Podsumowanie tygodnia 20–26 lutego
Dobiegający końca tydzień przyniósł niepokój, lęk i strach. Nikt nie jest w stanie przewidzieć, czego spodziewać się w najbliższych dniach. Pewne jest natomiast to, że dzisiaj uczniowie bardziej niż kiedykolwiek potrzebują wsparcia dorosłych.
Artykuły i wyjaśnienia:
- Co czuje uczeń z doświadczeniem traumy i dlaczego przypina mu się łatkę trudnego?
- Reakcja ucznia na zdarzenia traumatyczne – jak wspierać dziecko z doświadczeniem traumy?
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w wakacje: szkoła, przedszkole, poradnia psychologiczno-pedagogiczna
- Wspólne zajęcia indywidualnego nauczania z jednym nauczycielem
- Niepełnosprawność intelektualna czy upośledzenie umysłowe – jaką terminologię stosować
- WWR dla dziecka bez stwierdzonej niepełnosprawności
- Nauczanie indywidualne dla ucznia z niedostosowaniem społecznym lub ADHD
- Formy wsparcia dla uczniów z Ukrainy. Narzędzia, którymi dysponuje szkoła organizując kształcenie dla dzieci z Ukrainy
- Wytyczne sanitarne dla szkół i przedszkoli – luty 2022
Scenariusze zajęć:
- Oto JA za 10 lat! Scenariusz zajęć doradczych z wykorzystaniem techniki kamishibai
- Toksyczna przyjaźń. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z autyzmem lub zespołem Aspergera
- Kolorowanie po numerach. Karty pracy na tłusty czwartek i święto słodyczy
- Dodawanie słodkich przyjemności
- Przerysowane pączki
- Pączki, babeczki i inne słodkości. Wskazywanie identycznych obrazków
- Dom, miły dom. Nauka języka polskiego ze słuchu, zadanie dla ucznia z Ukrainy
