Ministerstwo Edukacji Narodowej ogłosiło nabór do rządowego programu „Cyfrowy Uczeń” na lata 2025–2029. To kluczowa szansa dla placówek oświatowych na pozyskanie środków na rozwój kompetencji cyfrowych. Sprawdź, jakie dokumenty musi przygotować dyrektor, jakie są nieprzekraczalne terminy i jak wpisać się w ogólnopolską Politykę Cyfrowej Transformacji Edukacji.
Program "Cyfrowy uczeń" 2025-2029. Kto może ubiegać się o dofinansowanie w 2026 roku?
W nadchodzącej edycji programu o środki finansowe mogą wnioskować:
- placówki wychowania przedszkolnego,
- szkoły podstawowe i ponadpodstawowe,
- inne placówki oświatowe, które nie otrzymały wsparcia w 2025 roku.
Kalendarz działań placówek oświatowych – ważne terminy dla dyrektorów szkół podstawowych i ponadpodstawowych i przedszkoli
Proces składania wniosków jest dwuetapowy i wymaga ścisłego przestrzegania harmonogramu:
|
Do 15 maja
|
Dyrektor składa wniosek do organu prowadzącego. Do wniosku musi być dołączony Program Cyfrowej Transformacji Szkoły.
|
|
Do 30 maja
|
Organ prowadzący przekazuje zbiorczy wniosek do właściwego wojewody (kuratora oświaty).
|
Warunki konieczne, by wziąć udział w programie "Cyfrowy Uczeń 2026" – wkład własny i strategia
Udział w programie wymaga od organu prowadzącego zapewnienia co najmniej 20% wkładu własnego. Może on mieć formę finansową, rzeczową lub mieszaną.
Fundamentem wniosku jest lokalna strategia cyfryzacji. Przy jej tworzeniu szkoły powinny opierać się na priorytetach określonych w rządowym dokumencie „Polityka Cyfrowej Transformacji Edukacji” (PCTE).
Czym jest program "Cyfrowy Uczeń"? Realizacja programu w edycji 2026
Zgodnie z wytycznymi PCTE, transformacja cyfrowa to nie tylko zakup sprzętu, ale przede wszystkim zmiana metod dydaktycznych. Najważniejsze cele, na które warto położyć nacisk we wniosku, to:
-
Dydaktyka cyfrowa i metody aktywizujące – promowanie nauki przez działanie (konstrukcjonizm) oraz myślenia komputacyjnego u uczniów.
-
Wykorzystanie nowych technologii – wdrażanie narzędzi opartych na sztucznej inteligencji, mikrokontrolerach i robotyce w celu wsparcia rozwoju ucznia.
-
Zmiana organizacji pracy – odchodzenie od sztywnego systemu klasowo-lekcyjnego na rzecz pracy metodą projektów oraz nauczania hybrydowego.
-
Bezpieczeństwo i higiena cyfrowa – opracowanie standardów reagowania na incydenty w sieci oraz edukacja w zakresie ochrony danych i cyberbezpieczeństwa.
-
Wsparcie kadry – ustanowienie funkcji szkolnego koordynatora cyfrowej edukacji, który będzie wspierał nauczycieli w metodycznym wykorzystaniu technologii.
Jak mierzyć postępy cyfrowej transformacji?
Szkoły biorące udział w transformacji będą monitorowane pod kątem konkretnych rezultatów. Do kluczowych wskaźników PCTE, które mogą stać się inspiracją dla celów szkolnych, należą:
- Odsetek nauczycieli regularnie korzystających z narzędzi cyfrowych na lekcjach.
- Poziom kompetencji cyfrowych uczniów mierzony m.in. w badaniach ICILS.
- Dostępność infrastruktury: zapewnienie wysokiej przepustowości internetu (cel docelowy to 1000 Mb/s).
Przeczytaj również: