Prowadząc dokumentację związaną z realizację zindywidualizowanej ścieżki, należy stosować zasady ogólne dotyczące dokumentacji przebiegu nauczania. W tym zakresie nie przewidziano bowiem żadnych specyficznych rozwiązań. Nie należy jednak zapominać o konieczności powiadomienia rodziców ucznia o wyborze takiej ścieżki.

U dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu nierzadko występuje nadwrażliwość na dźwięki. Wówczas negatywny wpływ na stan emocjonalny i psychiczny ucznia może mieć nie tylko hałas, ale również muzyka i śpiew. To z kolei utrudnia uczestnictwo w lekcjach muzyki. Sprawdź, czy ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na autyzm z zajęć muzyki. Dowiedz się, jakie formy wsparcia zastosować w takiej sytuacji.

Kontrola zarządcza to jeden z ważnych mechanizmów funkcjonowania każdej jednostki sektora finansów publicznych, w tym poradni psychologiczno-pedagogicznych. Regulacje dotyczące działań oraz ich cele są jasno określone w przepisach, jednak praktyczne wdrożenie systemu kontroli i dokumentacji pozostawia sporo miejsca na interpretację. W artykule omówiono dokumenty oraz procedury, które wspierają realizację kontroli zarządczej w poradni psychologiczno-pedagogicznej.

Dostarczenie do przedszkola lub szkoły orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania zobowiązuje placówkę do zorganizowania nauki poza szkołą. Jak zorganizować naukę ucznia, który nie może uczęszczać do szkoły? Jak w takim przypadku powinna wyglądać edukacja włączająca oraz czy ten tryb nauczania nadal może być realizowany w formie zdalnej? Jak organizować nauczanie indywidualne w przedszkolu? W artykule zajedziesz odpowiedzi na te oraz inne pytania organizację indywidualnej nauki dzieci i młodzieży. Uwzględniono w nim najnowsze zmiany, które zaczną obowiązywać już od 7 grudnia 2024 r.

Uczeń szkoły podstawowej otrzymał orzeczenie o kształceniu specjalnym. Orzeczenie wydano z uwagi na zagrożenie niedostosowaniem społecznym, jednak zachowanie ucznia uległo znacznej poprawie. Czy jest możliwe anulowanie orzeczenia? Jak skutecznie uchylić orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego?

Organizacja zajęć korekcyjno-kompensacyjnych wymaga opracowania ich programu. W artykule odpowiadamy na pytanie, czy w przypadku grupowych zajęć, np. korekcyjno-kompensacyjnych, należy opracować jeden grupowy program? Czy prowadzący powinien opracować indywidualny program zajęć dla każdego ucznia osobno?

Przyznanie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia dla kilkorga uczniów z tej samej klasy nie pozwala na zorganizowanie zajęć grupowych. Nawet jeżeli w ocenie zespołu uczniowie powinni realizować indywidualnie te same przedmioty, nie należy prowadzić ich wspólnie. Nie ma przy tym znaczenia, że z opinii wydanych przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną wynikają podobne zalecenia. Każdy uczeń objęty zindywidualizowaną ścieżką kształcenia ma prawo do indywidualnych zajęć edukacyjnych. 

Pytanie: Czy na wniosek dyrektora ośrodka pomocy społecznej dyrektor poradni psychologiczno-pedagogicznej ma obowiązek udzielenia informacji o dziecku objętym wsparciem oraz przekazania kserokopii o orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego?

Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego może zostać poddany ponownej diagnozie i w jej wyniku otrzymać nowe orzeczenie. Nowe orzeczenie automatycznie uchyla poprzednie. Mimo że uczeń nadal podlega kształceniu specjalnemu, dyrektor szkoły jest zobowiązany do wykonania kilku kroków administracyjnych. Sprawdź, jakie są obowiązki dyrektora szkoły w przypadku złożenia w szkole nowego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

Pytanie: Uczeń posiada opinię z poradni psychologiczno-pedagogicznej o dyskalkulii, jednak nie ma bezpośredniego zapisu o możliwości korzystania z kalkulatora podczas egzaminu ósmoklasisty. Czy w takiej sytuacji można przyznać uczniowi dostosowanie w postaci możliwości korzystania z kalkulatora prostego decyzją rady pedagogicznej?