samorząd uczniowski

Model Drabiny Partycypacji, czyli przejmowanie inicjatywy

Samorządność uczniowska odgrywa kluczową rolę w rozwijaniu kompetencji demokratycznych i obywatelskich młodzieży. Jednak, aby była ona rzeczywista, a nie tylko symboliczna, konieczne jest stopniowe włączanie uczniów w procesy decyzyjne. Model „Drabiny Partycypacji” Rogera A. Harta stanowi praktyczne narzędzie, które pomaga nauczycielom i wychowawcom przeprowadzać uczniów przez kolejne etapy samodzielności i odpowiedzialności w działaniach na rzecz społeczności szkolnej. Dzięki temu uczniowie mogą nie tylko rozwijać swoje umiejętności, ale także realnie wpływać na kształt szkolnej rzeczywistości. W artykule przedstawiamy założenia i etapy modelu, które można wdrożyć w każdej szkole, aby stworzyć przestrzeń do prawdziwej partycypacji młodzieży.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czym jest model „Drabiny Partycypacji” Rogera A. Harta i jak może pomóc w rozwijaniu samorządności uczniowskiej?
Jakie są różnice między pozornym a realnym uczestnictwem uczniów w życiu szkoły?
W jaki sposób nauczyciele mogą wspierać uczniów w przejmowaniu inicjatywy i odpowiedzialności?
Jakie konkretne działania można wdrożyć na lekcjach, aby rozwijać kompetencje samorządowe uczniów?
Dlaczego warto stopniowo wprowadzać uczniów na kolejne szczeble „Drabiny Partycypacji” i jak dostosować to do ich możliwości?

Samorządność uczniowska – jak samorząd uczniowski uczy aktywności w społeczności szkolnej?

Nauczyciele coraz bardziej doceniają aktywny udział uczniów w życiu szkoły. Jednak rzeczywiste dzielenie się z nimi decyzyjnością nadal sprawia im trudność. Tymczasem samorządność uczniowska to jeden z ważniejszych elementów edukacji niezbędnej do kształtowania postaw demokratycznych i obywatelskich. Przedstawiamy sposoby przygotowywania społeczności uczniowskiej do samodzielnego i odpowiedzialnego funkcjonowania. Wprowadzając proponowane rozwiązania dyrektor szkoły, wychowawca oraz nauczyciel mogą wpłynąć na zwiększenie potencjału edukacyjnego i wychowawczego funkcjonowania samorządu uczniowskiego w szkole.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jak działa samorząd uczniowski i kto może zostać jego członkiem?
Jakie prawa przysługują uczniom w zakresie samorządności?
Jak przepisy prawa oświatowego regulują zasady organizacji i funkcjonowania samorządu uczniowskiego?
Jakie zasady powinien zawierać regulamin samorządu uczniowskiego?
Jakie organy tworzą samorząd uczniowski i jakie pełnią funkcje?
Jaką rolę odgrywa nauczyciel-opiekun w pracy samorządu?
W jakich sprawach samorząd uczniowski może wnioskować i opiniować?
Jakie są korzyści z aktywnej samorządności uczniów dla społeczności szkolnej?
W których typach szkół i placówek nie tworzy się samorządu uczniowskiego?

Anna Kiełczewska
21 listopada 2024 r.
Top tematy

Jak uczyć samorządności w szkole – scenariusz warsztatu dla nauczycieli

Współczesna edukacja nie ogranicza się jedynie do przekazywania wiedzy z zakresu konkretnych przedmiotów. W coraz większym stopniu zwracamy uwagę na kształtowanie postaw obywatelskich, rozwijanie kompetencji społecznych oraz przygotowywanie młodzieży do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym. W tym kontekście pojęcie samorządności uczniowskiej nabiera szczególnego znaczenia. Scenariusz warsztatu zawiera wskazówki do pracy pedagogicznej ze społecznością uczniowską. Poznaj praktyczne zastosowanie modelu „Drabiny partycypacji” według Rogera A. Harta.

Uczestnicy	Nauczyciele
Cele ogólne	Zapoznanie się z modelem „Drabiny partycypacji” według Rogera A. Harta Wdrażanie tej metody w pracy z samorządem uczniowskim
Cele szczegółowe	Nauczyciel: potrafi określić, na którym szczeblu drabiny funkcjonuje samorząd uczniowski umie posługiwać się modelem „Drabiny partycypacji” w praktyce aktywnie wspiera uczniów w procesie dochodzenia do samorządności
Czas trwania	150 minut
Potrzebne materiały	Karta pracy „Samorząd uczniowski” Samorząd uczniowski – „Drabina partycypacji” według Rogera A. Harta Materiał pomocniczy „Jak pracować z modelem „Drabina partycypacji” według Rogera A. Harta” Karta pracy „Wspinaczka po drabinie samorządności” (wszystkie karty pracy i materiały pomocnicze znajdują się w załącznikach) 3 duże arkusze papieru i flamastry Mały koszyk lub pudełko Małe kartki i długopisy
Liczba uczestników	Bez ograniczeń

Przeczytaj również:

Wykorzystaj scenariusz zajęć dla uczniów:

Samorząd uczniowski to my

Anna Kiełczewska
4 września 2023 r.
Nauczyciele

Samorząd uczniowski to my

Scenariusz warsztatu dla uczniów w prosty sposób przybliży im rolę samorządu uczniowskiego i ideę samorządności w szkole. Dowiedz się, jak rozbudzić zainteresowanie uczniów i zmotywować ich do pracy w samorządzie.

Uczestnicy	Uczniowie
Cele ogólne	Zapoznanie się z prawami i możliwościami samorządu uczniowskiego w szkole Większa aktywność w społeczności uczniowskiej
Cele szczegółowe	Uczeń: rozumie ideę samorządności w szkole wie, czym zajmuje się samorząd uczniowski potrafi krytycznie ocenić skuteczność jego działania ma konkretne propozycje zmian/ulepszeń włącza się w prace samorządu
Czas trwania	90 minut
Potrzebne materiały	Karta pracy „Prawa uczniów” Materiał pomocniczy „A gdyby tak...” Karta pracy „Pomysły na lepszy samorząd uczniowski” (wszystkie karty pracy i materiał pomocniczy znajdują się w załącznikach pod scenariuszem) 3 duże arkusze papieru i flamastry Długopisy
Liczba uczestników	Bez ograniczeń

Przeczytaj również:

Wykorzystaj:

Jak uczyć samorządności w szkole – scenariusz warsztatu dla nauczycieli

Czy samorząd uczniowski może zorganizować kiermasz szkolny i gromadzić swoje fundusze?

W wielu szkołach organizowane są kiermasze, podczas których zbierane są fundusze na różne cele. Kiermasze najczęściej organizuje rada szkoły lub rad rodziców. A co, jeżeli taka akcję chcą zorganizować sami uczniowie? Sprawdzam, czy samorząd uczniowski może zorganizować kiermasz szkolny i w związku z tym gromadzić fundusze na własną działalność.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Które organy szkoły mogą organizować kiermasze?
W których szkołach samorząd może organizować kiermasze?
Czy samorząd uczniowski może pozyskiwać fundusze na własną działalność?

Współpraca wychowawcy z samorządem klasowym

Zadaniem każdego wychowawcy jest opieka oraz współpraca z całą swoją klasą oraz z każdym uczniem z osobna. Wychowawca to nauczyciel, który winien być rzecznikiem interesów swoich uczniów wobec pozostałych nauczycieli oraz dyrekcji. Od niego również po części zależy, jaki będzie klasowy samorząd. Dlatego tak ważne jest, by potrafił go współtworzyć i z nim współpracować. W tym artykule opiszę, jak może to wyglądać.

Szkolna demokracja, czyli jak kierować Samorządem Uczniowskim we współczesnej szkole

Czy Samorząd Uczniowski to szkolny przeżytek? Co robić, aby przynosił korzyści całej społeczności szkolnej? Na ile kontrolować uczniów, a na ile dać im pełną swobodę działania? Ten artykuł podpowie każdemu opiekunowi Samorządu Uczniowskiego ale i nauczycielom, jak współpracować z uczniami w ramach ich szkolnej aktywności, a także jak nauczyć młodych ludzi decydowania o sobie.

Wolontariat szkolny od 1 września 2017 r.

Dowiedz się, jakie możliwości zyska samorząd uczniowski od nowego roku szkolnego, czym jest rada wolontariatu oraz szkolny klub wolontariatu.

26 lipca 2017 r.
Działania opiekuńcze i wychowawcze

Idea samorządności uczniowskiej

Samorząd uczniowski istnieje w każdej polskiej szkole. Istnieje, ale czy działa? Instytucja, która ma wielki potencjał, często jest traktowana jako organizator szkolnych wydarzeń. Co zrobić, żeby w szkołach samorządy zaczęły być naprawdę uczniowskie?