video

v2_Wyuczona bezradność - rozmowa badacza i praktyka

Wyuczona bezradność – rozmowa badacza i praktyka

Serdecznie zapraszamy na webinar „Wyuczona bezradność – rozmowa badacza i praktyka”, przeprowadzony wspólnie z członkami zespołu twórców projektu RESQL, który ma na celu rozwiązywanie problemów przemocy rówieśniczej w szkołach.

Nauczyciel wspomagający. Aspekty prawne i praktyczne w pytaniach i odpowiedziach

Nauczyciel wspomagający. Aspekty prawne i praktyczne w pytaniach i odpowiedziach

Ekspertka odpowiada na następujące pytania:
  1. Która nazwa stanowiska jest właściwa: nauczyciel wspomagający, nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne czy nauczyciel posiadający kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudniony dodatkowo w celu w współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym?
  2. Kiedy w przedszkolu lub szkole trzeba zatrudnić nauczyciela wspomagającego?
  3. Czy obowiązek zatrudnienia nauczyciela wspomagającego dotyczy szkół i przedszkoli niepublicznych?
  4. Czy dyrektor szkoły może zadecydować o przydzieleniu uczniowi z niedosłuchem nauczyciela wspomagającego, chociaż w orzeczeniu takiego zalecenia nie ma?
  5. Kto może zostać nauczycielem wspomagającym?
  6. Czy nauczyciel wspomagający musi posiadać kwalifikacje w zakresie niepełnosprawności ucznia?
  7. Czy nauczycielem wspomagającym może być nauczyciel bez kwalifikacji w zakresie pedagogiki specjalnej?
  8. Czy nauczyciel wspomagający może być wychowawcą klasy?
  9. Czy nauczycielem wspomagającym może być nauczyciel religii?
  10. Czy nauczycielem wspomagającym może być psycholog szkolny?
  11. Czy nauczyciel wspomagający odpowiada za opracowanie IPET?
  12. Jakie są obowiązki nauczyciela wspomagającego?
  13. Czy nauczyciel przebywa z uczniem w czasie przerw?
  14. Czy nauczyciel wspomagający przesyła notatki i zadania uczniowi nieobecnemu z powodu choroby?
  15. Czy nauczyciel wspomagający pomaga uczniowi w czynnościach higienicznych?
  16. Czy nauczyciel wspomagający jeździ na wycieczki?
  17. Ile wynosi pensum nauczyciela wspomagającego?
  18. Z jakiego pensum nauczyciel wspomagający prowadzi zajęcia rewalidacyjne?
  19. Ile wynosi czas trwania zajęć nauczyciela wspomagającego?
  20. Czy nauczyciel wspomagający może mieć przydzielane zastępstwa doraźne?
  21. Czy nauczyciel wspomagający musi być obecny na wszystkich zajęciach w oddziale integracyjnym, czy wystarczy 20 godzin tygodniowo?
  22. Czy nauczyciel wspomagający może realizować swoje zadania w dwóch klasach, po 10 godzin tygodniowo w każdej z nich?
  23. Czy nauczyciel wspomagający może mieć przydzielane dyżury w czasie przerw między lekcjami?
  24. Ilu uczniów może mieć pod opieką nauczyciel wspomagający?
  25. Czy nauczyciel wspomagający musi prowadzić zajęcia rewalidacyjne?
  26. Czy nauczyciel wspomagający wykonuje polecenia nauczyciela prowadzącego?
  27. Czy nauczyciel wspomagający realizuje tzw. godziny dostępności?
  28. W jaki sposób nauczyciel wspomagający dokumentuje swoją pracę, czy prowadzi osobny dziennik?
  29. Czy rodzice mogą zrezygnować ze wspierania dziecka przez nauczyciela wspomagającego?
  30. Czy nauczycielowi wspomagającemu należy się dodatek za trudne lub uciążliwe warunki pracy?
  31. Czy nauczycielem wspomagającym w czytaniu i pisaniu na egzaminie musi być nauczyciel współorganizujący kształcenie?
  32. Czy liczba godzin nauczyciela wspomagającego wlicza się do liczby specjalistów zatrudnionych w związku ze standardami zatrudnienia specjalistów?
  33. Czy nauczyciel wspomagający może pełnić funkcję mentora lub opiekuna stażu?
  34. Czy nauczyciel wspomagający zatrudniony w trakcie roku szkolnego rozpoczyna przygotowanie do zawodu nauczyciela?
Zasady styczności z dzieckiem. Przedszkole i szkoła wobec rozwiedzionych rodziców

Zasady styczności z dzieckiem. Przedszkole i szkoła wobec rozwiedzionych rodziców

Porada dotyczy postępowania w przypadku dostarczenia do przeszkolą lub szkoły ugody dotyczącej zasad styczności z dzieckiem. Z poradą powinni zapoznać się w szczególności dyrektorzy i nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych, którzy w swoich grupach mają dzieci rozwiedzionych rodziców, często pozostających w konflikcie.

Jak rozpoznać ofiarę przemocy seksualnej i jakiego wsparcia udzielić jej w szkole?

Jak rozpoznać ofiarę przemocy seksualnej i jakiego wsparcia udzielić jej w szkole?

Przemoc seksualna wobec dzieci i nastolatków. Niepokojące sygnały i ścieżki interwencji

Zapraszamy do obejrzenia certyfikowanego szkolenia dotyczącego przemocy seksualnej wobec dzieci i nastolatków. W czasie webinaru ekspertka porusza m.in.: następujące zagadnienia:
  • nadużycie seksualne. definicja i charakterystyka zjawiska
  • sygnały mogące wskazywać na doświadczenie przemocy seksualnej u dzieci i młodzieży
  • konsekwencje traumy przemocy seksualnej
  • sposoby zapobiegania przemocy seksualnej
  • interwencja i zgłoszenie nadużycia seksualnego
Przeczytaj również: Wykorzystaj:
Interwencja kryzysowa. Część 1. Czym jest i jak przebiega interwencja kryzysowa?

Interwencja kryzysowa. Część 1. Czym jest i jak przebiega interwencja kryzysowa?

Zapraszamy na kolejną część szkolenia dotyczące interwencji kryzysowej w szkole. Ekspert wyjaśnia, czym jest interwencja kryzysowa, kiedy należy interweniować i przedstawia fazy interwencji kryzysowej.

Ze szkolenia dowiesz się m.in.:

  • Czym jest interwencja kryzysowa?
  • Kiedy należy interweniować?
  • Jakie są fazy interwencji kryzysowej i co je charakteryzuje?
  • Jak zachowuje się osoba w kryzysie?
  • Ile trwa interwencja kryzysowa?

Obejrzyj również:

Interwencja kryzysowa. Część 2. Wskazówki dla interweniującego pedagoga

Interwencja kryzysowa. Część 2. Wskazówki dla interweniującego pedagoga

Zapraszamy do obejrzenia ostatniej części szkolenia dotyczącego działań interwencyjnych w szkole. Tym razem ekspert udziela praktycznych wskazówek dotyczących działań interwencyjnych na rzecz dzieci i młodzieży.

Ze szkolenia dowiesz się m.in.:

  • Jakie są podstawowe zasady w działaniu interwenienta kryzysowego?
  • Na co musi przygotować się nauczyciel pracujący z uczniem w kryzysie?
  • Od czego zacząć pracę z uczniem?
  • Czego nie powinien robić nauczyciel?
  • Co łączy interwencję kryzysową i pomoc psychologiczno-pedagogiczną?
  • Jakie modele interwencji kryzysowej stosować w szkole?

Obejrzyj również:

Kryzysy i trudne sytuacje w szkole. Część 1. Czym jest kryzys i jakie są jego źródła?

Kryzysy i trudne sytuacje w szkole. Część 1. Czym jest kryzys i jakie są jego źródła?

Zapraszamy na szkolenie dotyczące kryzysów i trudnych sytuacji w szkole. W pierwszej części ekspert wyjaśnia, czy, jest kryzys i jakie mogą być jego źródło. Materiał dedykowany jest w szczególności wychowawcom oraz pedagogom i psychologom szkolnym.

Obejrzyj nagranie i dowiedz się m.in.:

  • Czym jest kryzys z jakimi zjawiskami nie należy go mylić?
  • Jakie są źródła kryzysów u dzieci i młodzieży?
  • Czym charakteryzuje się kryzys, jakie są jego cechy?
  • Jakie są czynniki sprzyjające występowaniu kryzysów?
  • Jak przebiega sytuacja kryzysowa?

Obejrzyj również: Kryzysy i trudne sytuacje w szkole. Część 2. Jak pracować z uczniem w kryzysie?

Kryzysy i trudne sytuacje w szkole. Część 2. Jak pracować z uczniem w kryzysie?

Kryzysy i trudne sytuacje w szkole. Część 2. Jak pracować z uczniem w kryzysie?

Zapraszamy na drugą część szkolenia dotyczącego kryzysów i trudnych sytuacji w szkole. Tym razem ekspert wyjaśnia, jakie są rodzaje kryzysów i podpowiada, co można robić, a czego nie robić w sytuacji wystąpienia kryzysu w szkole. Materiał dedykowany jest w szczególności wychowawcom oraz pedagogom i psychologom szkolnym.

Obejrzyj nagranie i dowiedz się m.in.:

  • Jakie rodzaje kryzysów i trudnych sytuacji wyróżnia się?
  • Czym charakteryzują się poszczególne rodzaje kryzysów?
  • Jakie emocje towarzyszą osobie w kryzysie?
  • O jakich zasadach komunikowania się pamiętać podczas kontaktu z osobą w szoku?
  • Czego nie robić i nie mówić podczas kontaktu z osobą w kryzysie?

Obejrzyj również: Kryzysy i trudne sytuacje w szkole. Część 1. Czym jest kryzys i jakie są jego źródła?

Profilaktyka depresji. Rozpoznawanie objawów, wczesna interwencja w szkole i w nauczaniu zdalnym

Profilaktyka depresji. Rozpoznawanie objawów, wczesna interwencja w szkole i w nauczaniu zdalnym

Podczas spotkania z ekspertkami specjalizującymi się we wspieraniu dzieci i młodzieży z problemami psychicznymi, rozmawiałam o tym, w jaki sposób nauczyciele mogą i powinni interweniować, gdy zauważają u dzieci i młodzieży objawy depresji. Ekspertki udzieliły wskazówek, na jakie sygnały należy reagować, kiedy zawiadomić rodziców, a w jakich sytuacjach zawiadamiać inne instytucje. Rozmawiałyśmy również o tym, jak postępować z uczniem ze zdiagnozowaną depresją. W celu przybliżenia tego tematu, ekspertki wyjaśniły, jak przebiega proces leczenia depresji, w jakich sytuacjach podejmowana jest decyzja o hospitalizacji i jak pomóc uczniowi wrócić do szkoły po pobycie na oddziale psychiatrycznym.

Szkolenie. Wychowawca klasy jako coach. Część 1: Coaching jako metoda rozwojowa

Wychowawca klasy jako coach. Część 1: Coaching jako metoda rozwojowa

Wychowawca klasy jako coach. Część 1: Coaching jako metoda rozwojowa

Wychowawca klasy jako coach. Część 2: Metody i narzędzia coachingowe

Wychowawca klasy jako coach. Część 2: Metody i narzędzia coachingowe

Wychowawca klasy jako coach. Część 2: Metody i narzędzia coachingowe

Obejrzyj webinar dotyczący praktycznych aspektów pracy pedagoga specjalnego

Pedagog specjalny – zadania i obowiązki

Pedagog specjalny – zadania i obowiązki

edukacja włączająca w doradztwie zawodowym

Edukacja włączająca w doradztwie zawodowym

Obejrzyj webinar poświęcony problematyce edukacji włączającej w doradztwie zawodowym. Ekspertka porusza w nim następujące tematy:

  • edukacja włączająca – wprowadzenie pojęciowe,
  • uczeń ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi... czyli kto?
  • doradztwo zawodowe w niepewnej przyszłości,
  • projektowanie uniwersalne w doradztwie zawodowym,
  • potencjalne trudności w pracy doradcy zawodowej,
  • inkluzyjne doradztwo zawodowe, kompetencje transwersalne.

Na stronie www.doradztwoszkolne.pl możesz obejrzeć również następujące webinary:

Warsztat tworzenia materiałów dydaktycznjych

Karta pracy – Warsztat tworzenia materiałów dydaktycznych

Zapraszamy do obejrzenia i wysłuchania webinaru pt. „Karta pracy – Warsztat tworzenia materiałów dydaktycznych”. Autorka Dorota Dudzińska, na przykładzie karty pracy do terapii logopedycznej, dzieli się ze słuchaczami informacjami o tym jak poprawnie przygotować materiał dydaktyczny na kartce tak, aby był on:

  • wartościowy, spełniający cele terapii,
  • wygodny do wykorzystania dla pacjenta, rodzica i logopedy,
  • dostosowany do potrzeb pacjenta, zindywidualizowany,
  • zgodny z prawem,
  • kompletny,
  • atrakcyjny.
Mamy nadzieję, że podane przykłady, wskazówki i porady ułatwią terapeutom i nauczycielom tworzenie własnych materiałów dydaktycznych.
Jak uzyskać przygotowanie pedagogiczne

Jak uzyskać przygotowanie pedagogiczne

Podcast poświęcony zagadnieniom związanym z uzyskiwaniem i posiadaniem przygotowania pedagogicznego. Dowiesz się z niego, czy przygotowanie pedagogiczne uzyskane w ramach kursu kwalifikacyjnego może utracić ważność oraz w jaki sposób można uzyskać je obecnie, kiedy takie kursy nie mogą być prowadzone.

Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.