Przemoc rówieśnicza – kto jest kim

Danuta Pyrdoł

Autor: Danuta Pyrdoł

Dodano: 8 grudnia 2017
Przemoc rówieśnicza

Przemoc rówieśnicza w szkole to zjawisko złożone, które wymaga uwagi i zrozumienia. Podczas gdy agresja jest jednorazowym aktem, przemoc to proces, który może przybierać różne formy i intensywność. W artykule omówiono, czym jest przemoc, uwzględniając kryterium wieku, płci oraz sprawności, a także opisano sytuacje osób zaangażowanych w przemoc – zarówno ofiar, sprawców, jak i świadków. Zawarte w nim informacje pomagają nauczycielom specjalistom oraz wychowawcom lepiej dostrzegać i dogłębniej analizować przypadki przemocy rówieśniczej w szkole, z którymi mają do czynienia w swojej codziennej pracy.

Z artykułu dowiesz się m.in.: 

  • Czym różni się agresja od przemocy?
  • Jak rozpoznać przejawy agresji rówieśniczej?
  • Jak wiek wpływa na formy agresji?
  • Czy wiek i płeć determinują formy agresji?
  • Czym jest agresja relacyjna i jak ją rozpoznać?
  • Co odróżnia sprawcę przemocy od ofiary – sprawcy?
  • Jaką rolę odgrywają świadkowie przemocy rówieśniczej?
  • Jakie są długofalowe skutki przemocy dla ofiar i sprawców?
  • Jakie błędy w interwencji mogą pogorszyć sytuację?
  • Dlaczego z każdą grupą – ofiarami, sprawcami i świadkami – należy pracować inaczej?

Pozostało jeszcze 91% treści

Aby zobaczyć cały artykuł, zaloguj się lub zamów dostęp.

Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:

  • Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
  • Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
  • Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
  • Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
  • Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.

Jeżeli posiadasz już konto
Zaloguj się

Adres e-mail:

Hasło

Nie pamiętam hasła
Dodano: 8 grudnia 2017

Autor: Danuta Pyrdoł

Lider zmian MEN w zakresie pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Nauczyciel dyplomowany z ponad 20-letnim stażem pracy z dziećmi mającymi problemy w uczeniu się oraz z doświadczeniem w aktywizacji zawodowej dorosłych i w pracy z uczniami dwujęzycznymi. Autorka projektów edukacyjnych i materiałów dla nauczycieli z zakresu metod aktywizujących, Problem Based Learning, praw człowieka, antydyskryminacji.
Sprawdź inne serwisy