Ocena efektywności pomocy – czy można zastosować uniwersalny wzór dla różnych uczniów
Praca z uczniami wynika ze zróżnicowanych potrzeb i celów oddziaływań, dlatego nie ma możliwości stworzenia uniwersalnego wzoru oceny efektywności pomocy, ani ewaluacji prowadzonych działań z uczniami. Powinny być one dobierane adekwatnie do konkretnych celów podejmowanych działań, zakresu i form udzielanego wsparcia. Sprawdź, czym kierować się podczas oceny efektywności udzielanej pomocy ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Z artykułu dowiesz się m.in.:
- Dlaczego nie istnieje uniwersalny wzór oceny efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla wszystkich uczniów?
- Jakie narzędzia można wykorzystać do oceny postępów ucznia – obserwację, analizę dokumentów, wywiady czy specjalistyczne diagnozy?
- Jak różnią się kryteria oceny efektywności pomocy w zależności od rodzaju trudności ucznia?
- Które przepisy prawa oświatowego regulują obowiązki szkoły w zakresie planowania i ewaluacji udzielanego wsparcia?
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
