W jaki sposób wprowadzić trwałe zmiany w zachowaniu uczniów? Jak przekonać do swoich działań rodziców? Próbę odpowiedzi na te pytania znajdziecie w artykule „Doceniaj a nie oceniaj” – rola wychowawcy klasy w ocenianiu zachowania.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie kluczowe pytania warto zadać przy ocenianiu zachowania uczniów?
Jakie trudności napotyka wychowawca klasy przy zbieraniu informacji o uczniach?
Jakie są skuteczne strategie unikania plebiscytu sympatii i niechęci wśród uczniów?
Jakie korzyści przynosi indywidualizacja procesu wychowawczego i oparcie go na wzmocnieniach pozytywnych?
Na czym polega Karta Oceny Pracy Ucznia (KOPU) i jak pomaga w samoocenie uczniów?
Jakie role pełni wychowawca w procesie oceniania zachowania uczniów?
Jakie znaczenie mają spotkania trójkowe (uczeń, rodzic, wychowawca) dla osiągania celów wychowawczych?
Jakie są praktyczne metody pomagania uczniom w dostrzeganiu swoich sukcesów i osiągnięć?
Dlaczego autorefleksja jest ważnym elementem pracy ucznia z KOPU?

Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:

Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.