Egzamin klasyfikacyjny w edukacji domowej – dostosowanie do potrzeb zdrowotnych ucznia
Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą ma prawo do dostosowania warunków egzaminu klasyfikacyjnego ze względów zdrowotnych, jeśli wynika to z opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej. MEN w odpowiedzi na interpelację poselską potwierdza, że dyrektor szkoły jest zobowiązany zapewnić odpowiednie formy wsparcia (np. osobną salę), choć jednocześnie zaznacza, że edukacja domowa nie jest formą optymalną przy zaburzeniach lękowych.
Pytania w sprawie uczniów z zaburzeniami lękowymi na egzaminach klasyfikacyjnych
Do resortu edukacji wpłynęła interpelacja poselska dotycząca możliwości dostosowania formy i warunków egzaminu klasyfikacyjnego dla uczniów w edukacji domowej zmagających się z problemami zdrowia psychicznego (m.in. depresją, zaburzeniami lękowymi oraz fobią społeczną).
Posłowie zapytali Ministerstwo Edukacji Narodowej o następujące kwestie:
- Czy obecne regulacje prawne zezwalają na dostosowanie warunków egzaminu klasyfikacyjnego (np. przeprowadzenie go w osobnym pomieszczeniu lub przy ograniczonej liczbie osób) dla ucznia posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej?
- Jaki jest tryb uzyskania takiego dostosowania oraz czy ostateczną decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły?
- Jeśli obecne przepisy nie dają takich możliwości czy resort planuje ich zmianę i wprowadzenie odpowiednich rozwiązań legislacyjnych?
Zasady dostosowań na egzaminie klasyfikacyjnym
Ministerstwo Edukacji Narodowej podkreśliło w swojej odpowiedzi, że obowiązujące przepisy (art. 44c ust. 2 ustawy o systemie oświaty oraz rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów) gwarantują już pełne mechanizmy dostosowania wymagań edukacyjnych i warunków zdawania egzaminów do indywidualnych potrzeb psychofizycznych uczniów.
Dostosowanie wymagań oraz warunków przeprowadzania egzaminu ze względów zdrowotnych – obowiązek szkoły i rola dyrektora
Egzamin klasyfikacyjny jest elementem oceniania wewnątrzszkolnego. Oznacza to, że dostosowanie wymagań oraz warunków przeprowadzania egzaminu przysługuje uczniowi na takich samych zasadach jak podczas codziennych zajęć.
|
Podstawa prawna |
Do dostosowania warunków uprawnieni są uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej (w tym specjalistycznej) lub objęci pomocą psychologiczno-pedagogiczną na podstawie rozpoznania nauczycieli i specjalistów. |
|
Obowiązek realizacji |
Jeżeli w opinii lub orzeczeniu wydanym przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną wskazano konkretne zalecenia dotyczące warunków zdawania egzaminu (np. zapewnienie osobnej sali czy obecność nauczyciela wspomagającego), szkoła ma prawny obowiązek je zapewnić. |
|
Organizacja egzaminu |
Powołując komisję egzaminacyjną, dyrektor szkoły odpowiada za wdrożenie i dopilnowanie odpowiednich dostosowań wynikających z dokumentacji poradni. |
Stanowisko MEN w sprawie edukacji domowej przy zaburzeniach psychicznych
W odpowiedzi na interpelację resort przedstawił także ważne stanowisko dotyczące doboru formy kształcenia dla dzieci z problemami zdrowia psychicznego:
- Edukacja domowa nie jest rozwiązaniem docelowym.
Zdaniem MEN spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą (edukacja domowa) nie stanowi formy zalecanej dla uczniów zmagających się z depresją, fobią społeczną czy zaburzeniami lękowymi.
- Rekomendowane indywidualne nauczanie.
Dla dzieci niezdolnych do uczęszczania do szkoły ze względów zdrowotnych właściwym rozwiązaniem przewidzianym w systemie oświaty jest indywidualne nauczanie. W tym trybie zajęcia odbywają się w miejscu pobytu ucznia, a klasyfikacja następuje na podstawie oceniania bieżącego, co eliminuje konieczność zdawania rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
- Stacjonarnie, ale niekoniecznie w szkole – MEN o egzaminach klasyfikacyjnych w edukacji domowej od 1 września 2027 r.
- Indywidualizacja pracy z uczniem i dostosowanie wymagań edukacyjnych to obowiązek nauczyciela
- Edukacja domowa a orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – czy uczeń skorzysta z pomocy nauczyciela współorganizującego?
- Interpelacja nr 19982 do ministra edukacji w sprawie dostosowania warunków egzaminów klasyfikacyjnych ze względów zdrowotnych.
- Odpowiedź na interpelację nr 19982 w sprawie dostosowania warunków egzaminów klasyfikacyjnych ze względów zdrowotnych (Odpowiadający: sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Katarzyna Lubnauer).
