Zadaniem ucznia jest przesłuchanie nagrania i zweryfikowanie swojego rozumienia uczuć i intencji, jakie towarzyszą rozmówcom.

pełne złości

Pełne emocji minki chłopca i dziewczynki. Ćwiczenia z wersją dla dzieci z Ukrainy

Zestaw trzech kart pracy ułatwiających naukę rozpoznawania i nazywana emocji i uczuć. Karty pracy można wykorzystać podczas pracy z uczniami z autyzmem i zespołem Aspergera oraz dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną. Karty pracy opracowano także w wersji językowej dla uczniów z Ukrainy.

Antonimy (przysłówki)

Antonimy

Zestaw dwóch kart pracy przeznaczonych do pracy z uczniami z autyzmem i zespołem Aspergera. Ćwiczenia mają na celu rozwijanie umiejętności rozpoznawania znaczenia słów o przeciwwstawanym znaczeniu (homonimów).

Przyczyna czy skutek?

Karty pracy dla uczniów klas VI-VIII mających problemy z przewidywaniem skutków zdarzeń lub zachowań. Ćwiczenia mogą być wykorzystane w terapii uczniów z autyzmem i zespołem Aspergera. Zadanie polega na połączeniu zdarzeń w pary w taki sposób, aby razem stanowiły przyczynę i skutek.

Karty pracy na zajęcia z uczniami z autyzmem i zespołem Aspergera. Związki frazeologiczne

Frazeologizmy, które widać

Ćwiczenie dla uczniów szkół ponadpodstawowych ukierunkowane na poznawanie związków frazeologicznych. Karty pracy warto wykorzystać podczas pracy z uczniami z autyzmem i z zespołem Aspergera. Zadanie polega na dopasowaniu zdania zawierającego związek frazeologiczny do obrazka. Wybrane związki frazeologiczne odnoszą się do wyglądu i stanu zdrowia.

Wspomaganie ucznia z zespołem Aspergera – wskazówki praktyczne

Wspomaganie ucznia z zespołem Aspergera – wskazówki praktyczne

Pierwszym zadaniem nauczyciela wspomagającego jest nawiązanie z nim pozytywnego kon­taktu. Należy przygotować się na to, że wspomaganie ucznia zespołem Aspergera wymaga cierpliwości. Uczeń nie zawsze chce współpracować. Nauczyciel nie zawsze potrafi go zrozumieć. Mogą pojawić się bunt i złość. Jednak stała obecność nauczyciela i wsparcie pozwalają osiągać cele wychowania i kształcenia dzieci z zaburzeniami. Skorzystaj ze wskazówek eksperta.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Na czym powinna koncentrować się praca z uczniem z zespołem Aspergera
  • Dlaczego wspomaganie nie może ograniczać się do zajęć wskazanych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego
  • Jakie konkretne działania nauczyciela wspomagającego wpływają na rozwój ucznia z autyzmem i z ZA
  • Jakie ćwiczenia proponować, aby i wesprzeć ucznia w edukacji
  • Co robić, aby dzieci z zaburzeniami miały lepszy kontakt z rówieśnikami
Slajd1

Samopoczucie pani Doroty. Nazywanie i opisywanie stanów emocjonalnych

Ćwiczenie wykorzystujące projekcję obrazów. Zadanie ucznia polega na rozpoznaniu emocji i uczuć postaci wyświetlanej na filmie. Na zakończenie ćwiczenia uczeń określa swój stan emocjonalny w danej chwili. Zadanie do wykorzystania podczas zajęć z uczniami z autyzmem, w tym zespołem Aspergera oraz uczniami z niepełnosprawnością intelektualną.

Słuchowisko "Niespodzianka”. Rozpoznawanie intencji i emocji w wypowiedziach

Zestaw jest propozycją dla uczniów klas VI – VIII. Adresowany jest dla uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera. Słuchowisko i karty pracy mają na celu ułatwić młodzieży trening tak ważnych umiejętności, jak komunikacja i kompetencje społeczne. Nagranie odnosi się do codziennych spraw młodzieży w wieku 12 – 15 lat. Zadaniem ucznia jest przesłuchać je i sprawdzić swoje rozumienie uczuć i intencji, jakie towarzyszą rozmówcom.

Rozpoznawanie intencji i emocji w wypowiedziach. Słuchowisko dla dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera

Słuchowisko "Przyjacielska sprzeczka". Rozpoznawanie intencji i emocji w wypowiedziach

Zestaw dedykowany dla uczniów klas IV–VI, szczególnie dla dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera. Zestaw daje uczniom możliwość samodzielnego treningu komunikacji, pomaga rozwinąć umiejętność rozumienia sytuacji społecznych. Zadaniem ucznia jest przesłuchanie słuchowiska oraz wykonanie odnoszących się do niego ćwiczeń.

Rozpoznawanie emocji na podstawie mimiki i gestów_page-0001

Rozpoznawanie emocji na podstawie mimiki i gestów

Ćwiczenie przeznaczone dla uczniów klas I-III szkół podstawowych w tym dla uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera. Ćwiczenie polega na opisaniu w jaki sposób można rozpoznać emocje i uczucia kierujące innymi osobami. Uczeń analizuje zdjęcia oraz korzysta ze swoich indywidualnych doświadczeń, a następnie zapisuje odpowiedzi.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ

Dziecko i nastolatek z autyzmem w czasie koronawirusa

Dziecko i nastolatek z autyzmem w czasie pandemii koronawirusa

Minął rok społecznej izolacji. Obecnie niemal każdy ma za sobą doświadczenie wycofania się z kontaktu z innymi, niedoboru zupełnie zwykłych interakcji międzyludzkich. Dzięki temu być może uda się lepiej zrozumieć tych, którym rozwojowe trudności nie pozwalają na nawiązywanie i utrzymywanie bliskich relacji. 2 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. To doskonała okazja, by spróbować choć na chwilę zatrzymać się i wyobrazić sobie, jak wygląda świat widziany przez osoby zmagające się z tym zaburzeniem.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Z jakimi trudnościami mierzą się dzieci i młodzież w spektrum autyzmu w czasie pandemii
  • Jakie mogą być konsekwencje przerwania terapii w czasie pandemii
  • Jakich rodzajów pomocy w czasie społecznej izolacji potrzebuje dziecko i nastolatek w spektrum

Skorzystaj z propozycji ćwiczeń dla uczniów VII-VIII klas szkoły podstawowej i szkoły ponadpodstawowej.

Asertywność I-1

Asertywność

Ćwiczenia dla uczniów klas VII-VIII szkoły podstawowej oraz uczniów szkół ponadpodstawowych z autyzmem, w tym zespołem Aspergera. Ćwiczenia polegają na zapoznaniu ucznia z tekstami i rozmowie na temat jej bohaterów i wydarzeń.

Rozwijanie twórczego myślenia I-1

Rozwijanie twórczego myślenia

Ćwiczenia przeznaczone dla uczniów klas VII-VIII oraz szkół ponadpodstawowych, w tym dla uczniów w spektrum autyzmu. Ćwiczenia polegają na tworzeniu historyjek na podstawie obrazków. Uczniowie tworzą historyjkę sami lub naprzemiennie z nauczycielem. Ostatni obrazek uczeń tworzy sam proponując rozwiązanie sytuacji.

Co się wydarzy gdy… Pokonywanie trudności-1

Pokonywanie trudności i rozwiązywanie problemów

Ćwiczenie przeznaczone dla uczniów klas VII-VIII oraz szkół ponadpodstawowych, w tym dla uczniów z autyzmem i zespołem Aspergera. Ćwiczenie ma na celu  wskazać uczniowi, w jaki sposób analiza problemu ułatwia odnajdywanie rozwiązań.

Nastolatek z Zespołem Aspergera. Problemy okresu dojrzewania

Nastolatek z Zespołem Aspergera. Cz. I: Problemy okresu dojrzewania

Wiek dojrzewania jest trudny dla wszystkich nastolatków, jednak uczniowie z zespołem Aspergera borykają się z większą ilością problemów niż ich rówieśnicy. Warto skupić się na społecznym funkcjonowaniu ucznia, jego problemach związanych z okresem dojrzewania, samodzielności.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie znaczenie dla ucznia z zespołem Aspergera ma stworzenie partnerskiej relacji z nauczycielem wspomagającym
  • Które kwestie dotyczące dojrzewania warto poruszać podczas rozmów z nastolatkiem z zespołem Aspergera
  • Jakie metody i działania pomogą uczniowi z zespołem Aspergera osiągnąć zwiększyć samodzielność

W drugiej części artykułu znajdziesz wskazówki i praktyczne ćwiczenia wspomagające podnoszenie samooceny i rozwijające umiejętności komunikacyjne: Praktyczne wskazówki i ćwiczenia na podniesienie samooceny i poprawę komunikacji

Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.