rozpoznawanie emocji

Współczesne badania wskazują, że zdolność rozpoznawania i wyrażania emocji jest kluczowa dla dobrostanu psychicznego. Proponowane narzędzie oferuje uczniom nie tylko wgląd w świat emocji, ale pozwala także na głębsze zrozumienie siebie i otaczającego ich świata. Praca z tym zestawem kart pozwala uczniom na rozwijanie empatii, zdolności rozpoznawania własnych uczuć oraz uczuć innych. Dzięki temu uczą się lepiej komunikować swoje emocje, co jest kluczowe dla budowania zdrowych relacji interpersonalnych. Korzystanie z tych kart pracy może również pomóc w rozwijaniu kreatywności. Poprzez łączenie kolorów z emocjami uczniowie uczą się myśleć w sposób abstrakcyjny, co stymuluje ich wyobraźnię i pozwala na lepsze wyrażanie siebie przez sztukę. Ponadto, dzięki zadaniom uczniowie mają okazję do refleksji nad tym, jak kolory wpływają na samopoczucie i jak mogą być używane do komunikowania różnych emocji.

Ćwiczenie przeznaczone dla uczniów szkoły ponadpodstawowej, w tym dla uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera. Ćwiczenie polega na przeczytaniu krótkich opisów sytuacji i zastanowieniu się, jak mogły czuć się poszczególne uczestniczące w nich osoby. Po rozważeniu sytuacji uczeń zapisuje swoje odpowiedzi zgodnie z pytaniami pomocniczymi.

Karta pracy na zajęcia o nazywaniu uczuć dla 6-7-latków. Zadaniem dzieci jest rozpoznanie emocji na zdjęciach i dorysowanie odpowiedniej buźki. Przed rozpoczęciem pracy z kartą warto porozmawiać z dziećmi na temat uczuć i emocji (czym są, kiedy ich doświadczamy). Niektóre dzieci mogą mieć trudność z wyrażaniem uczuć i ich nazywaniem. Warto przed zajęciami pobawić się z dziećmi w gry rozwijające umiejętność wyrażania emocji i uczuć.

Ćwiczenie przeznaczone dla uczniów klas I-III szkół podstawowych w tym dla uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera. Ćwiczenie polega na opisaniu w jaki sposób można rozpoznać emocje i uczucia kierujące innymi osobami. Uczeń analizuje zdjęcia oraz korzysta ze swoich indywidualnych doświadczeń, a następnie zapisuje odpowiedzi.