Jak pomóc uczniowi zaplanować przyszłość, gdy rynek pracy oferuje coraz więcej ścieżek, a wybór jednej z nich bywa trudny? W listopadowym numerze przyglądamy się karierze mozaikowej i pokazujemy, jak rozmawiać z młodzieżą o łączeniu różnych ról zawodowych, projektów oraz źródeł dochodu. Podpowiadamy również, jak przeprowadzić uporządkowaną, dwudziestominutową konsultację, z której uczeń wyjdzie z konkretnym planem działania. W części praktycznej znajdą Państwo scenariusze o karierze patchworkowej, FOMO oraz rozpoznawaniu mocnych stron i korzystaniu ze wsparcia AI przy wyborze szkoły. Proponujemy także zajęcia rozwijające pomysłowość z okazji Europejskiego Dnia Wynalazcy i ćwiczenie życzliwej informacji zwrotnej dla najmłodszych uczniów. Materiał do pracy z rodzicami pomoże rozmawiać o wspieraniu dziecka w decyzjach edukacyjnych.
Czy udało Wam się już nawiązać współpracę z Branżowym Centrum Umiejętności? A może zastanawiacie się, jak w pełni wykorzystać możliwości, jakie daje współpraca z BCU? Ten temat podejmujemy w części teoretycznej. Dzielimy się poradami, pomysłami i doświadczeniem. W części praktycznej podejmujemy różne tematy, ale tym razem najwięcej miejsca poświęcamy wartościowaniu pracy i edukacji.
Nowy rok szkolny witamy ważnymi i aktualnymi tematami. Zapraszamy do rozważań na temat roli ucznia z niepełnosprawnością we współtworzeniu procesu doradczego. Zachęcamy do wykorzystywania w pracy z uczniami danych statystycznych i podpowiadamy, jak robić to w sposób skuteczny i atrakcyjny. W części praktycznej podejmujemy tematy m.in. pracy z danymi, roli autorytetu i skutecznego planowania.
Jedną z nowości zaproponowanych w ramach nowelizacji rozporządzenia w sprawie doradztwa zawodowego, która wchodzi w życie we wrześniu 2026, jest zwiększenie wpływu rodziców na proces doradztwa zawodowego. W odpowiedzi na te zmiany w artykułach podejmujemy temat roli rodzica w kształtowaniu ścieżki kariery edukacyjnej i zawodowej dziecka oraz proponujemy scenariusze spotkań doradcy z rodzinami uczniów. Zapraszamy do lektury wakacyjnego wydania miesięcznika.
W wydaniu lipcowym podążamy za modą. Czy jest wśród Was ktoś, kto nie zna choćby jednego młodego człowieka, który marzy o byciu sławnym influencerem? Co kryje się za tym popularnym pragnieniem uczniów? Poruszamy ponadto problem skutecznego i dostępnego doradztwa zawodowego dla uczniów z niepełnosprawnościami. Jak doradzać, by być rzeczywistym wsparciem? Ułatwiamy pracę w szkole i proponujemy ciekawe scenariusze zajęć, pomysły na ćwiczenia i gry.
W ostatnim miesiącu zajęć dydaktyczno-wychowawczych roku 2025/2026 pochylamy się nad tematem myślenia wizualnego. Zastanawiamy się, czy uczniom łatwiej jest opowiedzieć o sobie słowami czy symbolami i grafiką. Zbieramy najciekawsze pomysły na wykorzystanie wizualizacji w pracy doradczej. Porządkujemy także wiedzę na temat nadchodzących wraz z nowym rokiem szkolnym zmian. Życzymy słonecznych wakacji i udanego wypoczynku!
W majowym wydaniu Waszego miesięcznika dla nauczycieli doradców zawodowych zajmujemy się tematem kształtowania u młodych ludzi umiejętności krytycznego myślenia – kompetencji przyszłości, której znaczenie podkreśla się coraz wyraźniej, szczególnie w dobie powszechności AI. Ponadto zastanawiamy się, jak zmiany demograficzne wpłyną na kształt rynku pracy, na który wejdą w przyszłości obecni uczniowie. Poruszane tematy opracowujemy nie tylko w formie eksperckich artykułów skierowanych do doradców. Proponujemy także scenariusze i ćwiczenia, które pozwolą w sposób zrozumiały i atrakcyjny zaznajomić z nimi uczniów
To już 80. numer miesięcznika Nowoczesne Doradztwo Zawodowe w Szkole Podstawowej. Zapraszamy do świętowania z nami tego wydarzenia. W jubileuszowym wydaniu omawiamy atrakcyjną metodę aktywizującą uczniów – escape room. Czy wiesz, w jaki sposób wykorzystać ją do realizacji celów doradcy zawodowego? Przyglądamy się także sposobom postrzegania pracy przez przedstawicieli najmłodszego pokolenia. W numerze zamieszczono inspirujące scenariusze zajęć, pomysły na ćwiczenia oraz plakat.
W marcu 2026 tematem przewodnim numeru są finanse – różne możliwość wsparcia materialnego uczniów szkół podstawowych. Zachęcamy do zapoznania się z ofertą grantów, konkursów i programów stypendialnych. Czasami przeszkodą na drodze do realizacji marzeń edukacyjno-zawodowych jest brak pieniędzy. Oprócz artykułów w numerze zamieszczono ciekawe scenariusze zajęć, propozycje ćwiczeń dla młodszych uczniów oraz zadanie konkursowe.
W numerze lutowym pochylamy się nad problemem organizacji trafnego procesu doradczego dla uczniów, którzy rozwijają się w sposób nauroatypowy. Osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i z ADHD stanowią (według różnych źródeł) obecnie aż ok. 15–20% społeczeństwa. Warto znać ich potrzeby i możliwości, aby skutecznie doradzać. A może w pracy z tymi uczniami warto przyjąć założenia nurtu socjodynamicznego? Oprócz teorii w wydaniu znalazły się scenariusze zajęć oraz propozycje pojedynczych ćwiczeń dla młodszych uczniów. Jak co miesiąc, zachęcamy do udziału w konkursie z nagrodami.
W nowym roku proponujemy naszym Czytelnikom artykuł poruszający ważny temat syndromu oszusta – zjawiska psychologicznego polegającego na braku wiary we własne kompetencje pomimo posiadania obiektywnych osiągnięć. Jakie działania pomogą nauczycielowi uniknąć pułapki kwestionowania własnych zdolności? Jak doradca może wspierać uczniów w budowaniu realnego poczucia własnej wartości? Kontynuujemy także rozważania na temat wpływu stereotypów zawodowych na decyzje edukacyjno-zawodowe uczniów. Oprócz ciekawych artykułów w wydaniu znalazły się scenariusze zajęć z doradcą zawodowym oraz propozycje pojedynczych ćwiczeń dla młodszych uczniów.
Stereotypy ograniczają, hamują, wykluczają. A jednocześnie mają zaskakującą siłę trwania. Jak je dostrzegać i unikać ich negatywnych wpływów? O tym warto uczyć w atrakcyjnej i angażującej formie już w szkole podstawowej, np. za pomocą metody projektu. Oprócz ciekawych artykułów w numerze znalazły się inspirujące pomysły na ćwiczenia do zastosowania podczas zajęć z doradcą zawodowym.
Nie da się oddzielić emocji od nauki i pracy. Zdolność do rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji, uczuć i nastrojów swoich i innych warunkuje możliwość odniesienia sukcesu w karierze. Znaczeniu i możliwościom doskonalenia inteligencji emocjonalnej u uczniów poświęcony jest pierwszy artykuł. Drugi tekst traktuje o storytellingu – ciekawej metodzie angażującej do nauki nie tylko intelektualnie, ale także emocjonalnie. Autorka podpowiada, w jaki sposób i w jakim celu warto wykorzystać opowiadanie w pracy doradczej. Ćwiczenia zawarte w scenariuszach lekcji mają na celu przede wszystkim podnoszenie świadomości uczniów na temat wpływu emocji na przebieg ścieżki edukacyjno-zawodowej.
Październikowy numer miesięcznika poświęcamy przede wszystkim tematowi zatrudnialności. Czym jest zatrudnialność? Czy czas wczesnej edukacji – podstawowej – kształtuje stopień zatrudnialności ucznia, przyszłego pracownika? Jakie kompetencje decydują o tym, że pracownik zdobywa i utrzymuje pożądane miejsce pracy? W wydaniu znalazł się także artykuł prezentujący ciekawą metodę nauki twórczego myślenia – SCAMPER. Autorka podpowiada, w jaki sposób warto zastosować ją w pracy z uczniami. Scenariusze zajęć zawierają liczne propozycje ćwiczeń kształtujących pożądane na rynku pracy umiejętności, w tym kreatywność. Jak co miesiąc, proponujemy plakat – materiał do wykorzystania np. do gazetki szkolnej lub do promocji wiedzy wśród rodziców uczniów. Z okazji obchodzonego 14 października Dnia Edukacji Narodowej życzymy nauczycielom – doradcom zawodowym satysfakcji z pracy z przyszłymi pracownikami.
Nowy rok szkolny inicjujemy opracowaniem aktualnego i ważnego w edukacji tematu wykorzystywania do nauki sztucznej inteligencji.
Scenariusze zajęć zawierają propozycje ćwiczeń z wykorzystaniem wybranych możliwości sztucznej inteligencji. W 73. numerze miesięcznika proponujemy grę dydaktyczną dla młodszych uczniów.
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.
