Dowiedz się, czy należy prowadzić osobny dziennik dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym i kto powinien dokonywać w nim zapisów.

Sprawdź, w jaki sposób organizuje się zajęcia rewalidacyjne dla uczniów objętych nauczaniem indywidualnym, z niepełnosprawnością intelektualną, w oddziale specjalnym.

Dowiedz się, jakie wymagania powinien spełniać nauczyciel wspomagający w przedszkolu dla dziecka z zespołem Downa z niepełnosprawnością sprzężoną, ruchową oraz słabowidzącego.

Sprawdź, czy nowe przepisy, które wchodzą w życie 1 września 2017 r., regulują, w jakich godzinach mają być realizowane zajęcia rewalidacyjne.

Ramowe plany nauczania dla klasy VII nie przewidują techniki – czy dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, który jest zwolniony z nauki drugiego języka obcego, należy zorganizować takie zajęcia?

Czy dziecko z autyzmem, niebędące obywatelem polskim, może otrzymać orzeczenie o kształceniu specjalnym oraz odpowiednią pomoc w polskim przedszkolu?

Sprawdź, czy zajęcia specjalistyczne, w tym logopedyczne i korekcyjno-kompensacyjne, będą mogły być prowadzone w ramach podstawy programowej.

Skuteczność realizacji zadań określonych w programie wychowawczo-profilaktycznym będzie uzależniona od określenia perspektywy czasowej, w jakiej zadanie powinno zostać zrealizowane, a także od wskazania osób odpowiedzialnych za ich wykonanie.

W szkołach dla dorosłych nie ma obowiązku realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego. Zasadniczo przepisy nie wprowadzają zmian w zakresie zasad realizacji zadań wychowawczych i profilaktycznych w szkołach dla dorosłych.

Sprawdź, jakie kwalifikacje powinien posiadać nauczyciel wspomagający dla dziecka autystycznego w oddziale przedszkolnym. Przeczytaj aktualny artykuł: Nauczyciel wspomagający powinien posiadać kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej