Strukturyzacja czasu i przestrzeni – znaczenie porządkowania przestrzeni w pracy z dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Dziecko ze zdiagnozowanym autyzmem lub zespołem Aspergera (i nie tylko ono!) będzie się czuło pewnie i bezpiecznie w miejscu, w którym panuje ład i przewidywalna struktura. Uporządkowanie przestrzeni szkolnej i klasowej pozwoli uczniowi sprawniej poruszać się po placówce oraz zmniejszy jego niepokój i napięcie. Poniższy artykuł opisuje najważniejsze kwestie, na które warto zwrócić uwagę w szeroko pojętym środowisku fizycznym, aby poprawić funkcjonowanie ucznia.
Z artykułu dowiesz się m.in.:
- Dlaczego uporządkowanie przestrzeni odgrywa istotną rolę w pracy z uczniem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
- W jaki sposób zorganizować przestrzeń, w której funkcjonuje uczeń z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
- Na czym polega strukturyzowanie czasu, czyli porządkowanie planu dnia
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
