Integracja sensoryczna a zaburzenia grafomotoryczne
Dlaczego dla jednego dziecka pisanie staje się naturalnym narzędziem komunikacji, a dla innego źródłem napięcia, zmęczenia i frustracji? Trudności grafomotoryczne rzadko są wyłącznie problemem dłoni czy braku ćwiczeń – znacznie częściej mają swoje źródło w sposobie, w jaki układ nerwowy przetwarza bodźce sensoryczne. Artykuł ma na celu przedstawienie zależności między funkcjonowaniem systemów sensorycznych a procesem pisania, omówienie charakterystycznych objawów trudności grafomotorycznych wynikających z zaburzeń integracji sensorycznej oraz zaprezentowanie skutecznych działań wspierających rozwój dziecka w tym obszarze.
Z artykułu dowiesz się m.in.:
- Jak integracja sensoryczna wpływa na proces pisania i dlaczego grafomotoryka nie zaczyna się w dłoni?
- Które systemy sensoryczne (dotykowy, proprioceptywny, przedsionkowy, wzrokowy) są kluczowe dla płynnego i czytelnego pisma?
- Jakie objawy grafomotoryczne mogą świadczyć o zaburzeniach integracji sensorycznej, a nie o „braku chęci” dziecka?
- Dlaczego trudności z pisaniem często współwystępują z problemami posturalnymi i szybką męczliwością?
- Jakie działania terapeutyczne i codzienne aktywności najskuteczniej wspierają rozwój grafomotoryczny u dzieci z zaburzeniami SI?
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
