Poradnia psychologiczno-pedagogiczna może przeprowadzić badanie na wniosek jednego rodzica. Ważne jest jednak, aby drugi rodzic wiedział i zgadzał się na takie badanie. Co można zrobić, jeżeli tej zgody nie ma, a wydanie orzeczenia lu opinii jest konieczne? Czy poradnia może mimo to przeprowadzić diagnozę?

Przepisy określają zakres obowiązków pedagoga szkolnego. Nie ma jednak informacji o tym, czy zatrudnienie tego specjalisty jest obligatoryjne w każdym typie szkoły. Sprawdź, czy obowiązkowe jest zatrudnienie pedagoga w szkole ponadpodstawowej. Dowiedz się również czy w odniesieniu do szkół niepublicznych stosuje się inne zasady.  

Ocena, czy dziecko można uznać za niesłyszące lub słabosłyszące zależy między innymi od stopnia ubytku słuchu i zdolności do odbioru mowy droga słuchową. Kiedy, przy wydawaniu ze względu na obustronny niedosłuch, mówimy o dziecku słabosłyszącym, a kiedy o niesłyszącym?

Prawo oświatowe określa kompetencje publicznych i niepublicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, a tym samym w pewnym zakresie ogranicza rodziców w decydowaniu, do której z nich udadzą się z dzieckiem. Kiedy rodzic może wybierać, a kiedy musi wybrać konkretną poradnię? Sprawdź, jakie kompetencje posiadają publiczne i niepubliczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Dowiesz się, czy rodzic może wybrać poradnię psychologiczno-pedagogiczną dla dziecka.

Umożliwienie uczniom z niepełnosprawnością kontynuowania nauki w liceum ogólnokształcącym często budzi wątpliwości. Sprawdź czy uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim może wziąć udział w rekrutacji do liceum ogólnokształcącego.

Jednym z wymogów prowadzenia przez placówkę wczesnego wspomagania rozwoju jest zatrudnianie specjalistów wymienionych w przepisach. Wśród nich wskazuje się na psychologa, jednak bez wskazania, jaką specjalność powinien ukończyć. Obecnie szkoły wyższe oferują studia podyplomowe dla psychologa prowadzącego zajęcia WWR. Sprawdzamy, czy ich ukończenie przez magistra psychologii jest obowiązkowe.  

Objęcie ucznia zindywidualizowaną ścieżką kształcenia oznacza, że z jakiegoś powodu wymaga on dostosowania organizacji i procesu nauczania do swoich potrzeb. Czy taka indywidualizacja może mieć wpływ na zasady oceniania ucznia? Sprawdź, czy zindywidualizowana ścieżka kształcenia a ocena niedostateczna pozostają ze sobą w związku.

Uczeń może otrzymać orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego w każdym momencie roku szkolnego. Otrzymanie takiego orzeczenia obliguje dyrektora do zorganizowania nauki w miejscu zamieszkania. Jednak, jak postąpić, jeżeli zalecono nauczanie indywidualne dla ucznia szkoły kształcącej w zawodzie? W jaki sposób zorganizować praktyczną naukę zawodu u pracodawcy? Czy uczniowi można odmówić możliwości kontynuowania nauki np. w szkole branżowej?

Rodzice do wniosku o przyjęcie dziecka do przedszkola mogą złożyć orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. W przypadku przyjęcia dziecka, przedszkole będzie zobowiązane do przeprowadzenia wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka oraz indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego. Czy te dokumenty trzeba opracować w trakcie wakacji, aby od września realizować zalecenia zawarte w orzeczeniu?

Organizowanie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych w szkole często jest najlepszym rozwiązaniem. Dotyczy to w szczególności dzieci i młodzieży, które nie mogą być dowożone do OREW oraz nie mają w domu dogodnych warunków do pracy. Trzeba jednak pamiętać, że uczestnik zajęć rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych w szkole nie ma statusu ucznia. To z kolei rodzi pytanie: jak powinien być przypisany uczestnik zajęć rewalidacyjno-wychowawczych w SIO?