niewidomy uczeń

WOPFU oraz IPET ucznia z niepełnosprawnością wzroku. Od diagnozy do praktycznych rozwiązań

WOPFU oraz IPET ucznia z niepełnosprawnością wzroku. Od diagnozy do praktycznych rozwiązań

Listopad 2025 r.

Dwuczęściowy webinar skierowany jest do nauczycieli, pedagogów specjalnych, psychologów szkolnych, dyrektorów oraz wszystkich osób zaangażowanych w proces edukacji uczniów z niepełnosprawnością wzroku. Prowadząca dzieli się sprawdzonymi rozwiązaniami, które ułatwiają codzienną pracę z uczniem słabowidzącym lub niewidomym. Webinar jest szczególnie polecany nauczycielom i specjalistom, którzy chcą doskonalić swoje umiejętności w zakresie diagnozy funkcjonalnej i planowania wsparcia.

Korzyści dla uczestnika:
  • poznasz zasady tworzenia wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU) w świetle obowiązujących przepisów prawa,
  • dowiesz się, jak prawidłowo opracować strukturę i elementy WOPFU – od danych identyfikacyjnych po szczegółową charakterystykę funkcjonowania ucznia,
  • nauczysz się rozpoznawać najczęściej występujące trudności u uczniów z niepełnosprawnością wzroku i opisywać je w sposób rzetelny i zgodny z przepisami,
  • zrozumiesz znaczenie obserwacji w środowisku szkolnym i domowym oraz nauczysz się wykorzystywać je w procesie diagnozy,
  • otrzymasz praktyczne rozwiązania dotyczące organizacji zajęć, dostosowania przestrzeni i materiałów edukacyjnych,
  • zdobędziesz wskazówki, jak formułować zalecenia do pracy z uczniem i skutecznie integrować je w IPET,
  • poznasz konkretne przykłady i wzory zapisów, które ułatwią tworzenie dokumentacji bez zbędnej biurokracji,
  • zyskasz umiejętność współpracy z rodzicami i specjalistami przy opracowywaniu dokumentów i realizacji zaleceń,
  • otrzymasz gotowe wskazówki organizacyjne, które ułatwią codzienną pracę i pomogą eliminować bariery w edukacji ucznia z dysfunkcją wzroku.
Dzięki udziałowi w szkoleniu zyskasz kompletną wiedzę i narzędzia, które pozwolą skutecznie wspierać rozwój ucznia oraz usprawnią współpracę całego zespołu nauczycieli i specjalistów. Po ukończeniu każdej z dwóch części szkolenia uczestnik pobierze certyfikat.
Zaburzenia integracji sensorycznej u dziecka niewidomego lub słabowidzącego – specyfika potrzeb, zalecane oddziaływania terapeutyczne

Zaburzenia integracji sensorycznej u dziecka niewidomego lub słabowidzącego – specyfika potrzeb, zalecane oddziaływania terapeutyczne

Integracja sensoryczna stanowi fundament prawidłowego rozwoju dziecka – pozwala mu organizować bodźce z otoczenia, kształtować orientację przestrzenną, rozwijać koordynację ruchową i budować obraz własnego ciała. W przypadku dzieci niewidomych i słabowidzących ten proces przebiega jednak w odmienny sposób, ponieważ brakuje jednego z kluczowych źródeł informacji – wzroku. To sprawia, że inne zmysły muszą przejąć funkcje orientacyjno-regulacyjne, co wiąże się zarówno z potencjałem, jak i z licznymi wyzwaniami. Niniejszy artykuł przybliża specyfikę zaburzeń integracji sensorycznej u dzieci z niepełnosprawnością wzrokową oraz wskazuje kierunki oddziaływań terapeutycznych, które mogą wspierać ich harmonijny rozwój. Zawarte tu treści będą szczególnie przydatne dla nauczycieli, terapeutów integracji sensorycznej, tyflopedagogów i psychologów, którzy poszukują praktycznych sposobów pracy z uczniem wymagającym specjalistycznego wsparcia. Tekst zwraca uwagę zarówno na charakterystyczne trudności rozwojowe, jak i na konkretne rozwiązania terapeutyczne oraz organizacyjne, możliwe do wdrożenia w szkole i w domu.

Z artykułu dowiesz się m.in.: 

  • Jak brak bodźców wzrokowych wpływa na rozwój integracji sensorycznej u dziecka niewidomego lub słabowidzącego?
  • Z jakimi trudnościami w zakresie percepcji, koordynacji i planowania ruchu najczęściej mierzą się uczniowie z niepełnosprawnością wzrokową?
  • Jakie techniki terapeutyczne wspierają rozwój schematu ciała, równowagi i orientacji przestrzennej u dzieci niewidomych i słabowidzących?
Zgłaszanie zapotrzebowania na zaadaptowane podręczniki dla uczniów słabowidzących i niewidomych

Zgłaszanie zapotrzebowania na zaadaptowane podręczniki dla uczniów słabowidzących i niewidomych

Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie zbiera zapotrzebowanie na zaadaptowane podręczniki dla uczniów szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2023/2024. Informacje o zapotrzebowaniu należy przesłać do Ośrodka Rozwoju Edukacji  w Warszawie, w wersji elektronicznej.

Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.