Rekomendowany przez
PortalOświatowy.pl
Zadaj pytanie
Czat z ekspertem
Telefoniczny dyżur eksperta
x
Wyszukaj na stronie:
Uzyskaj dostęp
Zaloguj się
x
Kształcenie
specjalne
Pomoc
psychologiczno-pedagogiczna
Zasady i zadania
Uczniowie z orzeczeniem
Uczniowie bez orzeczenia
Wczesne wspomaganie rozwoju
Uczeń w spektrum
IPET
od A do Z
Profilaktyka
i wychowanie
Działania profilaktyczne
Działania opiekuńcze i wychowawcze
Program wychowawczo-profilaktyczny
Współpraca z rodzicami
Doradztwo zawodowe
Zarządzanie klasą
Działania interwencyjne
Prawo i
dokumentacja
Prowadzenie dokumentacji
Kształcenie i wychowanie
Praca nauczycieli wspomagających
Praca nauczycieli psychologów
Praca nauczycieli specjalistów
Praca nauczycieli wychowawców
Awans i doskonalenie zawodowe nauczycieli
Kreator kart pracy
Karty pracy i ćwiczenia
Scenariusze zajęć
Materiały wideo
Dokumentacja
Akty prawne
Rekomendowany przez
PortalOświatowy.pl
Zadaj pytanie
Czat z ekspertem
Telefoniczny dyżur eksperta
x
Wyszukaj na stronie:
Uzyskaj dostęp
Zaloguj się
x
Kształcenie
specjalne
Pomoc
psychologiczno-pedagogiczna
Zasady i zadania
Uczniowie z orzeczeniem
Uczniowie bez orzeczenia
Wczesne wspomaganie rozwoju
Uczeń w spektrum
IPET
od A do Z
Profilaktyka
i wychowanie
Działania profilaktyczne
Działania opiekuńcze i wychowawcze
Program wychowawczo-profilaktyczny
Współpraca z rodzicami
Doradztwo zawodowe
Zarządzanie klasą
Działania interwencyjne
Prawo i
dokumentacja
Prowadzenie dokumentacji
Kształcenie i wychowanie
Praca nauczycieli wspomagających
Praca nauczycieli psychologów
Praca nauczycieli specjalistów
Praca nauczycieli wychowawców
Awans i doskonalenie zawodowe nauczycieli
Kreator kart pracy
Karty pracy i ćwiczenia
Scenariusze zajęć
Materiały wideo
Dokumentacja
Akty prawne
Uzyskaj dostęp
Zaloguj się
x
Wyszukaj na stronie:
x
Kształcenie
specjalne
Pomoc
psychologiczno-pedagogiczna
Zasady i zadania
Uczniowie z orzeczeniem
Uczniowie bez orzeczenia
Wczesne wspomaganie rozwoju
Profilaktyka
i wychowanie
Działania profilaktyczne
Działania opiekuńcze i wychowawcze
Program wychowawczo-profilaktyczny
Współpraca z rodzicami
Doradztwo zawodowe
Zarządzanie klasą
Działania interwencyjne
Uczeń w spektrum
IPET
od A do Z
Prawo i
dokumentacja
Prowadzenie dokumentacji
Kształcenie i wychowanie
Praca nauczycieli wspomagających
Praca nauczycieli psychologów
Praca nauczycieli specjalistów
Praca nauczycieli wychowawców
Awans i doskonalenie zawodowe nauczycieli
x
Kształcenie
specjalne
Pomoc
psychologiczno-pedagogiczna
Zasady i zadania
Uczniowie z orzeczeniem
Uczniowie bez orzeczenia
Wczesne wspomaganie rozwoju
Uczeń w spektrum
IPET
od A do Z
Profilaktyka
i wychowanie
Działania profilaktyczne
Działania opiekuńcze i wychowawcze
Program wychowawczo-profilaktyczny
Współpraca z rodzicami
Doradztwo zawodowe
Zarządzanie klasą
Działania interwencyjne
Prawo i
dokumentacja
Prowadzenie dokumentacji
Kształcenie i wychowanie
Praca nauczycieli wspomagających
Praca nauczycieli psychologów
Praca nauczycieli specjalistów
Praca nauczycieli wychowawców
Awans i doskonalenie zawodowe nauczycieli
Szukaj
Kreator kart pracy
Karty pracy i ćwiczenia
Scenariusze zajęć
Materiały wideo
Dokumentacja
Akty prawne
Marzenna Czarnocka
Strona główna
Marzenna Czarnocka
Lista Ekspertów
Wróć do listy ekspertów »
Marzenna Czarnocka
Dyrektor poradni psychologiczno-pedagogicznej, wykładowca kursów dla nauczycieli i kadry zarządzającej placówek oświatowych.
693
artykułów na stronie
IPET i WOPFU a zmiana nauczyciela – kiedy dokonać wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia
Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia to proces służący rozpoznaniu potrzeb oraz możliwości ucznia z niepełnosprawnością w różnych obszarach. Wnioski z oceny dokumentuje się w arkuszu, który następie zostanie dołączany do IPET. Przepisy, mówią, że WOPFU trzeba przeprowadzić co najmniej dwa razy w roku. Nie mówią jednak, w jakich przypadkach lub kiedy warto dokonać dodatkowej oceny. Czy taka potrzeba pojawia się po zmianie wychowawcy, nauczyciela wspomagającego lub specjalisty?
31 maja 2022
Czytaj więcej »
Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w klasie integracyjnej – czy konieczny odrębny dziennik
Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkole ogólnodostępnej uczestniczą w zajęciach z klasą, ale realizują kształcenie na podstawie odrębnej podstawy programowej. Czy to oznacza, że należy prowadzić dla nich odrębny dziennik? Kto odpowiada za jego wypełnianie?
26 maja 2022
Czytaj więcej »
Indywidualne nauczanie na wniosek nauczyciela – czy to możliwe?
Jeżeli uczeń ze względu na stan zdrowia nie jest w stanie realizować obowiązków edukacyjnych, można wystąpić z wnioskiem o wydanie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania. Czy taki wniosek mogą złożyć wyłącznie rodzice? Co zrobić, gdy potrzebę zorganizowania nauczania zauważają nauczyciele, ale rodzic nie wnioskuje w poradni o opinię?
24 maja 2022
Czytaj więcej »
Pomoc nauczyciela zamiast nauczyciela wspomagającego – czy to dopuszczalne
Zdarza się, że mimo starań, nie jest możliwe zatrudnienie w szkole tzw. nauczyciela wspomagającego, ze względu na brak zainteresowanych kandydatów. Czy w takiej sytuacji można zatrudnić pomoc nauczyciela, skoro przepisy wskazują, że dyrektor zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych lub specjalistów lub pomoc nauczyciela?
18 maja 2022
Czytaj więcej »
Czy szkoła może odmówić obserwacji ucznia przez psychologa z niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej
Możliwość prowadzenia obserwacji przez psychologa z niepublicznej poradni zależy od decyzji dyrektora szkoły, na zasadach określonych w statucie szkoły. Sprawdzamy co na ten temat mówią przepisy, a co wewnętrzne regulacje placówki.
11 maja 2022
Czytaj więcej »
Odmowa realizacji WWR dla dziecka spoza gminy
Wczesne wspomaganie może być realizowane w podmiotach, które mają odpowiednie warunki do realizacji zajęć i jest to ich działalność statutowa prowadzona w porozumieniu z organem prowadzącym. Czy jest to działalność uzależniona od miejsca zamieszkania dziecka? Czy dyrektor podmiotu może odmówić realizacji wczesnego wspomagania rozwoju dla dziecka spoza gminy?
10 maja 2022
Czytaj więcej »
Obserwacja zajęć edukacyjnych przez psychologa z poradni – co ze zgodą nauczyciela?
W celu przeprowadzenia diagnozy ucznia specjalista z poradni psychologiczno-pedagogicznej może przeprowadzić obserwację w szkole. W takim przypadku nie jest wymagana zgoda rodziców pozostałych uczniów na obecność specjalisty. A co z nauczycielem prowadzącym lekcję? Czy musi zgodzić się na to, aby psycholog z poradni obserwował prowadzone przez niego zajęcia?
9 maja 2022
Czytaj więcej »
Kiedy w szkole niepublicznej trzeba zatrudnić nauczyciela wspomagającego?
Przepisy dotyczące organizacji kształcenia specjalnego wskazują, kiedy szkoła ma obowiązek zatrudnienia nauczyciela współorganizującego. Czy takie same zasady obowiązują w szkołach niepublicznych? Sprawdź, kiedy w szkole niepublicznej trzeba zatrudnić nauczyciela wspomagającego?
6 maja 2022
Czytaj więcej »
Jak długo trwa obowiązek szkolny i obowiązek nauki w szkole specjalnej?
Zgodnie z przepisami ustawy Prawo oświatowe, nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia. Przepis ten nie zawiera jakichkolwiek wyłączeń. Oznacza to, że dotyczy również uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego oraz tych, którzy uczą się w szkołach specjalnych. A co, jeżeli uczeń do osiągnięcia pełnoletności nie ukończy szkoły podstawowej? Sprawdź, jak długo trwa obowiązek nauki w szkole specjalnej i czy można zakończyć ją na drugim etapie edukacyjnym.
5 maja 2022
Czytaj więcej »
Wymiar pracy nauczyciela wspomagającego w zaleceniach z poradni
Zapewnienie wsparcia nauczyciela wspomagającego lub innej osoby jest wybranych przypadkach obowiązkowe. Żadne przepisy nie wskazują jednak, jaki powinien być dzienny czy wymiar zalecanej pomocy. Za ustalenie właściwej liczby godzin odpowiada dyrektor szkoły. Oczywiście, powinien on uwzględnić głos zespołu nauczycieli i specjalistów. A co, jeżeli liczba godzin została podana w zaleceniach z poradni? Czy orzeczeniu można wskazać, ile godzin nauczyciel wspomagający ma przebywać z uczniem?
28 kwietnia 2022
Czytaj więcej »
« pierwsza
«
25
26
27
28
29
»
ostatnia »
6057
3150
6041
4540
3036
6013
6009
6006
6002
5984
Otrzymaj szybką i rzetelną odpowiedź
na swoje pytanie
Porad udzielają wybitni eksperci
Sprawdź wszystkich ekspertów portalu »
Zadaj pytanie ekspertowi
Zadaj pytanie przez poradnię online – a odpowiedź otrzymasz średnio w ciągu 2 dni roboczych.
Zadaj pytanie ekspertowi »
Czat z ekspertem
Możesz porozmawiać z jednym z naszych ekspertów na tematycznym czacie online.
Sprawdź terminy czatów »
Telefoniczne dyżury eksperta
Zadzwoń z naszego eksperta i zyskaj odpowiedź na swoje pytanie.
Sprawdź terminy dyżurów »
Nagrody i wyróżnienia
Sprawdź inne serwisy
©
ePedagogika.pl
- Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.