Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym
Nie każdy bunt jest przejawem złej woli. Nie każda trudność wychowawcza oznacza brak motywacji do nauki. Uczeń zagrożony niedostosowaniem społecznym funkcjonuje w szkole w warunkach podwyższonego napięcia, często reagując impulsywnie, obronnie, nieadekwatnie do sytuacji. Jeśli szkoła odpowiada na to wyłącznie sankcją – pogłębia problem. Jeśli jednak odpowie świadomym, przemyślanym dostosowaniem wymagań edukacyjnych – może realnie zmienić trajektorię rozwoju ucznia. W artykule pokazano, jak projektować środowisko edukacyjne, aby nie eskalowało zachowań trudnych, lecz budowało poczucie bezpieczeństwa, odpowiedzialności i sprawstwa.
Z artykułu dowiesz się m.in.:
- Jak powinna wyglądać organizacja nauczania ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym?
- Jakie metody nauczania i środki dydaktyczne najlepiej sprawdzają się w pracy z uczniem?
- Jakie indywidualne pomoce dydaktyczne wspierają samoregulację i odpowiedzialność ucznia?
- Jak dostosować ocenianie i sprawdzanie wiedzy ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym?
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
