Uczeń ze zdiagnozowaną chorobą psychiczną może dziś trafić do każdej klasy, w każdej szkole. Przepisy nie zostawiają tu nauczycielowi wyboru: ma obowiązek indywidualizować pracę z takim uczniem, w określonych przypadkach dostosować wymagania, a w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia wiedzieć, jakich procedur przestrzegać. Niewiedza może sprawić, że nieświadomie zaniedbasz te obowiązki albo pogłębisz problemy dziecka. Sprawdź, co musi zrobić szkoła, jak rozmawiać z rodzicami i jak wspierać ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi wynikającymi z choroby.
Bywa nieznośny, cały czas mówi, nigdy się nie męczy, ma poczucie, że jest królem tego miejsca, a innym razem wpada w dół, staje się smutny, apatyczny. Trudno nadążyć za jego nastrojami. Podobny opis można usłyszeć w przypadku przeciętnego nastolatka. Labilność emocjonalna to cecha charakterystyczna dla okresu dorastania. Czasem nasilenie objawów znacznie wykracza poza normę dla dojrzewania i okazuje się, że zmienność samopoczucia to objaw CHAD – choroby afektywnej dwubiegunowej. Jak wesprzeć uczniów z rozpoznaniem CHAD?
Schizofrenia w przypadku dziecka budzi w społeczeństwie silny lęk. Jak będzie funkcjonować młody człowiek, którego obciążyła tak tajemnicza i trudna choroba? Jak rozumieć jego zachowania i potrzeby? Diagnoza schizofrenii jest często dla otoczenia ogromnym szokiem. Czasem objawy pojawiają się powoli i nie od razu dorośli są w stanie na nie odpowiednio zareagować. Jak rozpoznać, że dziecko potrzebuje konsultacji psychiatrycznej? Jak potem zaopiekować się nim w szkole?
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.
