ramowy plan nauczania

W nauczaniu indywidualnym realizuje się wszystkie przedmioty z ramowego planu nauczania

W indywidualnym nauczaniu realizuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania danego typu i rodzaju szkoły, dostosowane do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Oznacza to, że organizując nauczanie indywidualne, w ramach wskazanej liczby godzin, należy ustalić możliwość organizacji wszystkich przedmiotów określonych w ramowym planie nauczania.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie przedmioty realizuje się w ramach nauczania indywidualnego?
Czy w indywidualnym nauczaniu muszą być uwzględnione wszystkie przedmioty z ramowego planu nauczania?
Czy uczeń objęty nauczaniem indywidualnym może uczestniczyć w wybranych zajęciach razem z klasą?

W nauczaniu indywidualnym nie można zrezygnować z wybranego przedmiotu

W nauczaniu indywidualnym realizuje się wszystkie przedmioty objęte ramowym planem nauczania. Możliwe jest wprawdzie odstąpienie od realizacji wybranych treści, ale nie można zrezygnować z wybranego przedmiotu. Sprawdź, jak realizowane jest nauczanie indywidualne, jakie przedmioty obejmuje.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Które przedmioty realizuje się w nauczaniu indywidualnym?
Kto decyduje o odstąpieniu od realizacji wybranych treści nauczania?
Jak wygląda nauczanie indywidualne w kontekście uczestniczenia w życiu szkoły?

Przeczytaj również:

Wychowanie fizyczne dla ucznia z nauczaniem indywidualnym

Wymiar godzin realizowanych w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia

O sposobie realizowania zindywidualizowanej ścieżki kształcenia konkretnego ucznia decyduje dyrektor szkoły. Musi on uwzględnić opinię wydaną przez poradnię i zawarte w niej wskazania. Co w praktyce oznacza ta zasada i w jaki sposób odnosi się do konieczności ustalenia liczby godzin zajęć, które będą realizowane przez ucznia? Jaki jest minimalny wymiar godzin realizowanych w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy przepisy określają minimalny lub maksymalny wymiar godzin realizowanych w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia?
Kto decyduje o liczbie godzin zajęć objętych zindywidualizowaną ścieżką kształcenia?
Jakimi kryteriami należy kierować się podczas określania liczby godzin zajęć objętych zindywidualizowaną ścieżką kształcenia?

Realizacja przedmiotów w nauczaniu indywidualnym

Przesunięcie realizacji przedmiotów obowiązujących dla danej klasy do realizacji w klasach programowo wyższych

Organizacja nauczania indywidualnego nierzadko wiąże się z szeregiem trudności natury organizacyjnej. Zapewnienie objętemu nim uczniowi dostępu do wszystkich zajęć przewidzianych w ramowym planie nauczania niekiedy wymaga od dyrektora zatrudnienia dodatkowych nauczycieli. Rozwiązaniem takich problemów mogłoby być „przesunięcie” realizacji niektórych przedmiotów do realizacji w klasie programowo wyższej. Czy takie działanie będzie zgodne z prawem?

Uczniowie wybierają rozszerzenia - co musi wiedzieć wychowawca

Rezygnacja z „rozszerzenia” – czy uczeń może zmienić decyzję podjętą w pierwszej klasie?

W wielu szkołach uczniowie już w pierwszej klasie wskazują, które przedmioty będą realizować w zakresie rozszerzonym. Zdarza się jednak, że już w drugiej klasie chce zrezygnować z części z nich lub zastąpić je innymi. Czy jest to dopuszczalne? Jakie informacje wychowawca musi przekazać uczniom liceum ogólnokształcącego przed podjęciem decyzji?