prace domowe 2026

Od 1 września 2026 r. wykonywanie przez ucznia klas IV–VIII nieobowiązkowych pisemnych prac domowych może mieć wpływ na podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej. Nie dzieje się to jednak automatycznie. Szkoła może skorzystać z tej możliwości tylko wtedy, gdy przewidzi ją w szczegółowych warunkach i sposobie oceniania wewnątrzszkolnego określonych w statucie.

Od 1 września 2026 r. zmieniają się zasady zadawania prac domowych w klasach IV–VIII szkoły podstawowej. Pisemne prace domowe nadal pozostają nieobowiązkowe i nie ustala się z nich ocen, ale nauczyciel będzie mógł zadawać je wyłącznie w określonym celu i będzie miał obowiązek sprawdzić każdą wykonaną przez ucznia pracę. Jednocześnie znika możliwość zadawania w klasach IV–VIII praktyczno-technicznych prac domowych. Nowe przepisy pozwalają także szkole przewidzieć w statucie możliwość podwyższenia rocznej oceny klasyfikacyjnej uczniowi wykonującemu nieobowiązkowe pisemne prace domowe. Sprawdź, jakie zasady dotyczą prac domowych od 1 września 2026 r. w klasach I–III i IV–VIII szkoły podstawowej.

Od 1 września 2026 r. obowiązują nowe przepisy dotyczące prac domowych w szkołach podstawowych, w tym zmienione zasady dla klas IV–VIII. Nauczyciel nadal może zadawać pisemne prace domowe, ale ich wykonanie jest nieobowiązkowe i nie ustala się z nich oceny. Nie może natomiast zadawać prac praktyczno-technicznych. Nie oznacza to jednak, że uczeń nie może mieć obowiązku przeczytania lektury, nauczenia się słówek czy przygotowania do sprawdzianu. Jakie prace domowe można zadawać uczniom klas I–III i IV–VIII? Sprawdź 40 konkretnych przykładów.

Zgodnie z § 12a rozporządzenia MEN z 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych nauczyciele w klasach I-III szkoły podstawowej mogą zadawać uczniom ćwiczenia usprawniające motorykę małą jako jedyne obowiązkowe prace domowe. W artykule wyjaśniamy, czym są ćwiczenia usprawniające motorykę małą i jak ważne jest rozwijanie umiejętności manualnych na etapie edukacji wczesnoszkolnej.

Nauczyciel klas IV–VIII ma obowiązek sprawdzić każdej dobrowolnie wykonanej przez ucznia pisemnej pracy domowej i przekazania informacji zwrotnej.  Informacja ta powinna wskazywać, co uczeń zrobił dobrze, co i w jaki sposób powinien poprawić oraz jak powinien dalej się uczyć. Jak sformułować taki komunikat przy wypracowaniu, zadaniu matematycznym, ćwiczeniu gramatycznym czy pracy z tekstem? Sprawdź 25 przykładów informacji zwrotnej do pisemnych prac domowych.

Nie każda aktywność, która ma wspierać rozwój motoryki małej u dzieci, może być zadana uczniowi klas I–III jako obowiązkowa praca domowa. Granica między tymi kategoriami nie zawsze jest oczywista. Przepisy przewidują wyjątek dla określonych ćwiczeń motorycznych usprawniających motorykę małą, ale jednocześnie zakazują zadawania prac praktyczno-technicznych. Czy można polecić uczniowi kolorowanie, wycinanie, lepienie z plasteliny albo wykonanie origami?  Sprawdź 15 przykładów i zobacz, na co zwrócić uwagę przy formułowaniu polecenia.