indywidualne potrzeby uczniów

indywidualizacja pracy na lekcji edukacja włączająca

Jak indywidualizować pracę z uczniami w zróżnicowanym zespole klasowym

Mądra i praktyczna indywidualizacja pracy na lekcji w zróżnicowanym zespole to nie lada wyzwanie. To nie tylko celne rozpoznanie potrzeb każdego dziecka, lecz także zróżnicowanie metod aktywizujących, jakimi posługujemy się do zrealizowania zaplanowanych zajęć czy też sprawiedliwe ocenianie. Przedstawiamy serię 3 artykułów, które w praktyczny sposób przedstawiają sposoby na indywidualizację pracy i które pomogą każdemu nauczycielowi zrozumieć, czym tak naprawdę jest edukacja włączająca.

Nauczyciel wspomagający i zajęcia w grupie do pięciu uczniów to dwie różne formy wsparcia

Nauczyciel wspomagający i zajęcia w grupie do pięciu uczniów to dwie różne formy wsparcia

Często w zaleceniach do organizacji kształcenia specjalnego uczniów obok wsparcia nauczyciela wspomagającego wskazuje się na potrzebę organizacji zajęć indywidualnie lub w grupie do 5 osób. Trzeba pamiętać, że są to odrębne formy wsparcia, które można realizować jednocześnie. Obecność nauczyciela wspomagającego na zajęciach w grupie do pięciu uczniów nie zawsze jest konieczna. Nie oznacza to jednak, że organizacja takich zajęć zwalnia z obowiązku zatrudnienia go w szkole.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Kto odpowiada za realizację wszystkich zaleceń z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego?
  • Czy organizacja zajęć indywidualnie lub w małej grupie zwalnia z obowiązku zatrudnienia nauczyciela wspomagającego?
  • Czy nauczyciel wspomagający wspiera ucznia na zajęciach w małej grupie?

Przeczytaj również:

Obecność nauczyciela wspomagającego podczas zajęć realizowanych indywidualnie z uczniem

Obecność nauczyciela wspomagającego podczas zajęć realizowanych indywidualnie z uczniem

Bardzo często jednym z kluczowych zaleceń zawartych w opinii o potrzebie kształcenia specjalnego, oprócz asysty nauczyciela wspomagającego, jest zalecenie jest realizowania wybranych zajęć edukacyjnych indywidualnie z uczniem lub w grupie liczącej do pięciu osób. Wówczas rodzi się pytanie – czy podczas tych zajęć prowadzonych przez „przedmiotowca” ucznia powinien wspierać również nauczyciel wspomagający?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy nauczyciel wspomagający musi towarzyszyć uczniowi na wszystkich lekcjach
  • Kto decyduje o tym, w których lekcjach uczestniczy nauczyciel wspomagający
  • Czy rodzice mogą domagać się obecności nauczyciela wspomagającego na zajęciach indywidualnych

Przeczytaj również:   

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia nie dotyczy uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia nie dotyczy uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

Pierwszym działaniem zespołu nauczycieli i specjalistów, po dostarczeniu do szkoły orzeczenia, jest przeprowadzenie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia. Często zespół stwierdza, że uczeń wybrane zajęcia powinien realizować indywidualnie. Co powinien zrobić dyrektor szkoły, aby zaspokoić tę potrzebę, skoro zindywidualizowana ścieżka kształcenia nie dotyczy uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Dla których uczniów może być organizowana zindywidualizowana ścieżka kształcenia
  • Czy dla każdego ucznia z orzeczeniem trzeba organizować zajęcia indywidualne lub w grupie do 5 osób
Indyidualne zajęcia dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

Archiwalny Indywidualne zajęcia z jednego przedmiotu dla ucznia z orzeczeniem

W orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego zespół orzekający wskazuje jedynie potrzebę realizacji wybranych zajęć edukacyjnych indywidualnie z dzieckiem lub uczniem lub w grupie liczącej do 5 dzieci lub uczniów – w odniesieniu do ucznia napotykającego na trudności w funkcjonowaniu wspólnie z oddziałem. Czy wobec tego zespół działający w szkole może podjąć decyzję o zorganizowaniu dla ucznia zajęć indywidualnych tylko z jednego przedmiotu?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Na jakiej podstawie można zorganizować dla ucznia indywidualne zajęcia z wybranych przedmiotów?
  • Czy indywidualna nauka jednego przedmiotu wymaga orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego?
  • Kto decyduje o organizacji zajęć realizowanych indywidualnie przez ucznia posiadającego orzeczenie?
  • Które przepisy określają zasady organizacji zajęć indywidualnych?
Zaspokajanie indywidualnych potrzeb ucznia

Nauczycielskie wyzwanie – efektywna praca w klasie. Zaspokajanie indywidualnych możliwości i potrzeb ucznia

Jak wspomagać ucznia w trakcie bieżącej pracy na lekcji, stosownie do jego możliwości psychofizycznych i indywidualnych potrzeb? Jak zapewnić dziecku możliwie najlepsze warunki do samodzielnego działania i osiągania celów zajęć?

Elastyczne zalecenia w orzeczeniu

Częściowo indywidualnie, częściowo z klasą – czyli o elastycznej organizacji wsparcia

W orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego zespół określa między innymi potrzebę realizacji wybranych zajęć edukacyjnych indywidualnie z dzieckiem lub uczniem lub w grupie liczącej do 5 uczniów – w przypadku ucznia napotykającego na trudności w funkcjonowaniu wspólnie z oddziałem szkolnym. Brak jest jednak wskazania, że uczeń ten sam przedmiot może realizować częściowo indywidualnie, a częściowo z resztą klasy. Czy poradnia może wydać takie zalecenie, skoro nie ma o nim mowy w przepisach?

Indywidualizacja pracy w zróżnicowanym zespole klasowym

Indywidualizacja pracy w zróżnicowanym zespole klasowym – część 2

Praca ze zróżnicowanym zespołem wymaga przede wszystkim systematycznego rozpoznawania potrzeb i możliwości uczniów – o czym pisałam w pierwszej części materiału. W oparciu o zyskane z rozpoznania informacje nauczyciel projektuje swoje działania edukacyjne i wychowawcze. Przedstawiamy kolejną część artykułu, w której sprawdzamy, jak wykorzystać emocje w uczeniu się oraz jak z pomysłem prowadzić zajęcia.

Indywidualizacja pracy w zróżnicowanym zespole klasowym

Indywidualizacja pracy w zróżnicowanym zespole klasowym - część 1

W edukacji włączającej szkołę postrzega się jako miejsce, którego zadaniem jest rozpoznanie prowadzone w celu uwzględnienia potrzeb każdego dziecka. Prowadzone przez nauczycieli i specjalistów rozpoznanie ma z jednej strony doprowadzić do indywidualizacji procesu kształcenia, z drugiej – umożliwić uczniom uczenie się  we współpracy w dostosowanym do ich potrzeb tempie, z wykorzystaniem zróżnicowanych metod i technik pracy uwzględniających ich style uczenia oraz w warunkach biorących pod uwagę ograniczenia i możliwości poszczególnych uczniów.

opinia z poradni

Archiwalny Jak długo ważna jest opinia z poradni wydana w I klasie szkoły podstawowej lub w zerówce

Okres obowiązywania opinii należy wiązać z zakresem merytorycznym sprawy, w jakiej została wydana  - tak wskazuje § 4 rozporządzenia w sprawie szczegółowych zasad działania poradni. Dowiedz się, czy zawsze potrzebna jest opinia z poradni, aby udzielić dziecku wsparcia!

Przeczytaj aktualny artykuł: Jak długo ważna jest opinia wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną

Organizacja zajęć indywidualnych – czy potrzebna jest zgoda rodziców

Organizacja zajęć indywidualnych – czy potrzebna jest zgoda rodziców

Przepisy nie wymagają formalnej zgody rodzica na organizację zajęć indywidualnie lub w grupie do 5 uczniów. Jednak ważny jest aktywny udział rodziców w organizacji odpowiedniej dla dziecka formy pomocy.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy zorganizowanie dla ucznia zajęć indywidualnie lub w grupie do 5 osób wymaga zgody rodziców
  • W jakim zakresie szkoła musi uzgadniać z rodzicami formy pomocy dla ucznia z orzeczeniem
Indywidualne przygotowanie przedszkolne i szkolne

Przewidywane nowości w indywidualnym przygotowaniu przedszkolnym oraz indywidualnym nauczaniu

MEN opublikował projekt nowego rozporządzenia regulującego indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne oraz indywidualne nauczanie dzieci i młodzieży. Nowe przepisy mają wejść w życie 1 września 2017 r.

Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.