NOWE SZKOLENIE! Zmiany w nowej podstawie programowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
Nowa podstawa programowa dla uczniów z umiarkowaną lub znaczną niepełnosprawnością intelektualną istotnie zmienia sposób planowania kształcenia specjalnego. Jak dobierać funkcjonalne cele, rozróżniać poziomy wsparcia i organizować zajęcia zgodnie z nowymi założeniami? Zapraszamy na nowe szkolenie prowadzone przez dr Beatę Rolę – współautorkę nowej podstawy programowej.
Obejrzyj szkolenie:
Co od 1 września 2026 r. zmienia nowa podstawa programowa?
Nowa podstawa programowa odchodzi od sztywnej realizacji jednakowych treści na rzecz celów dopasowanych do możliwości, potrzeb i codziennego funkcjonowania konkretnego ucznia. Większe znaczenie zyskują samodzielność, sprawczość, samostanowienie oraz rozwijanie umiejętności rzeczywiście przydatnych w życiu.
Zmiany dotyczą m.in. porozumiewania się, edukacji środowiskowej, społecznej, osobistej i zdrowotnej, edukacji artystycznej oraz wychowania fizycznego. Dla nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną oznacza to konieczność nowego podejścia do planowania działań dydaktycznych, doboru treści kształcenia i oceniania postępów ucznia.
Jak rozróżniać poziomy wsparcia i skalować wymagania wobec ucznia z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną?
Podstawa programowa porządkuje również model wsparcia. Nauczyciel powinien analizować mocne strony ucznia, jego bariery funkcjonalne oraz zakres samodzielności, a następnie odpowiednio dobierać wymagania i sposób realizacji treści.
To samo wymaganie może być realizowane samodzielnie, przy częściowym naprowadzaniu albo z pełnym wsparciem osoby dorosłej, także z wykorzystaniem AAC i technologii asystujących. Zmienia się również sposób łączenia zajęć indywidualnych z udziałem ucznia w życiu klasy oraz planowania proporcji poszczególnych zajęć.
Szkolenie prowadzi dr Beata Rola – współautorka nowej podstawy programowej
Szkolenie prowadzi dr Beata Rola – współautorka nowej podstawy programowej dla uczniów z umiarkowaną lub znaczną niepełnosprawnością intelektualną, doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki oraz konsultantka ds. kształcenia specjalnego i integracyjnego w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie. Od wielu lat wspiera nauczycieli i kadrę kierowniczą szkół w organizacji edukacji włączającej, specjalnej i integracyjnej, a także w diagnozowaniu potrzeb uczniów oraz planowaniu adekwatnego wsparcia.
Dzięki połączeniu doświadczenia praktycznego z udziałem w tworzeniu podstawy programowej ekspertka wyjaśnia nie tylko główne założenia zmian, ale również ich znaczenie dla codziennej pracy szkoły. Pokazuje, jak planować funkcjonalne efekty uczenia się, rozróżniać poziomy wsparcia, skalować wymagania oraz organizować kształcenie ucznia w szkole specjalnej i ogólnodostępnej.
Przygotuj się do wdrażania nowej podstawy programowej w praktyce.
