Od 2 sierpnia 2026 r. obowiązują ważne regulacje unijnego AI Act, które obejmą również szkoły i placówki oświatowe. Nowe przepisy przewidują m.in. obowiązek zapewnienia nauczycielom odpowiednich kompetencji w zakresie korzystania ze sztucznej inteligencji, ale też określają zasady oznaczania treści typu deepfake. Sprawdź, jakie zmiany czekają dyrektorów szkół i nauczycieli
Zajęcia koncentrują się na uświadomieniu uczniom, że generatywna sztuczna inteligencja jest narzędziem wykorzystywanym w wielu zawodach – nie tylko technicznych, ale również społecznych i analitycznych. Uczniowie pracują na przykładach zjawisk społeczno-ekonomicznych (np. migracje, zmiany rynku pracy), a następnie analizują, w jaki sposób specjaliści wykorzystują AI do podejmowania decyzji i interpretowania danych. W scenariuszu celowo pojawia się przykład etnografa – nie jako zawodu do wyboru, lecz jako model pracy. Etnograf pokazuje, że AI nie służy do uzyskiwania gotowych odpowiedzi, lecz do porządkowania informacji, dostrzegania różnych perspektyw i zadawania pytań. Dzięki temu uczniowie mogą lepiej zrozumieć, że w wielu zawodach AI działa jako wsparcie myślenia, a nie jego zastępstwo. Zajęcia rozwijają refleksję nad przyszłością zawodową oraz uczą świadomego i krytycznego korzystania z technologii.
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.
