Poszukiwanie wyrazów ukrytych w rozsypankach to doskonały trening dla dzieci, które nie przepadają za czytaniem dłuższych fragmentów. Wyszukiwanie wyrazów ukrytych w rozsypance to także ćwiczenie koncentracji i umiejętności zwracania uwagi na szczegóły. Zestaw składa się z trzech kart zawierających słowa z kategorii: owoce i warzywa, artykuły spożywcze, przedmioty codziennego użytku. W celu wspierania nabywania umiejętności rozpoznawania desygnatów, wykorzystano realne zdjęcia.

Zestaw kart pracy zawierających ćwiczenia wymagające posortowanie obrazków poprzez przyporządkowanie je do różnych kategorii. Zestawy zawierają obrazki w różnych kategoriach m.in. owoce i warzywa, dobre zachowanie i złe zachowanie, ubrania na zimę i ubrania na lato, rośliny i zwierzęta.

Ćwiczenie wspierające rozwój kompetencji emocjonalno-społecznych dla uczniów klas VI-VI, w tym uczniów w spektrum autyzmu. Zadanie polega na rozpoznaniu emocji widocznych na zdjęciach i obrazkach oraz zaproponowaniu, co może mówić lub myśleć przedstawiona osoba.

Jednym z istotnych aspektów prawidłowej komunikacji jest umiejętność rozpoznawania emocji drugiej osoby i odpowiednie reagowanie na nie. Proponowane ćwiczenia to trzy zestawy kart pracy, które warto wykorzystać na zajęciach ukierunkowanych na rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych. Zadania wymagają rozpoznania uczuć lub emocji na podstawie zdjęcia lub słów, jakie może wypowiedzieć osoba w różnych sytuacjach.

Zestaw kolorowych kart pracy dotyczących bezpiecznych wakacji. Zadanie dzieci polega na wpisaniu lub narysowaniu, o czym trzeba pamiętać w czasie wakacji. Karty zostały podzielone z uwagi na różne miejsca, w których można spędzać wakacje.

Ćwiczenie percepcji wzrokowej, koncentracji. Pierwsze zadanie dziecka polega na połączeniu w całość dwóch fragmentów zdjęcia. Drugie zadanie polega na dorysowaniu brakującego fragmentu zdjęcia – to zadanie znakomicie rozwija wyobraźnię i pobudza kreatywność dziecka. Nauczyciel może dopasować zestaw do wieku oraz możliwości uczestnika zajęć.

Karta pracy dla uczniów klas VI-VIII mających problemy z rozumieniem ciągu przyczynowo-skutkowego. Ćwiczenia mogą być wykorzystane w terapii uczniów z autyzmem i zespołem Aspergera. Zadanie polega na połączeniu ilustracji w taki sposób, aby pokazać, co powstaje z różnych składników.