program wychowawczo-profilaktyczny

Program wychowawczo-profilaktyczny w szkole. Prawne i praktyczne aspekty opracowywania i uchwalania - szkolenie certyfikowane

Celem webinarium, prowadzonego przez Redaktor Martę Wysocką, jest usystematyzowanie wiedzy na temat programu profilaktyczno-wychowawczego. Webinarium jest certyfikowane.

Program szkolenia:

Podstawa prawna opracowania programu wychowawczo-profilaktycznego ze wskazaniem placówek, w których nie ma obowiązku opracowania dokumentu
zasady uchwalania programu wychowawczo-profilaktycznego w szkołach publicznych prowadzonych przez jednostkę samorządu terytorialnego
zasady ustalania programu wychowawczo-profilaktycznego w szkołach prowadzonych przez inne podmioty niż jednostka samorządu terytorialnego i szkołach niepublicznych
Diagnoza w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów
Analiza wyników diagnozy
Konstruowanie programu wychowawczo-profilaktycznego
Modyfikowanie programu wychowawczo-profilaktycznego

Marta Wysocka
20 kwietnia 2020 r.
Materiały wideo

Kiedy uczeń staje przed sądem. O środkach wychowawczych i poprawczych

Uczniowie, którzy nie ukończyli 18 roku życia często nie zdają sobie sprawy z odpowiedzialności prawnej, jaka na nich ciąży w związku z popełnianymi czynami zabronionymi. Niestety, zdarza się, że rodzice uczniów również nie mają wiedzy na temat konsekwencji prawnych, jakie mogą ponieść ich dzieci. Dlatego szkoła stanowi istotny element w procesie uświadamiania uczniów i rodziców w zakresie odpowiedzialności prawnej nieletnich. Zwłaszcza, że często pierwsze symptomy zagrożenia demoralizacją pojawiają się w środowisku szkolnym. Jakimi środkami dysponuje sąd rodzinny? Na czym polegają? Za jakie czyny są sądzeni nieletni?

Warsztaty asertywności dla uczniów szkoły podstawowej

Ciesz się, gdy dziecko odmawia – czyli o tym, jak wesprzeć rozwój asertywności

Asertywność to w niezwykle pożądana kompetencja miękka. Wierzymy, że jeśli dziecko będzie ją miało w swoich zasobach, to poradzi sobie z wieloma trudnymi sytuacjami – odmówi narkotyków, podziękuje stanowczo za alkohol, nie pozwoli na przemoc. I mamy rację – asertywność daje moc i pomaga się chronić. A co jeśli kompetentny dziesięciolatek powie ,,nie”, gdy poprosimy go o pokazanie zeszytu z pracą domową?

Dbając o swoje potrzeby, czyli trening asertywności dla klas VI–VII

Warsztat ma na celu wyposażyć nastolatka w podstawowe umiejętności komunikacyjne, które pomogą mu lepiej zadbać o siebie. Dla dorastających uczniów, którzy zmagają się z różnymi naciskami – ze strony rówieśników, wymagających dorosłych ale i również ich wewnętrznych ambicji trening asertywności może być na wagę złota.

Natalia Perek
16 lutego 2020 r.
Uczniowie

Mój uczeń bierze – jakie kroki podjąć i jak o tym rozmawiać?

Problem wciąż nie jest dostatecznie często podnoszony w szkole. Częściowo wynika to z lęku przed samym zjawiskiem narkomanii, a częściowo z pokutujących od lat stereotypów. Właśnie dlatego odkrycie, że uczeń bierze jest ogromnym zaskoczeniem dla nauczycieli. Dowiedz się, jakie działania podjąć w stosunku do ucznia zażywającego narkotyki i skorzystaj ze wskazówek – jak rozmawiać z uczniem i jego rodzicami.

Narkoprotest! Warsztat profilaktyczny dla klas VII – VII

Każdy wymiar profilaktyki ma większe szanse na powodzenie, jeśli w tle zbudujemy trwałą, partnerską relację z naszymi uczniami. Niezwykle istotne jest, by kilkunastoletni uczeń miał przestrzeń, w której może wyrazić swoje zdanie, podzielić się niepokojem, gdzie będzie akceptowany, niezależnie od jego wyborów czy decyzji. Wtedy pojawia się szansa na to, że wyciągnie rękę do dorosłego, gdy wpadnie w tarapaty. Niniejszy warsztat opiera się na partnerskiej rozmowie, której celem jest zarówno utrwalanie relacji, jak i ochrona dzieci przed kontaktem z narkotykami.

Natalia Perek
10 lutego 2020 r.
Uczniowie

Problematyczne używanie internetu przez młodzież. Raport z badań

Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę opublikowała raport pt. Problematyczne używanie internetu przez młodzież. Raport ukazuje skalę problemu oraz związane z nim zagrożenia. Wyniki przeprowadzonych badań ukazują nie tylko skalę problemu, jakim jest nadużywanie internetu przez młodzież. Badacze przeanalizowali również szkolne programy wychowawczo profilaktyczne.

4 lutego 2020 r.
Aktualności

Puść nałóg z dymem! Warsztat profilaktyczny dla klas VII–VII

Proponowany warsztat ma na celu wsparcie młodzieży w rozumieniu własnych wyborów, uświadomienie motywów, które pchają ich w szpony nałogu – często po okresie dojrzewania już na tyle utrwalonego, że nawet w dorosłości trudno z niego zrezygnować.

21 stycznia 2020 r.
Uczniowie

Program wychowawczo-profilaktyczny na rok 2019/2020 krok po kroku

Od roku szkolnego 2019/2020 szkoła ma obowiązek opracowania programu wychowawczo-profilaktycznego na podstawie wyników diagnozy uwzględniającej zagrożenia związane z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych. Sprawdź, jak zrealizować nowy obowiązek, zapoznaj się z przykładowym programem wychowawczo-profilaktycznym na rok 2019/2020 i pobierz przykładowe uchwały rady rodziców i rady pedagogicznej!

Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny na rok 2019/2020

Wzór dokumentu. Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny określa sposób realizacji celów kształcenia oraz zadań wychowawczych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, uwzględniając kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli.

16 września 2019 r.
Kształcenie i wychowanie

Program wychowawczo-proflaktyczny w liceum dla podwójnego rocznika

Ile programów wychowawczo-profilaktycznych w liceum prowadzącym klasy trzyletniego i czteroletniego liceum ogólnokształcącego?

Reforma systemu oświaty spowodowała, że obecnie nauka w liceum ogólnokształcącym może trwać cztery lata – w przypadku absolwentów szkoły podstawowej lub 3 lata – w przypadku absolwentów gimnazjów. Czy w związku z tym, w szkole w której prowadzone są klasy dla obu grup absolwentów trzeba opracować dwa odrębne programy profilaktyczno-wychowawcze?

8 ważnych zmian dla szkół i przedszkoli na 2019 rok

Ustawa z 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy – Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw wprowadza wiele nowych rozwiązań, jak m.in. konieczność dokonywania diagnozy programu wychowawczo-profilaktycznego czy zapewnienie pomieszczeń do spożywania posiłków przez uczniów. Przedstawiamy szczegóły zmian.

3 stycznia 2019 r.
Top tematy

Opracowanie programu wychowawczo-profilaktycznego

Jak przeprowadzić diagnozę przed opracowaniem programu wychowawczo-profilaktycznego

Zakres diagnozy prowadzonej w związku z koniecznością opracowania programu wychowawczo-profilaktycznego powinien wynikać z problemów występujących w danej społeczności szkolnej. Wskazaniem do wyboru obszaru diagnozy mogą być np. wyniki nauczania, analiza zachowań uczniów, sytuacje problemowe, chęć rozpoznania zagrożeń występujących w szkole itp. Program powinien zostać uchwalony do 30 września.

4c6df4b86f73fb83e25529f52bdcc9a9c6e8a913-xlarge

Program wychowawczo-profilaktyczny – czy w każdym roku uchwalać

W szkołach publicznych program wychowawczo-profilaktyczny uchwala rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną w każdym roku szkolnym. Odrębną kwestią jest to, że może się zdarzyć, że większość treści programu zostanie powtórzona w kolejnym roku szkolnym lub zmodyfikowana, przez organy w nowym składzie, jednak zawsze program wymaga nowej uchwały.

Fotolia_86512255_Subscription_Monthly_XXL

Coroczna diagnoza potrzeb rozwojowych uczniów będzie obowiązkowa

Projekt nowelizacji ustawy Prawo oświatowe przewiduje nowe rozwiązanie dotyczące przeciwdziałania narkomanii w szkołach i placówkach poprzez rozszerzenie programu wychowawczo-profilaktycznego o coroczną diagnozę potrzeb rozwojowych uczniów. Sprawdzamy szczegóły zmian!