zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Powołanie zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zespołu ds. kształcenia specjalnego – podstawa prawna

Pytanie: Jaką podstawę prawną wskazać w powołaniu zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zespołu ds. kształcenia specjalnego?

Marta Wysocka
27 lutego 2025 r.
Pytanie dnia

Ile zespołów nauczycieli i specjalistów należy powołać dla kilkorga dzieci posiadających orzeczenie

Do szkół i przedszkoli zwykle uczęszcza kilkoro dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Sprawdź, czy w takim przypadku wystarczy powołanie jednego zespołu nauczycieli i specjalistów, który będzie pracował ze wszystkimi dziećmi?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy można powołać jeden zespół nauczycieli i specjalistów dla kilkorga dzieci z orzeczeniem?
Kto powinien wchodzić w skład zespołu nauczycieli i specjalistów?
Jakie zadania realizuje zespół nauczycieli i specjalistów?

Zespół do spraw udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej – czy jest konieczny w przedszkolu?

Czy każde przedszkole powinno powoływać zespół do spraw udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej? A może wystarczy sprawnie działający system współpracy nauczycieli i specjalistów, bez dodatkowych struktur formalnych? Odpowiedź na te pytania znajdziesz w artykule, w którym analizujemy zarówno aspekty prawne, jak i praktyczne tego zagadnienia.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy w przedszkolu konieczne jest powołanie zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
Na jakiej podstawie prawnej dyrektor może powołać zespoły nauczycieli?
W jaki sposób dyrektor może delegować zadania związane z organizacją pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
W jakich sytuacjach formalne powołanie zespołu może być uzasadnione?

Ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej

W związku z udzielaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy dokonywać oceny jej efektywności i oceny postępów uczniów. W pierwszej kolejności podsumowania powinni dokonać nauczyciele i specjaliści. Na podstawie dokonanej przez nich oceny, dyrektor przeprowadzi ocenę pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. Wyjaśniamy, na co zwracać uwagę.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jak często nauczyciele powinni dokonywać oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
Jakie dokumenty brać pod uwagę dokonując oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
Czy dyrektor może zobowiązać nauczycieli do wypełniania arkusza oceny efektywności pomocy udzielanej w szkole?

Przeczytaj również:

Efektywność pomocy psychologiczno-pedagogicznej – obowiązki i zadania dyrektora

Nie można nie zgodzić się na udział rodziców w posiedzeniu zespołu opracowującego IPET dla ucznia

Udział rodziców w posiedzeniu zespołu ds. kształcenia specjalnego jest dobrowolny. Jednak o ile szkoła nie może nakazać im uczestniczenia w spotkaniu, o tyle nie może tego zabronić. Co więcej – dyrektor ma obowiązek zawiadamiać ich o każdym spotkaniu nauczycieli i specjalistów.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Na jakiej podstawie rodzice mogą uczestniczyć w spotkaniu zespołu nauczycieli i specjalistów ds. kształcenia specjalnego?
Czy istnieją okoliczności, w których zespół opracowujący IPET może odmówić rodzicowi prawa udziału w swoim posiedzeniu?
W jakich pracach związanych z opracowaniem IPET nie uczestniczą rodzice?

Pobierz:

Wzór zawiadomienia rodziców o terminie spotkania zespołu nauczycieli i specjalistów

Wzór karty ustaleń zespołu

Ustalenia zespołu udzielającego uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej powinny zostać spisane. Pobierz wzór karty ustaleń zespołu i modyfikuj go zgodnie z potrzebami.