Scenariusz zajęć rewalidacyjnych przeznaczony do pracy indywidualnej z uczniami klas II–IV szkoły podstawowej. Zajęcia koncentrują się na rozwijaniu umiejętności dostosowywania sposobu mówienia do kontekstu sytuacyjnego – w szczególności głośności głosu, intonacji oraz modulacji wypowiedzi. Zaproponowane ćwiczenia pomagają uczniowi zrozumieć, że ten sam komunikat może być odbierany różnie w zależności od sposobu jego przekazania, a jednocześnie umożliwiają bezpieczne eksperymentowanie z głosem bez presji „mówienia idealnie”. Scenariusz może być wykorzystywany w pracy rewalidacyjnej oraz w działaniach wspierających rozwój kompetencji komunikacyjnych uczniów ze spektrum autyzmu.
Zestaw kart pracy służących rozwijaniu umiejętności emocjonalno-społecznych wśród uczniów. W jego skład wchodzą ćwiczenia, które koncentrują się na zdrowym sposobie komunikowania się, zrozumieniu wpływu słów na emocje i relacje międzyludzkie oraz na rozwijaniu empatii i budowaniu pozytywnych relacji społecznych. Ćwiczenia mają na celu pomóc uczniom zrozumieć, jak ich słowa i sposób wyrażania się mogą wpływać na innych, a także uczy, jak przekształcać negatywne myśli i emocje w bardziej pozytywne i produktywne formy wyrazu.
Ćwiczenie przeznaczone dla uczniów klas IV-VI szkół podstawowych, w tym dla tych uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Uczniowie ci często przejawiają problemy w zakresie funkcjonalności swoich wypowiedzi. Niektóre dzieci będą zmagały się z deficytami w zakresie komunikacji i tym samym nie będą naturalnie wchodzić w interakcje, nawiązywać kontaktu. U innych uczniów można zaobserwować odmienny problem, kiedy komunikacja jest bardzo intensywna, jednostronna i nadmiarowa. W obu przypadkach porozumiewanie się jest nieefektywne i nie sprzyja rozwojowi kontaktów społecznych. Nauka schematów rozmowy pozwala ćwiczyć adekwatne zachowania uczniów w różnych sytuacjach.
Karta pracy dla uczniów klas VII-VIII, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Zadaniem ucznia jest przyporządkowanie nazw miejsc, w których świadczone są usługi do dialogów osób, w nich przebywających. Ćwiczenie wpisuje się w obszar zajęć rozwijających kompetencje społeczne.
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.
