niepełnosprawność

Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych – plakat do pobrania

Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych – plakaty do pobrania

W 2024 r. po raz trzydziesty drugi obchodzony będzie Międzynarodowy Dzień Osób z Niepełnosprawnością. Pobierz plakat, który przypomni uczniom o tym, jak ważna jest integracja z osobami doświadczającymi niepełnosprawności.

Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych został ustanowiony w 1992 r. przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych (ONZ). Każdego roku 3 grudnia na całym świecie organizowane są uroczystości, których celem jest promowanie praw osób z niepełnosprawnością oraz podkreślanie potrzeby ich respektowania.

Zabawy są dla każdego. Scenariusz zajęć o niepełnosprawności

Scenariusz zajęć dla dzieci w wieku 5-6 lat. Zajęcia mają na celu zapoznanie dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności i uwrażliwienie ich na potrzeby osób z niepełnosprawnościami. Podczas zajęć dzieci dowiedzą się, w jakie nieprawdziwe stereotypy na temat niepełnosprawności nie powinny wierzyć.

Uczestnicy dzieci w wieku przedszkolnym (5-6 lat)
Cele zajęć
  • zapoznanie z rodzajami niepełnosprawności
  • uwrażliwienie na zagadnienie niepełnosprawności
  • kształtowanie pozytywnej postawy wobec osób z niepełnosprawnościami
  • zachęcanie do burzenia stereotypów dotyczących osób z niepełnosprawnościami
Potrzebne materiały
Czas trwania ok. 35 minut
Liczba uczestników oddział
Definicja niepełnosprawności w odniesieniu do dzieci wymagających wczesnego wspomagania rozwoju

Definicja niepełnosprawności w odniesieniu do dzieci wymagających wczesnego wspomagania rozwoju

Przepisy prawa oświatowego wskazują, że wczesnym wspomaganiem rozwoju dziecka obejmuje się dzieci od chwili wykrycia niepełnosprawności do momentu rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej. Brak jednak regulacji zawierających definicję niepełnosprawności. W takim razie – jaki rodzaj niepełnosprawności uzasadnia objęcie dziecka WWR?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym jest i kiedy należy zastosować wczesne wspomaganie rozwoju u dzieci?
  • Jak definiowana jest niepełnosprawność w kontekście wczesnego wspomagania rozwoju (WWR)?
  • Jakie dokumenty są niezbędne do potwierdzenia niepełnosprawności dziecka w kontekście WWR?
  • Czy lista niepełnosprawności uprawniających do wczesnego wspomagania jest zamknięta?
  • Jak rozumiane jest pojęcie niepełnosprawności w przepisach dotyczących wczesnego wspomagania i w przepisach dotyczących kształcenia specjalnego?
Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w szkole ogólnodostępnej - kwalifikacje nauczycieli

Kwalifikacje nauczycieli pracujących z uczniem posiadającym orzeczenie

Uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu lekkim mogą uczęszczać do szkół ogólnodostępnych. Czy w takim przypadku nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne muszą posiadać kwalifikacje do pracy z uczniami niepełnosprawnymi?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy doręczenie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego zobowiązuje dyrektora do zatrudnienia specjalistów?
  • Czy nauczyciel nieposiadający kwalifikacji z zakresu pedagogiki specjalnej może prowadzić lekcje przedmiotowe z uczniem z orzeczeniem?
Karta pracy nr 1. Oto ja

Nie boję się być widzialnym ­– o pięknie różnorodności. Scenariusz zajęć dotyczących niepełnosprawności

Zajęcia mają na celu pokazanie, że mimo różnic w wyglądzie czy zachowaniu każdy z nas jest na swój sposób piękny. Nie ma jednego wzorca urody, zainteresowań czy uzdolnień, które są uważane za te najpiękniejsze. W świecie tak kolorowym, różnym pod każdym względem należy pokazywać młodzieży, że inność nie jest niczym złym. Wprost przeciwnie - może się stać naszym atutem. W zajęciach mogą uczestniczyć osoby z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz ze spectrum autyzmu, w tym z zespołem Aspergera, które komunikują się werbalnie. Mogą być też wykorzystane podczas pracy z uczniami o zróżnicowanych możliwościach intelektualnych.

Uczestnicy
  • uczniowie klas VIII szkoły podstawowej
  • uczniowie szkół ponadpodstawowych
Cele główne Uczennica/uczeń:
  • wie, czym jest niepełnosprawność intelektualna i fizyczna
  •  dostrzega i rozumie potrzeby ludzi z niepełnosprawnością
  •  dostrzega mocne strony osób z niepełnosprawnością
  •  wie, w jaki sposób pomóc osobie w potrzebie
Cele szczegółowe Uczennica/uczeń:
  • dostrzega swoje mocne strony
  • wierzy w swoją wartość
  •  wierzy w realizację swoich marzeń
  • wskazuje swoje zalety
  •  opowiada o swoich marzeniach
Metody pracy
  • pogadanka
  • dyskusja
  •  „burza mózgów”
  •  projekt
  •  praca indywidualna,
  •  praca w grupach
Potrzebne materiały
Czas trwania 2 x 45 minut
Liczba uczestników maksymalnie 20 osób

Scenariusze zajęć na dzień osób niepełnosprawnych

Każdego roku 3 grudnia obchodzony jest międzynarodowy dzień osób niepełnosprawnych. W tym dniu warto zwrócić uwagę dzieci i młodzieży na potrzeby osób z niepełnosprawnością. Zachęcamy do wykorzystania scenariuszy zajęć związanych z tą tematyką.

Nigdy nie zabraknie pomysłów na zabawę. Scenariusz zajęć o niepełnosprawności

Nigdy nie zabraknie pomysłów na zabawę. Scenariusz zajęć o niepełnosprawności

Scenariusz zajęć dla dzieci w wieku 3-4 lat ukierunkowanych na wprowadzenie tematyki niepełnosprawności. W czasie zajęć dzieci będą rozwijały kompetencje związane z empatią oraz dowiedzą się, na czym polega akceptacja dla odmienności.

Zmienimy perspektywę. Scenariusz zajęć o niepełnosprawności

Scenariusz zajęć dla dzieci w wieku 5-6 lat. Zajęcia mają  na celu wprowadzenie tematyki niepełnosprawności oraz umożliwienie dzieciom zrozumienie, z jakimi trudnościami mierzą się osoby z niepełnosprawnościami.

Uczestnicy dzieci w wieku przedszkolnym (5-6 lat)
Cele zajęć
  • rozbudzanie w dzieciach poczucia empatii
  • oswajanie zjawiska niepełnosprawności ruchowych
  • poszerzanie świadomości dotyczącej różnic indywidualnych między ludźmi
Potrzebne materiały
  • opaski, chustki do zasłonięcia oczu (można wykorzystać też maseczki jednorazowe)
  • folia aluminiowa, z której formujemy „czapeczki”, które powinny przykrywać też uszy
  • grube rękawice (np. narciarskie) lub jednorazowe rękawiczki wypchane watą
  • worki jutowe lub dobrej jakości worki na śmieci
Czas trwania ok. 30 minut
Liczba uczestników oddział
Przeciwdziałanie dyskryminacji dzieci chorych i niepełnosprawnych w przedszkolu

Przeciwdziałanie dyskryminacji dzieci chorych i niepełnosprawnych w przedszkolu

Już na etapie przedszkolnym dzieci z trudnościami rozwojowymi czy zdrowotnymi mogą doświadczyć wykluczenia – ze strony zarówno dorosłych, jak i rówieśników. Dodatkową trudnością jest to, że często nie są w stanie tego wyrazić, pokazać dorosłym – zwłaszcza, jeśli ich komunikacja odbywa się na poziomie niewerbalnym, jak w przypadku dzieci autystycznych czy z opóźnionym rozwojem mowy. W takiej sytuacji mogą pokazywać swoje emocje poprzez zachowanie – nasilając tym samym trudności w grupie i narażając się na jeszcze większą dyskryminację. Przeczytaj artykuł i skorzystaj ze scenariuszy zajęć mających na celu prewencję dyskryminacji ze względu na stan zdrowia.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie są źródła dyskryminacji ze względu na stan zdrowia
  • W jakich formach najczęściej uwidacznia się dyskryminacja ze względu na stan zdrowia
  • Jakie są konsekwencje doświadczania dyskryminacji ze względu na stan zdrowia
Razem mat pomocnicze-1

Razem – niepełnosprawni w grupie przedszkolnej

Przedstawiamy scenariusz zajęć dla dzieci przedszkolnych, które pomogą zintegrować dzieci pełnosprawne i niepełnosprawne. Proces włączania osób z niepełnosprawnością do społeczeństwa należy rozpocząć jak najwcześniej. Przedszkole jest idealnym miejscem do kształtowania postaw akceptacji i tolerancji dla odmienności oraz do odkrywania tego, co łączy poprzez wspólną zabawę.

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym realizują odrębną podstawę programową. Sprawdź, czy istnieje odrębna podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną jest inna niż dla dzieci bez niepełnosprawności 
  • Które rozporządzenie określa podstawę programową wychowania przedszkolnego dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

Archiwalny Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2015 r., poz. 1113)

Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.