Zapewnienie odpowiednich warunków do realizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych jest obowiązkiem szkoły i organu prowadzącego. Oznacza to, że jeżeli jest to wskazane, placówka musi zakupić specjalistyczny sprzęt, np. krzesła dostosowane do potrzeb ucznia, pomoce sensoryczne czy dodatkowe środki dydaktyczne, także wtedy, gdy nie zostały one wprost wpisane do orzeczenia. W artykule wyjaśniamy, jakie obowiązki wynikają z przepisów prawa oraz kiedy szkoła ma obowiązek zapewnić uczestnikowi zajęć odpowiednie wyposażenie.

Rodzic dziecka objętego kształceniem specjalnym, posiadający pełnię praw rodzicielskich, ma prawo do wglądu w dokumentację prowadzoną przez szkołę w zakresie dotyczącym jego dziecka. Obejmuje to również dokumentację zajęć rewalidacyjnych, prowadzonych przez nauczycieli i specjalistów w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Przepisy prawa oświatowego jasno określają, co i w jaki sposób powinno być dokumentowane. Sprawdź, czy szkoła musi udostępniać zapisy w dziennikach zajęć i przekazywać rodzicom ksero indywidualnego programu zajęć rewalidacyjnych.

Pytanie: Uczeń ma przydzielonego nauczyciela współorganizującego proces nauczania. Czy rodzic może zrezygnować z udziału nauczyciela wspomagającego podczas egzaminu ósmoklasisty?

Pytanie: Dziecko w wieku sześciu lat w wyniku wypadku pozostaje obecnie na dłuższym zwolnieniu lekarskim. W związku z tym dziecko nie będzie uczęszczało do przedszkola przez okres trzech miesięcy, co uniemożliwia realizację obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego. Proszę o wskazanie, jakie działania w takiej sytuacji powinien podjąć dyrektor przedszkola.

W przedszkolach i szkołach, które prowadzą zajęcia specjalistyczne w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, częste są wątpliwości dotyczące odpowiedzialności za przygotowanie i podpisanie programów takich zajęć. Czy wystarczy podpis osoby prowadzącej zajęcia, czy też wymagana jest akceptacja zespołu lub dyrektora? W artykule przedstawiono interpretację obowiązujących przepisów oraz praktyczne rekomendacje dotyczące dokumentowania zajęć specjalistycznych, takich jak: logopedia, SI, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne czy rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne.

Asystent międzykulturowy odgrywa ważną rolę w procesie wspierania integracji uczniów cudzoziemskich, jednak nie zastępuje nauczyciela. W artykule wyjaśniamy, dlaczego asystent nie może samodzielnie prowadzić zajęć, jakie są granice jego kompetencji oraz jaka jest rola dyrektora szkoły w zapewnieniu zgodnej z prawem organizacji zajęć.

Pytanie: Szkoła podstawowa specjalna organizuje wycieczkę z nocowaniem. Jeden z rodziców chce odpłatnie towarzyszyć swojemu dziecku w wycieczce. Czy dyrektor może nie wyrazić na to zgody? Czy rodzic może być opiekunem na wycieczce szkolnej?

Pytanie: Czy wychowawca może wysyłać zawiadomienie o spotkaniu zespołu nauczycieli i specjalistów w imieniu dyrektora szkoły?

Pytanie: Jakie dane muszą znaleźć się w upoważnieniu do odbioru dziecka ze szkoły? Na jakiej podstawie należy identyfikować osobę upoważnioną do odbioru? Czy dozwolone jest wymaganie podania numeru dowodu osobistego?

Pytanie: Czy prowadzenie zajęć oraz obecność uczniów na edukacji zdrowotnej należy dokumentować w dzienniku lekcyjnym czy w dzienniku innych zajęć?