szkoła podstawowa

Utrwalanie [tr] w sylabach, zdaniach i rymowance. Karta pracy dla uczniów klas 1–3 szkoły podstawowej. W ćwiczeniu nie występują głoski [sz, ż, cz, dż] ani [l].

Jest to materiał językowy służący do utrwalania głosek [sz, ż, cz], zawiera wiele wyrazów z grupą spółgłoskową [szcz]. W ćwiczeniu nie występują głoski [s, z, c, dz] ani [r]. Karta dla uczniów klas 1–3 szkoły podstawowej. Przed przystąpieniem do zajęć logopeda wycina obrazki, które posłużą do ułożenia historyjki obrazkowe, i zdania do każdego obrazka.

W tekście rymowanki i w zdaniach występuje grupa spółgłoskowa [szcz] oraz głoski [sz, ż, cz], w ćwiczeniu nie występują [s, z, c, dz] ani [r]. Jest to materiał językowy służący utrwalaniu prawidłowej artykulacji [sz, ż, cz]. Karta dla uczniów klas 4–8 szkoły podstawowej (i gimnazjum). W rymowance, którą czyta uczeń, brakuje niektórych wyrazów na końcu wersów.

Różnicowanie głosek [ś] i [ź] w sylabach i w wyrazach. Karta dla uczniów klas 1–3 szkoły podstawowej. Materiał przeznaczony jest do utrwalania prawidłowej artykulacji tych głosek oraz do różnicowania ich w przypadku terapii mowy bezdźwięcznej. W wyrazach przeznaczonych do wymawiania przez dziecko nie występują inne głoski dentalizowane ani [r].

Utrwalanie [ś] w nagłosie i w śródgłosie. Karta dla uczniów klas 1–3 szkoły podstawowej. W wyrazach przeznaczonych do wymawiania przez dziecko nie występują inne głoski dentalizowane ani [r].

Utrwalanie [ź] w nagłosie i w śródgłosie. Karta dla uczniów klas 1–3 szkoły podstawowej. W ćwiczeniu nie występują inne głoski dentalizowane ani [r].

Utrwalanie [ź] w śródgłosie. W ćwiczeniu nie występują inne głoski dentalizowane ani [r]. Karta dla uczniów klas 1–3 szkoły podstawowej.

Utrwalanie [ź] w nagłosie. W ćwiczeniu nie występują inne głoski dentalizowane ani [r]. Na zmianę z dzieckiem rysujemy zioła. Karta dla uczniów klas 1–3 szkoły podstawowej.

Utrwalanie [ś] w grupach spółgłoskowych. Karta pracy dla uczniów klas 1–3 szkoły podstawowej. W sylabach i wyrazach przeznaczonych do wymawiania przez dziecko nie występują inne głoski dentalizowane ani [r].

Utrwalanie [ś] w sylabach, wyrazach, związkach wyrazowych i w zdaniach. Karta dla uczniów klas 4–8 szkół podstawowych (i gimnazjum). Wszystkie wyrazy zawierają grupy spółgłoskowe z głoską [ś], w ćwiczeniu nie występują inne głoski dentalizowane ani [r]. Jest to materiał językowy służący utrwalaniu prawidłowej artykulacji [ś] w grupach spółgłoskowych.

Jest to materiał językowy służący utrwalaniu prawidłowej artykulacji głosek [ś] i [ź]. Karta dla uczniów klas 4–8 szkół podstawowych i gimnazjum. W ćwiczeniu nie występują inne głoski dentalizowane ani [r]. Zadaniem ucznia jest przeczytanie zdań. Część z nich zawiera błędy logiczne. Uczeń wykreśla zdania z błędami (w pierwszej części ćwiczenia) i poprawia je przez zamianę niektórych wyrazów (w drugiej części ćwiczenia). W trzeciej części ćwiczenia uczeń buduje z podanych wyrazów dwa zdania – zdanie prawdziwe i zdanie fałszywe.

Utrwalanie [ź] w wyrazach. Karta dla uczniów klas 7–8 szkół podstawowych i gimnazjum. Wszystkie wyrazy użyte w krzyżówce oraz rozwiązanie zawierają głoskę [ź], nie występują w nich inne głoski dentalizowane ani [r]. Jest to materiał językowy służący utrwalaniu prawidłowej artykulacji [ź].

Utrwalanie [ź] w nagłosie i w śródgłosie. Karta dla uczniów klas 1–3 szkoły podstawowej. W wyrazach użytych w ćwiczeniu nie występują inne głoski dentalizowane ani [r].

Jest to materiał językowy służący utrwalaniu prawidłowej artykulacji głosek [ś] i [ź]. Karta dla uczniów klas 4–8 szkół podstawowych i gimnazjum. W ćwiczeniu nie występują inne głoski dentalizowane ani [r]. Zadaniem ucznia jest przeczytanie wyrazów i wpisanie ich do diagramu. Następnie uczeń uzupełnia zdania wyrazami z diagramu i czyta uzupełnione zdania. Cały czas zwraca uwagę na poprawność artykulacyjną.

Utrwalanie [r] w wyrazach i w zdaniach. Karta dla uczniów klas 4–8 szkół podstawowych i gimnazjum. Ćwiczenie mogą wykonywać uczniowie, którzy wymawiają prawidłowo wszystkie pozostałe głoski i nie mają kłopotu z artykulacją ćwiczonej głoski, gdy w tekście występują „głoski konkurencyjne” - „l” lub „j”. Zadaniem ucznia jest uzupełnienie zdań czasownikami.