szacunek

 Zalacznik nr 1. Scenki sytuacyjne do analizy w grupach Scenariusz zajęć: Inny nie znaczy gorszy – o szacunku, akceptacji i odwadze bycia sobą

Scenariusz zajęć: Inny nie znaczy gorszy – o szacunku, akceptacji i odwadze bycia sobą

Różnorodność w klasie szkolnej jest naturalna, ale bywa też źródłem nieporozumień, żartów czy wykluczania, zwłaszcza wśród uczniów, którzy bardzo potrzebują akceptacji i przynależności. Zajęcia mają pomóc młodym ludziom zrozumieć, dlaczego inność bywa trudna – nie dlatego, że jest czymś złym, ale dlatego, że często wynika z braku wiedzy, empatii lub obaw. Celem scenariusza jest rozwijanie szacunku wobec osób, które w jakikolwiek sposób się wyróżniają, oraz uczenie uczniów, jak reagować, gdy ktoś z otoczenia doświadcza niesprawiedliwego traktowania. Dzięki analizie scenek i rozmowie o emocjach młodzi ludzie mogą lepiej zrozumieć różnicę między tolerancją a akceptacją i zobaczyć, jak wiele zależy od ich codziennych, nawet drobnych reakcji.

Adresaci zajęć Uczniowie klas IV–VIII szkoły podstawowej
Cel główny Kształtowanie postawy szacunku wobec różnorodności oraz rozwijanie odwagi cywilnej w sytuacjach wykluczenia rówieśniczego
Cele szczegółowe Uczeń:
  • wyjaśnia różnicę między tolerancją a akceptacją;
  • rozpoznaje zachowania będące przejawem nietolerancji;
  • analizuje sytuacje społeczne związane z wykluczeniem;
  • proponuje sposoby reagowania i wspierania osób traktowanych niesprawiedliwie;
  • współpracuje w zespole i prezentuje wyniki pracy grupy;
  • rozwija empatię i rozumienie emocji innych osób.
Metody pracy
  • rozmowa kierowana,
  • analiza scenek,
  • praca w grupach,
  • burza mózgów,
  • podsumowanie refleksyjne
Formy pracy
  • indywidualna,
  • grupowa,
  • zespołowa,
  • na forum klasy
Materiały
  • załącznik nr 1. Scenki sytuacyjne do analizy w grupach
  • załącznik nr 2. Karta refleksji
  • karteczki samoprzylepne
  • arkusze A3
  • mazaki
Czas trwania 45–60 minut
Liczba uczestników zespół klasowy
Sprawdź inne serwisy