Dyskalkulia, choć mniej znana niż dysleksja, stanowi poważne wyzwanie dla wielu uczniów. Dowiedz się, jak rozpoznaje się tę specyficzną trudność w uczeniu. W artykule wymieniono najczęściej występujące objawy dyskalkulii u uczniów oraz przedstawiono proces ubiegania się o wydanie opinii w sprawie specyficznych trudności w uczeniu się dla ucznia z podejrzeniem dyskalkulii.

Uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania spełniają obowiązek szkolny lub nauki bez uczęszczania do placówki. Trzeba jednak pamiętać, że w ich przypadku również sprawdzana jest obecność na lekcjach i zliczana frekwencja. Odwołanie lekcji przez rodzica lub pełnoletniego ucznia jest równoznaczne z nieobecnością. Pojawia się więc pytanie, czy odwoływanie zajęć może mieć wpływ na klasyfikację ucznia z indywidualnym nauczaniem?

Zdarza się, że ze względu na brak zgody organu prowadzącego na zatrudnienie tzw. nauczyciela wspomagającego, dyrektor poleca innym specjalistom wspieranie uczniów podczas zajęć. Należy pamiętać, że działanie takie jest zgodne z prawem i nauczyciel specjalista nie powinien odmawiać jego wykonania. Dotyczy to również sytuacji, gdy zgodnie z wolą dyrektora ma zapewnione ma zostać wsparcie psychologa podczas lekcji.

W przypadku doręczenia do szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na zagrożenie niedostosowaniem społecznym, konieczne jest zorganizowanie zajęć rewalidacyjnych. Zdarza się, że zajęcia te są zastępowane zajęciami rozwijającymi kompetencje emocjonalno-społeczne. To błąd. Przepisy prawa oświatowego regulują kwestie przydzielania form pomocy w postaci zajęć socjoterapeutycznych i zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne.

Pytanie: Uczeń III klasy branżowej szkoły I stopnia specjalnej posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego (niepełnosprawność sprzężona). Funkcjonowanie ucznia pogorszyło się, rodzice chcieliby, aby ich dziecko nie przystąpiło do egzaminu zawodowego, tym samym nie ukończyło branżowej szkoły a od września zostało zapisane do klasy I szkoły przysposabiającej do pracy. Czy takie rozwiązanie jest możliwe? Czy możliwe jest przyjęcie do szkoły przysposabiającej do pracy po rozpoczęciu nauki w szkole branżowej.

Dyrektor szkoły po otrzymaniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ma obowiązek zorganizowania tego kształcenia, w tym zagwarantowania uczniowi co najmniej dwóch godzin zajęć rewalidacyjnych tygodniowo. Zdarza się jednak, że rodzice lub pełnoletni uczeń wnioskują o zmniejszenie wymiaru zajęć rewalidacyjnych do jednej godziny tygodniowo. Co w takiej sytuacji może zrobić dyrektor?