próba samobójcza

Działania postwencyjne w szkole po śmierci samobójczej ucznia

Samobójstwo to ogromny szok dla całej społeczności. To ogromny cios nie tylko dla najbliższych osoby, która targnęła się na życie. Gdy samobójstwo popełnia uczeń, dziecko czy nastolatek, całe środowisko przeżywa załamanie. W tym kryzysowym stanie pojawia się bezradność, szok, chęć zaprzeczenia temu co się stało, silna złość, poczucie winy. W przestrzeni szkolnej rozbrzmiewają pytania. Czy ktoś wiedział o zamiarze? Gdzie byli rodzice? Dlaczego szkoła temu nie zapobiegła? Zachowanie samobójcze to jednak nie wynik jednego wyizolowanego zdarzenia, a całej konstelacji czynników, którym nie zawsze da się skutecznie zapobiec. Jak należy wspierać środowisko szkolne po tak trudnej sytuacji? W artykule wyjaśniamy, czym są działania postwencyjne w szkole po samobójczej śmierci ucznia.

Działania postwencyjne to kryzysowa interwencja środowiskowa, która ma na celu zmniejszyć negatywne skutki tragedii, wesprzeć otoczenie w rozwoju wartościowej, wspierającej komunikacji. To również działania, których celem jest pomóc otoczeniu (osobom bliskim i po prostu znającym zmarłego) wyjść z pozycji szukania winnego i przejść do udzielania sobie wsparcia. Wiele czynników wpływa na to, jak otoczenie reaguje na informację o samobójstwie. Im bardziej nagła jest śmierć samobójcza, im mniej środowisko było świadome trudności zmarłego, tym większy może być szok otoczenia. Samobójstwo to wydarzenie, które niesie ze sobą ogromne ryzyko doświadczenia traumatycznego. Ktoś znajduje ciało, ktoś inny może wiedzieć o zamiarze i mu niestety nie zapobiec. Nigdy nie ma jasnej odpowiedzi na pytanie, dlaczego tak się stało. Samobójstwo dziecka czy nastolatka to zdarzenie wstrząsające. W żałobie i kryzysie pozostają rodzice, opiekunowie, wychowawcy, szkolni koledzy, przyjaciele i cały szereg innych osób. Dorośli w szkole mają przed sobą trudne zadanie – przekazanie informacji kolegom i przyjaciołom zmarłego ucznia, opiekowanie się ich przeżyciami, wspieranie rodziców w żałobie oraz poradzenie sobie z własnymi, równie silnymi uczuciami.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czym są działania postwencyjne?
Jakie są cele działań postwencyjnych po samobójstwie ucznia w szkole?
Dlaczego ważna jest kryzysowa interwencja środowiskowa?
Jakie emocje mogą towarzyszyć środowisku szkolnemu po samobójstwie ucznia?
Na czym polega praca ze środowiskiem szkolnym po samobójstwie ucznia?
Jakie są kluczowe elementy skutecznych działań postwencyjnych w szkole?
Kto powinien zająć się organizacją działań postwencyjnych w szkole?
Czym jest zespół kryzysowy i jakie ma zadania w kontekście samobójstwa ucznia?
Jakie wsparcie mogą zapewnić nauczyciele, pedagog i psycholog szkolny w takiej sytuacji?
Jak działania postwencyjne mogą pomóc w normalizacji uczuć i zmniejszeniu ryzyka zachowań naśladowczych?
Jakie są rekomendacje dotyczące komunikacji i wsparcia w szkole po samobójstwie ucznia?

Natalia Perek
29 lutego 2024 r.
Top tematy

Próby samobójcze u dzieci i młodzieży – Epedagogika.pl

Próby samobójcze u dzieci i młodzieży. Przyczyny, symptomy, zapobieganie

Obchodzony 10 września Światowy Dzień Zapobiegania Samobójstwom to święto zainicjowane w 2003 roku przez Międzynarodowe Towarzystwo Zapobiegania Samobójstwom (IASP) we współpracy z Światową Organizacją Zdrowia (WHO) i Światową Federacją Zdrowia Psychicznego (WFMH). W tym dniu szczególną uwagę zwraca się na często niedostrzegalny i bagatelizowany problem zdrowia psychicznego. Działania profilaktyczne i prewencyjne muszą być jednak podejmowane przez cały rok, szczególnie w śród dzieci i młodzieży. Targnięcie się na własne życie stanowi drugą co do wielkości, po wypadkach i nagłych urazach, przyczynę zgonów młodych ludzi. Na jakie sygnały należy zwracać uwagę i jakie działania podejmować, aby próby samobójcze u dzieci i młodzieży nie były konsekwencją zaniedbań w szkole i środowisku rodzinnym?

Według danych statystycznych Światowej Organizacji Zdrowia na całym świecie [1]:

ponad 700 000 ludzi rocznie odbiera sobie życie,
co 40 sekund ktoś popełnia samobójstwo,
co 3 sekundy podejmowana jest przez kogoś próba samobójcza.

W Polsce każdego dnia życie odbiera sobie 15 osób, a prawie 300 podejmuje takie próby. Wiele osób nie zdaje sobie sprawy z tego, jak ogromna jest skala prób samobójczych wśród dzieci i młodzieży. Z raportu dotyczącego zachowań samobójczych wśród dzieci i młodzieży za lata 2012-2021 można dowiedzieć się, że w 2021 roku 1496 dzieci i nastolatków podjęło próbę samobójczą, niestety 127 z tych prób zakończyło się śmiercią. W porównaniu do roku 2020 widać aż 77% wzrost zachowań samobójczych wśród młodzieży (dane pochodzą z Komendy Głównej Policji) [2]. Liczba prób samobójczych młodych ludzi stale rośnie, a specjaliści nie pozostawiają złudzeń: obserwujemy kryzys suicydalny wśród dzieci i młodzieży.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie są najczęstsze przyczyny samobójstw wśród dzieci i młodzieży
Dlaczego plotka, bullying i cyberbullying tak często stanowią przyczynę targnięcia się na własne życie
W jaki sposób ocenić ryzyko podjęcia próby samobójczej przez ucznia
Które zachowania i postawy sprzyjają agresji wśród dzieci i młodzieży
Jakie sytuacje mogą świadczyć o tym, że dziecko jest ofiarą przemocy rówieśniczej
O czym pamiętać podczas tworzenia systemu przeciwdziałania przemocy rówieśniczej

Przeczytaj również:

Marzenna Czarnocka
11 września 2023 r.
Top tematy

Ulotka: #JestesNiezastapiony. Wskazówki dla nauczycieli i rodziców uczniów zagrożonych próbą samobójczą

Współczesna młodzież często boryka się z wyzwaniami, które mogą prowadzić do uczuć osamotnienia i beznadziejności. W trosce o dobro naszych dzieci i uczniów stworzyliśmy specjalną ulotkę #JestesNiezastapiony. Zawiera ona ważne informacje i wskazówki dla nauczycieli i rodziców dzieci i młodzieży zagrożonej próbą samobójczą Zachęcamy do pobrania ulotki i powieszenia jej w gabinecie psychologa szkolnego, pokoju nauczycielskim lub przesłania rodzicom.

Pobierz ebook:

Myśli samobójcze i rezygnacyjne wśród dzieci i młodzieży. Profilaktyka i reagowanie

10 września 2023 r.
Plakaty i infografiki

Samookaleczenia wśród uczniów – jak reagować samookaleczenia dzieci i młodzieży?

Samookaleczenia wśród uczniów – jak reagować na samookaleczenia dzieci i młodzieży?

Od kilku lat skala problem samookaleczeń wśród młodzieży w Polsce rośnie w piorunującym tempie. Obserwujemy silny kryzys zdrowia psychicznego i społecznego. Samookaleczenia wśród coraz młodszych nastolatków budzą silne emocje. W dorosłych rośnie lęk, bezradność, poczucie winy, żal, ale i złość. Wielu nauczycieli i rodziców po prostu nie wie, co robić. Dowiedz się, jak przeciwdziałać i jak reagować na zachowania autoagresywne wśród uczniów.

Czym są samookaleczenia? Przede wszystkim wynikają z trudności w zakresie regulacji emocji. Są często dążeniem do choć chwilowej ulgi w przedłużającym się cierpieniu. Mogą być wyrazem poczucia braku kontroli, przeciążenia, silnego napięcia, ale i złości. Przybierają różne postaci, choć zazwyczaj wiążemy je z nacięciami na przedramionach. Jak im przeciwdziałać?

Nacięcia, mocne zadrapania, otarcia, rozbite kostki u rąk, przypalanie papierosem, strzelanie z gumek recepturek – to tylko część czynności, które można nazwać samouszkodzeniem. Bywają nimi ugryzienia, rozdrapywanie ran i skórek wokół paznokci. Czasem to wyrywanie włosów i rzęs, nakłuwanie skóry. Dziecko może ranić się dyskretnie, w sposób praktycznie niezauważalny – nie zawsze jest to pocięty nadgarstek czy okolice ud.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czym jest samookaleczanie?
Jak samookaleczają się dzieci i młodzież?
Objawem jakich problemów jest samookaleczanie się dzieci i młodzieży?
Na jakie bodźce młodzież reaguje samookaleczaniem się?
Gdzie może leżeć przyczyna zadawania sobie bólu fizycznego?
Jak rozmawiać z uczniem, który się okalecza?
Na co zwracać uwagę we współpracy z rodzicami?
Jak prowadzić działania profilaktyczne w szkole?

Przeczytaj również:

Samookaleczanie – co może szkoła?

Natalia Perek
3 października 2022 r.
Top tematy

Myśli rezygnacyjne i myśli samobójcze u nastolatków. Jak reagować, gdy uczeń mówi, że nie chce żyć?

Nie chcę już czuć tego wszystkiego, wszystkim byłoby beze mnie lepiej, nikomu nie jestem potrzebny – aż strach pomyśleć, ile takich myśli kłębi się w nastoletnich głowach. Statystyki pokazują, że kilkanaście procent osób wśród młodzieży w wieku nastoletnim wyraża niezadowolenie ze swojego życia*. Wielomiesięczne oczekiwanie w kolejce do psychologa dziecięcego pokazuje, jak wiele z nich potrzebuje wsparcia i zatroszczenia się o zdrowie psychiczne. Niestety, liczba prób samobójczych pokazuje, że w wielu przypadkach zaburzenia psychiczne zaczyna się leczyć za późno. Każdy dorosły mający pod opieką dzieci i nastolatków powinien wiedzieć, jak zareagować, gdy dziecko ujawnia myśli rezygnacyjne lub samobójcze. Dobrze jest również umieć je rozróżnić. Co na temat myśli samobójczych oraz myśli rezygnacyjnych u dzieci i młodzieży powinien wiedzieć każdy nauczyciel? Jak reagować na wyraźnie artykułowane myśli rezygnacyjne i myśli samobójcze u nastolatków i jak rozmawiać o problemach?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czym są myśli rezygnacyjna oraz myśli samobójcze i jak je odróżnić?
Czy internet i gry komputerowe faktycznie są źródłem myśli samobójczych wśród nastolatków?
Z jakimi problemami borykają się polskie dzieci i młodzież?
Jakie są najczęstsze przyczyny występowania myśli samobójczych i rezygnacyjnych?
Co zrobić w przypadku ujawnienia myśli rezygnacyjnych lub samobójczych przez ucznia?
Kiedy wezwać rodziców ucznia, a kiedy karetkę?

Natalia Perek
21 lipca 2022 r.
Top tematy

Kryzys psychiatrii dzieci i młodzieży. Wsparcie dzieci w kryzysie

Dzieci i młodzież na zakręcie. Kryzys psychiatrii dzieci i młodzieży

Ostatnie lata to czas nieustannej adaptacji do zmian. Gdy w 2020 roku wybuchła pandemia, społeczeństwo nie dysponowało żadnymi wypracowanymi rozwiązaniami. Trzeba było dostosować się do okoliczności, nieustannie padało wyświechtane już określenie: „sytuacja jest rozwojowa”. Teraz życie okazało się jeszcze bardziej zaskakujące, wybuchła wojna. Wszystko to ma ogromny wpływ na młodych ludzi, którzy choć nie mówią tego głośno, coraz częściej myślą „ja wysiadam”. I to dlatego coraz częściej można usłyszeć o mówić o prawdziwej epidemii dziecięcej depresji, okaleczeń, bezsilności i tragicznie niskiej samooceny. Przeczytaj artykuł o kryzysie psychiatrii dzieci i młodzieży i dowiedz się, jak szkoła może reagować na trudne sytuacje.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Dlaczego młodzi ludzie coraz częściej zgłaszają „niezadowolenie ze swojego życia”?
Jak zmiany zachodzące w ostatnich latach wpłynęły na zdrowie i dobrostan psychiczny dzieci?
Jakie zachowania dzieci i nastolatków powinny niepokoić dorosłych?
Dlaczego obserwacja ucznia w szkole ma ogromne znaczenie?
Co robić, gdy młody człowiek mówi o samobójstwie?
Jak rozmawiać z dzieckiem, które mówi, że chce się zabić?
Gdzie kierować ucznia w kryzysie?

Natalia Perek
31 marca 2022 r.
Top tematy

przemoc, okaleczenia wśród dzieci i nastolatków

Przemoc, próby samobójcze... – przedstawiamy wyniki najnowszego badania

Jak pokazują najnowsze wyniki badania Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę o skali i uwarunkowaniach krzywdzenia dzieci w Polsce – aż 72% dzieci w wieku 11-17 lat doświadczyło co najmniej jednej formy krzywdzenia, a co 6 nastolatek okaleczał się. Nowa diagnoza przynosi wiele niepokojących wniosków.