Planowanie motoryczne a procesy integracji sensorycznej
Motoryczność ludzka może być rozpatrywana zarówno w neurobiologicznych aspektach ruchu, jak i w kontekście humanistycznym, gdzie w centrum zainteresowania znajduje się człowiek oraz jego działanie. Dziecko, dzięki aktywnościom sensomotorycznym, pojmuje sens tego, co robi. Uczy się i wykorzystuje w działaniu inwencję własną. Poprzez zorganizowane, systematyczne, uporządkowane działania psychoruchowe, odpowiednio wspierane przez środowisko, zdobywa umiejętności panowania nad ciałem, poruszania nim w przestrzeni oraz planowania ruchu.
Z artykułu dowiesz się:
- Jakie są neurofizjologiczne uwarunkowania aktywności psychomotorycznych?
- Czym jest planowanie motoryczne w ujęciu sensorycznym?
- Jakie są rozwojowe skutki niskiego poziomu umiejętności zaplanowania i wykonania nieznanego wcześniej ruchu?
- Z jakich przyczyn dziecko może prezentować niski poziom umiejętności w zakresie planowania oraz wykonania nowego działania motorycznego?
- Jakie są zalecenia terapeutyczne w integracji sensorycznej w aspekcie stymulacji procesów związanych z planowaniem motorycznym?
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
